классный час 'Учимся терпимости' (5 класс)

Классный час "Учимся терпимости"

Цель: формирование толерантного отношения к одноклассникам, умение находить компромисс в решении конфликтных ситуаций.

1. Вступительное слово воспитателя:

Сегодня мы поговорим о терпимости по отношению друг к другу.

Почему нужно быть терпимым?

Что вы понимаете под словом терпимость?

Как поступает терпимый человек?

Ответы учащихся:

Терпимость - способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего- либо, кого- либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

Терпимость - это форма поведения. Ученик, который хочет жить в мире со своими одноклассниками, должен сам себя ограничивать. Лишнее слово не сказать, проглотить, если кто-то ему сказал что-то. Потому что, если он ответит таким же образом, ему еще хуже ответят и начнется ссора. А когда уже начинается выяснение отношений, тогда никакой терпимости не будет.

2. Работа воспитателя с классом.

Можно ли жить мирно и не ссориться?

Как это сделать? (ответ учащихся)

НУЖНО проявлять уважение к однокласснику, не зависимо от его национальности, вероисповедания, уважение к его ценностям и традициям.

НЕОБХОДИМО понять, что твой сосед, человек, отличающийся от тебя образом мысли, стилем одежды, он не обязательно тебе враг.

КАКИЕ нормы поведения в классе можно считать толерантными?

УЧЕНИК может выразить свое отношение к одноклассником пятью способами:

ВЕЛИКОДУШИЕМ, УЧТИВОСТЬЮ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬЮ, ОТНОШЕНИЕМ К НИМ, КАК К СЕБЕ И ВЕРНОСТЬЮ СВОЕМУ СЛОВУ.

Не делай другим того, чего не хотел бы от других.

Не делай другому того, от чего больно тебе.

В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся к самим себе.

Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе.

Как ты думаешь о себе, так думай и о других.

Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей.

Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так поступайте и вы с ними.

3. Мы выяснили:

Терпимость - это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга. Терпимость - это поддержка и понимание различий. У терпимости есть своя обратная сторона.

Предрассудки, войны, конфликты.

Конфликты стары как мир. Люди всегда старались понять мир и друг друга. Иногда это трудно потому, что не все видят проблемы одинаково. Послушайте индийскую сказку и попытайтесь определить причину ошибки мудрецов.

Мудрецы и слон.

Давным-давно в маленьком городе жили - были шесть слепых мудрецов.

Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели его увидеть. Но как? "Я знаю,- сказал один мудрец,- мы ощупаем его". - "Хорошая идея,- сказали другие,- тогда мы будем знать, какой он- слон". Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед - назад. "Слон похож на веер!" - закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. "Он похож на дерево!" - воскликнул он. "Вы оба не правы,- сказал третий,- он похож на веревку". Этот человек нащупал слоновий хвост. "Слон похож на копье",- воскликнул четвертый. "Нет, нет, - закричал пятый,- слон как высокая стена!". Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хвост. "Вы все не правы,- сказал он,- слон похож на змею". "Нет на веревку!" - "Змея!" - "Стена!" - "Вы ошибаетесь!" - "Я прав!". Шестеро слепых кричало друг на друга целый час. И они никогда не узнали, как выглядит слон.

Почему мудрецы так и не узнали, как выглядит слон?

Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон, Никто не хотел слушать, что говорят другие.

Были ли мудрецы на самом деле мудрыми?

4. У них возник конфликт, основанный на различиях в восприятии.

Как мудрецы могли бы узнать, как на самом деле выглядит слон.

Из-за чего возникают конфликты?

Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки зрения на один и тот же вопрос; наличие третьей стороны. Многие конфликты возникают тогда, когда ребята преследуют свои эгоистические интересы в ущерб интересам класса.

Какие бывают конфликты?

Конфликты бывают разрушающие и конструктивные. При правильном обращении он может быть полезен - приводит к изменениям. При неправильном - приводит к обиде, непониманию и даже насилию.

5. Изучим ритуалы примирения:

Рыцарское рукопожатие.

Рыцарям достаточно было одного рукопожатия, чтобы окончить ссору. После сражения они протягивали друг другу правую руку, в которой они обычно держали меч. Так они показывали: я пришел с мирными намерениями. Если мы сегодня скрепляем перемирие рукопожатием, то это действительно по рыцарски.

Трубка мира.

Многие индейцы устраивали мирные собрания у походного костра.

При этом вожди и лучшие воины двух племен курили калумет. Так называлась украшенная перьями трубка мира. Выкуренная вместе трубка должна была установить мир между воюющими племенами. Старым обычаем было также закапывать военный топорик "ТОМАГАВК". Сегодня мы пишем на листке, почему мы поссорились, и, сжигая его, заключаем мир.

Обмен свиньями.

В древности воюющие племена в Южной Африке в знак перемирия обменивались свиньями. Они закалывали свиней, и каждое племя разрисовывало свой лоб и тело кровью животных, которых они называли "свиньи-враги".

Таким образом, кровью скреплялось братство. Враги превращались в друзей.

Когда два человека мирятся, то даже сегодня они могут в знак дружбы поменяться предметами, которыми они дорожат.

Или сделайте это как индейцы и многие другие народы, которые обменивались

подарками. Цветы или вещица, сделанная своими руками, могут стать прекрасным символом мира.

Обед в знак перемирия.

350 лет назад закончилась война, которая длилась 30 лет. Тогда генералы и правители всех стран, которые участвовали в этой войне, устроили большой "обед мира и радости".

Повара приготовили 150 различных блюд, от которых ломились столы.

Если вы поссорились с друзьями, пригласите их на обед в знак перемирия, или поделитесь с ними пирогом.

Договор о мире.

В наше время политики воюющих стран заключают договор о мире.

Мирные договоры регулируют отношения между странами, как надо вести себя по отношению друг к другу в будущем. Мирный договор можно заключить и в школе. Соблюдайте правила поведения! Задумайтесь, что произойдет, если кто-то не будет придерживаться этих правил!

Правила поведения при решении конфликта:

Не прерывайте. Слушайте.

Не делайте предположений.

Не переходите на личности и не оскорбляйте.

По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигнете соглашения, которое устроит вас обоих.

Закончите на позитивной ноте.

План решения споров.

"Пострадавший" должен сказать, что хочет спросить. Например: "Я хочу выяснить то - то и то - то, почему вы поступили так-то и не сделали то-то?"

говорите о сути дела, а не вокруг да около. Обязательно отреагируйте на высказанное недоразумение, критику. Изложите свое мнение конкретно и четко.

Признайте свою ошибку или докажите обратное. Найдите у другого что-нибудь приятное, положительно его характеризующее.

7.Работа в группе. Проведение выставки рисунков" Простим друг друга".

- Подумайте и расскажите, когда вы обижаетесь друг на друга?

- Пусть группы учащихся на большом листе ватмана нарисуют добрую улыбку и напишете о том, что одноклассники могут сделать для своих друзей, чтобы они их простили.

- Что вы посоветовали бы человеку, который не умеет прощать друзей?

8.Проведение инсценировок.

Инсценируйте споры в различных школьных помещениях. Достигните нужного компромисса, используя разработанные вами правила управления конфликтом.

1.В школьной библиотеке: Вы одолжили учебник своей подруге. Она его потеряла и отказывается платить штраф.

2.В раздевалке спортзала: Подруга одолжила у вас форму и не вернула.

3.На уроке: Соседка по парте во время контрольной заглядывает к вам в тетрадь и навлекает на вас неприятности.

4.На перемене: Ваша лучшая подруга показала вашему другу записку, которую вы написали о нем.

5.В школьном дворе: Костя принес в школу плейер, полученный в подарок накануне. Друзья захотели послушать. Когда очередь дошла до Димы, он случайно сломал одну из кнопок. Костя, увидев это, страшно разозлился.

6.В столовой: Ваш одноклассница вчера заняла у вас 20 рублей на обед и обещал вернуть на следующий день. Вы понадеялись на его честность и сегодня денег с собой не взяли. Вы подходите к ней в столовой, она говорит, что у неё денег хватит только на себя.

9. Домашнее задание.

Оформление стенгазеты "Внимание: Конфликт!"

Цель стенгазеты - учащиеся при необходимости должны быстро найти информацию об управлении конфликтов. Стенгазета может содержать следующие рубрики:

- газетные и журнальные статьи,

- поэзия в конфликте, войне и мире,

- картинки,

- сообщения об улаженных конфликтах,

- замечания о занятиях,

- придумайте сами и добавьте.