Воспитательная программа для 5 класса

Комитет администрации Первомайского района по образованию

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Логовская средняя общеобразовательная школа»

«Утверждаю» ______________

Заместитель директора

по воспитательной работе МБОУ

«Логовская СОШ» Липатникова Т.В

_________________________

«____» ______________2015 г.

Воспитательная программа

«С улыбкой по жизни»

Срок реализации 3 года

Автор - составитель: Толокольникова И.А.

с. Логовское, 2015 г.

Паспорт программыКонституция РФ

Закон "Об образовании" Российской Федерации;

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ 29 декабря 2001 года N 1756-р);

"Приоритетные направления развития образовательной системы РФ", утвержденные Правительством РФ 9 декабря 2004;

Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае", принятый Краевым Советом народных депутатов (Постановление от 29.11.2004 г. N 432).

Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в России и защиты их нравственности. 2 июня 2008 года.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010года.

Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

Вступила в силу 2 сентября 1990 г.

9. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»

10. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Логовская средняя общеобразовательная школа»

11. Районная программа «Развития образования в Первомайском районе» на 2011 - 2013 гг.

12. Районная программа «Здоровое поколение Первомайского района» на 2010 - 2013 гг.

13. Районная программа «патриотическое воспитание граждан в Первомайском районе» на 2012 - 2015 гг.

14. Районная программа «Молодёжь Первомайского района» на 2013 - 2016 гг.

Основные разработчики программы

МБОУ «Логовская СОШ»

Заказчик

Комитет администрации Первомайского района по образованию

Цель программы

Создание условий в классе для развития единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование нравственно-эстетической, милосердной и патриотической личности, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Основные задачи

1. Содействовать формированию благоприятного эмоционально-эстетического и нравственно- психологического климата в классе.

2. Воспитывать качества гражданина через формирование представлений о жизненных идеалах: Родине, долге, чести, природе, роли труда в жизни человека.

3. Содействовать социализации обучающихся подготовке к жизни в быстроменяющихся условиях.

4. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

5. Направлять работу органов самоуправления для организации

разнообразной творческой,

личностно значимой деятельности

детей в коллективе и социуме.

6. Формировать нравственную культуру учащихся и их родителей, этику взаимоотношений детей и родителей.

7. Формирование ключевых компетенций школьников.

Сроки реализации

Сентябрь 2015 г. - май 2017 г.

Основные этапы реализации программы

1 этап - сентябрь 2015 г. - январь 2016 г.

2 этап - январь 2016 г. - июнь 2017 г.

3 этап - сентябрь 2017 г. - июнь 2018 г.

Орган, ответственный за реализацию программы

МБОУ «Логовская СОШ»

Исполнители основных мероприятий

Все участники образовательного процесса (обучающиеся, классный руководитель, родители, администрация школы, психолог, социальный педагог, учителя-предметники, библиотекарь)

Ожидаемые результаты

1. Благоприятный эмоционально-эстетический и нравственно- психологический климат в классе.

2. Стремление к духовно-нравственным началам;

3. Осознание самооценки обучающегося (целеустремлённость, самоактуализация, самореализация).

4. Ведение здорового образа жизни.

5. Способность устанавливать межличностные отношения с людьми на диалогической основе, толерантности и эмпатии,

умение конструктивно решать

конфликты и личностные

проблемы, умением работать в

«команде».

Критерии и показатели реализации программы

1. Отсутствие у обучающихся проявлений отрицательных эмоций во время нахождения их в школе.

2. Уважительное отношение к окружающим людям.

3. Адекватная самооценка.

4. Активная деятельность классного органа самоуправления.

5. Активная работа на уроке и во внеурочное время.

6. 100 % удовлетворённость детей и родителей реализацией программы.

Контроль за реализацией программы

Комитет по образованию Первомайского района,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе, рабочая группа в составе классного руководителя и членов родительского комитета класса

Актуальность

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Конституция РФ

2. Закон "Об образовании" Российской Федерации;

3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ 29 декабря 2001 года N 1756-р);

4. "Приоритетные направления развития образовательной системы РФ", утвержденные Правительством РФ 9 декабря 2004;

5. Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае", принятый Краевым Советом народных депутатов (Постановление от 29.11.2004 г. N 432).

6. Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в России и защиты их нравственности. 2 июня 2008 года.

7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010года.

8. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 г.

9. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»

10. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Берёзовская средняя общеобразовательная школа»

11. Районная программа «Развития образования в Первомайском районе» на 2011 - 2013 гг.

12. Районная программа «Здоровое поколение Первомайского района» на 2010 - 2013 гг.

13. Районная программа «патриотическое воспитание граждан в Первомайском районе» на 2012 - 2015 гг.

14. Районная программа «Молодёжь Первомайского района» на 2013 - 2016 гг.

Человек - существо социальное. Он растёт и развивается среди людей. Семья, школа, сначала детское, а затем и взрослое общество, игра, труд, учение - всё, что окружает ребёнка, влияет на него, воспитывает в нём определённые качества личности.

Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп - милосердия, сочувствия, сострадания друг к другу, поддержки и взаимопомощи, - дефицит того, что всегда, во все времена исторически делало нас крепче, сильнее, чем мы всегда гордились. Мы должны действовать не путём запретов и ограничений, а укреплять прочную духовно-нравственную основу общества. (В.В. Путин)

В современных условиях, когда возрастают социальные риски и естественный процесс социализации детей нарушен, особое значение в деятельности общеобразовательных учреждений приобретает духовно-нравственная составляющая. Развитие морального сознания ребёнка происходит через восприятие и осознание содержания воздействий, которые поступают и от родителей, и от педагогов, окружающих людей через переработку этих воздействий в связи с нравственным опытом индивида, его взглядами и ценностными ориентациями. В связи с этим формируются мотивы поведения, принятия решения и выбор ребёнком собственных поступков. Направленность школьного воспитания и реальные поступки детей могут быть неадекватными, но смысл воспитания состоит в том, чтобы достигнуть соответствия между требованиями должного поведения и внутренней готовности к этому.

Основным структурным элементом в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между обучающимися.

Именно поэтому важное место в образовательной системе школы занимает классный руководитель, воспитатель: через него осуществляется управление классным коллективом и процессом индивидуального развития школьников, семейным воспитанием, дополнительным образованием и досугом обучающихся.

Цель воспитательной программы

Создание условий в классе для развития единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование нравственно-эстетической, милосердной и патриотической личности, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи воспитательной программы

• Содействовать формированию благоприятного эмоционально-эстетического и нравственно- психологического климата в классе.

• Воспитывать качества гражданина через формирование представлений о жизненных идеалах: Родине, долге, чести, природе, роли труда в жизни человека.

• Содействовать социализации обучающихся подготовке к жизни в быстроменяющихся условиях.

• Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

• Направлять работу органов самоуправления для организации

разнообразной творческой, личностно значимой деятельности детей в

коллективе и социуме.

• Формировать нравственную культуру учащихся и их родителей, этику взаимоотношений детей и родителей.

• Формирование ключевых компетенций школьников.

Участники программы

1. Обучающиеся

Функции:

• Активное участие в школьных, районных, краевых мероприятиях

• Посещение кружков и секций

• Помощь пенсионерам, ветеранам ВОВ

2. Классный руководитель

Функции:

• Организация и проведение ознакомительной и профилактической работы с родителями

• Организация и проведение тимуровской работы

• Организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, классные часы, конкурсы, КТД, праздники)

• Организация встреч детей с работниками ГИБДД, медицинскими работниками

• Организация занятости детей во внеурочное время в секциях и кружках, действующих в школе и вне школы

• Проведение диагностик

3. Медработник школы

Функции:

• Оформление листка здоровья в классном журнале

• Организация прививок детям согласно приказам Минздрава

• Беседы с учащимися по сохранению и укреплению здоровья

4. Родители

Функции:

• Оказание помощи классному руководителю в проведении мероприятий

5. Педагоги дополнительного образования

Функции:

• Ознакомление обучающихся с работой секций

Основные принципы

Основными принципами, на которые опирается программа являются:

• Принцип гуманистической направленности воспитательного процесса. Этот принцип предполагает создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей школьника, его позитивную самореализацию.

• Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, который образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче школьная деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

• Принцип сотрудничества и сотворчества - это необходимое условие для личностного самоопределения учащихся. Оно способствует открытию перед учащимися перспективы роста, помогает добиваться радости успеха, а также реализовать одну из главных задач - помочь осознать свои возможности и поверить в себя, свои силы.

• Принцип самоактуализации. В каждом ребёнке существует потребность в актуализации своих способностей. Важно побудить и поддержать стремление к проявлению и развитию своих природных возможностей.

• Принцип доверия и поддержки. Вера в ребёнка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации.

• Принцип субъективности. Помочь ребёнку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъективного опыта.

• Принцип опоры на ведущую деятельность. У подростков ведущей деятельностью является общение, они испытывают дефицит общения, им хочется в живом обмене мнением проверять свои гипотезы, воззрения и т. д.

Соблюдение этих принципов в процессе образования, воспитания и развития школы позволит максимально эффективно воплотить в реальное воспитательное пространство идею школы успеха, реализовать на практике сочетание: «успешный ученик - успешный учитель - успешная школа».

Программа: «С улыбкой по жизни» ориентирована на детей среднего школьного возраста (5-7 класс). Юность - уникальный возраст именно в это время происходит становление личности. Жизнь, здоровье и будущее зависят как от самого подростка, так и от родителей и общественной среды.

Этапы реализации программы

Диагностико - проектировочный этап

Анализ ситуации.

- Организация воспитательно - образовательного процесса.

- Мотивационная, методическая и организационная подготовка учащихся, родителей и педагогов, работающих в классе к реализации программы.

- Вовлечение учащихся в занятия по интересам.

Сентябрь 2015 г. - январь 2016 г.

Этап полной реализации

Реализация всех направлений проекта.

- Создание единого образовательного пространства в работе с классом.

- Стимулирование познавательной деятельности обучающихся.

- Развивитие навыков безопасного поведения, формирование умения противостоять чужому негативному влиянию.

Январь 2016 г. - июнь 2017 г.

Итоговый этап

Корректировка индивидуальных качеств личности .

Мониторинг процесса и результатов нововведений, личностного роста учащихся, диагностика уровня сформированности ключевых компетенций учащихся.

Сентябрь 2017 г. - июнь 2018 г.

Основные направления по реализации программы.

Одним из главных приоритетных направлений реализации программы «С улыбкой по жизни» является освоение учащимися теоретических и практических знаний о нравственно-эстетическом образе жизни. Наряду с развитием нравственных, патриотических, эстетических качеств, необходимо научить применять эти качества на практике. Это позволит повысить уровень воспитанности обучающихся.

обучающиеся

Деятельность по реализации направлений программы «С улыбкой по жизни»

Организация деятельности класса по гражданско-патриотическому направлению.

Цели:

- Воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- Формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;

- Признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Задачи:

- Формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

- Формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию;

- Обучать решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

- Формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

- Воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

- Проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.

Формы работы:

- Уроки мужества

- Классные часы по патриотическому воспитанию

- Презентации о знаменательных датах

- Акции «Вместе поможем ветеранам»,

- «Поклонимся великим тем годам», вахта у мемориала «Стоять насмерть», участие в митингах и акциях»

- Встречи с участниками войны и тружениками тыла

- Участие в конкурсах «Когда поют солдаты», стихотворений о войне

- Посещения краеведческого музея. Экскурсии

- Встречи с интересными людьми

- Участие в конкурсах

Организация деятельности класса по учебно-интеллектуальному направлению

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

- Знакомить учащихся школы с интеллектуальными достижениями различных людей;

- Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

- Поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;

- Предоставлять возможность обучающимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами;

- Разъяснять обучающимся необходимость разумного сочетания интеллектуальной и физической деятельности для достижения гармонии в своем развитии.

Формы работы:

- Предметные недели

- Школьные, городские, краевые, Всероссийские предметные олимпиады

- День знаний

- Библиотечные уроки

- Экскурсии в музеи Алтайского края

-Работа с одарёнными и трудно успевающими учащимися

Организация деятельности класса по нравственно - эстетическому направлению

цель: - Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Задачи:

создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;

знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений;

развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков;

создавать ситуации практического применения нравственных знаний в реальной жизни;

способствовать приобретению положительного нравственного

опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков;

создавать условия для нравственного самовоспитания учащихся.

формировать у учащихся на всех возрастных этапах культуру общения;

знакомить учащихся с традициями и обычаями;

Формы работы:

- Классные часы, беседы

- Акции «Щедрое сердце»

- Акции «День пожилого человека»

- Школьное мероприятие «День матери»

- Трудовые десанты

- Акции «Школьный двор»

- Дежурство по классу и школе

- Работа на пришкольном участке

- Проведение выставки поделок, букетов

Организация здоровьесберегающей деятельности

цель: - Формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Задачи :

знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как бесценному дару природы;

создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Формы работы:

- Дни здоровья

- Соревнования по всем видам спорта

-«Весёлые старты»

-Работа спортивных секций

-Проведение классных часов по ЗОЖ

- Экскурсии на природу

- Экологические акции: «Школьный двор», «Чистое село»

- Подвижные игры

- Организация горячего питания

- Тренинги

- Анкетирование, тестирование учащихся и родителей

Содержание деятельности по этапам

1 этап

Диагнотико-проектировочный

Задачи:

- Организация воспитательно - образовательного процесса.

- Мотивационная, методическая и организационная подготовка учащихся, родителей и педагогов, работающих в классе к реализации программы.

- Вовлечение учащихся в занятия по интересам.

Содержание деятельности

5 класс

1 этап - сентябрь 2015 г. - январь 2016 г.

1.

Выявление уровня готовности ребёнка к учебной деятельности.

2.

Проведение классных часов:

• «Символы государства Российского»

• «Режим дня пятиклассника »;

• «Внешний вид школьника »;

• « Способы преодоления стресса».

3.

Проведение конкурсов рисунков:

• «Мы - пятый класс»;

• «Мой любимый герой мультфильма»

4.

Проведение спортивных состязаний:

««Молодежь за ЗОЖ» соревнования по волейболу и баскетболу, теннису »;

• День туриста.

5.

«Посвящение в пятиклассники»

6.

Проведение инструктажей по технике безопасности:

• «Безопасность поведения в школе.»;

• «Безопасность дорожного движения. Безопасность, терроризм

Права и обязанности учащихся школы. »

• «Ошибки участников движения.»

7.

Классные родительские собрания:

• «Возрастные особенности подростка, Трудности адаптации пятиклассников в школе»

• «Мотив как регулятор поведения»

8.

Анкетирование родителей по вопросам воспитания.

Предполагаемые результаты: Дети усваивают новые социальные роли и нормы поведения. Создаётся благоприятный психологический климат в коллективе. Дети чувствуют себя в классе комфортно, сложились доброжелательные межличностные отношения. Учащиеся владеют навыками самообслуживания.

2 этап

Этап полной реализации

Задачи:

- Создание единого образовательного пространства в работе с классом.

- Стимулирование познавательной деятельности обучающихся.

- Развитие навыков безопасного поведения, формирование умения противостоять чужому негативному влиянию.

- Создание условий видеть и творить прекрасное.

2 этап - январь 2016 г. - июнь 2017 г.

1.

Проведение классных часов:

• «Брось курить сейчас»;

• «. Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»;

• «Вредным привычкам скажем «Нет!»;

2.

Проведение фотовыставок

• « Как прекрасен этот мир» ;

• «Эти забавные животные».

3.

Проведение бесед:

• «Переутомление, его признаки»;

• «Продукты питания в разных странах»;

• «Воспитание толерантности»;

• «Имидж, стиль жизни…сигарета»;

• «Безопасность движения на велосипедах, мопедах и мотоциклах».

4.

Проведение общешкольных праздников

• «Праздник последнего звонка»;

• «День Св. Валентина »;

• «Женский день».

5.

Проведение волонтёрских акций:

• «Войны священные страницы» бессмертный полк;

• «Чистое село».

6.

Проведение спортивных состязаний:

• День Здоровья;

• «Весёлые старты».

7.

Проведение инструктажей по технике безопасности.

8

Классные родительские собрания:

• «Формирование самосознания подростка»;

• «Ценности современного подростка».

9.

Круглый стол для родителей «Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы».

10.

Организация экскурсий, поездок в музеи и театры.

11.

Анкетирование родителей по вопросам ЗОЖ.

12.

Встречи-беседы со специалистами (медик, социальный работник, инспектор школы)

Предполагаемые результаты:

Создание единого образовательного пространства в классе. У учащихся формируется интерес к познавательной деятельности, приобретаются практические навыки и умения, создаются мотивационные установки к созидательному творчеству, культуре поведения, знаниям, умениям и навыкам сохранения и укрепления здоровья. Вместе с родителями планируются мероприятия: праздники, походы, экскурсии, беседы для формирования у учащихся положительных мотиваций для занятий физкультурой и спортом.

3 этап

Итоговый

Задачи: Мониторинг процесса и результатов нововведений, личностного роста учащихся, диагностика уровня сформированности ключевых компетенций учащихся.

Проведение викторин:

• «Знатоки истории »;

• «Уважай себя, уважай других ».

3.

Проведение спортивных состязаний:

• «Здоровому - всё здорово!»;

• Уроки здоровья;

• «Делай с нами!»;

• «Культура здорового образа жизни».

4.

Проведение классных часов:

• «О матери можно говорить бесконечно »;

• «Особенности взаимоотношений в коллективе »;

• «Мои права и обязанности».

5.

Проведение конкурсов рисунков:

• «Мои права и обязанности »;

• «Мы против …».

6.

• Организация экскурсий, прогулок.

7.

• Проведение конференции «Книги, которые мы читаем».

8.

Районные мероприятия:

• «Алтай - жемчужина России»

• Конкурс чтецов «Живая классика»

9

Классные родительские собрания:

• «Рука в руке»,

• «Итоги работы».

10.

• Анкетирование родителей по вопросам удовлетворённости реализацией программы «С улыбкой по жизни»

Предполагаемые результаты:

Обучающиеся являются активными участниками дел и мероприятий в рамках программы «С улыбкой по жизни». Следуют «золотому правилу морали»: «Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе», адекватно реагируют на свои достижения и успехи других.

Каждый ученик прочувствовал пользу от теоретических знаний и практической деятельности. К детям пришло осознание потребности жить в коллективе, решать проблемы сообща на принципах милосердия, толерантности, взаимопомощи.

Социальная востребованность воспитательной

программы «С улыбкой по жизни»

Невозможно представить себе воспитание всесторонне развитой личности без влияния социума. Ведь только во взаимодействии со всеми заинтересованными в результате общественными и государственными учреждениями и организациями можно воспитать активную, целеустремлённую, коммуникативную личность. Специалисты библиотеки, детской поликлиники, музыкальной школы, ОДН, школы искусств, спортивных кружков и секций проводят мероприятия, совместно со специалистами школы, как на базе школы, так и приглашают к себе. В школе большое внимание уделяется краеведению, систематически организуются экскурсии в музеи Алтайского края. Такое сотрудничество позволяет охватить большее количество детей организованным досугом. Данную систему сотрудничества можно представить в виде схемы

МУЗ

«Первомайская ЦРБ»

Школьные кружки и

секции, по интересам

ОВД Первомайского района

(инспектор школы), инспектор ГИБДД, ЮДМ

Школа

искусств города Новоалтайска, ДК

с. Логовского

Классный

коллектив

Пожарная часть № 113

с.Логовское, отряд ДЮП

Библиотека

с. Логовского, центральная городская библиотека, краеведческий музей г. Новоалтайска

Спортшкола «Олимп»;

спортивная секция по греко-римской борьбе с Логовское

Школьные службы:

библиотекарь,

медицинский

работник

Воскресная школа Храма

Иконы

с. Логовского

Управление программой «С улыбкой по жизни»

Все участники, работая каждый в рамках своей компетентности, стремятся к достижению цели. Вся система работы классного руководителя, медицинского работника, родителей, педагогов дополнительного образования, ученического самоуправления насыщена системой взаимосвязанных мероприятий по формированию устойчивой мотивации в потребности нравственно-эстетического и гражданско-патриотического воспитания обучающихся и их родителей.

Работа с родителями осуществляется через:

• классные родительские собрания;

• родительский лекторий;

• привлечение родителей к различным школьным и классным

мероприятиям.

Родители

Педагоги дополнительного образования

Классный руководитель

Толокольникова И.А.

Медицинский

работник

Общественность

Классный коллектив «Улыбка»

Староста класса Петроченко Катя

Командир класса Бартули Егор

Клуб

«Дисциплины и порядка»

Цугаева Настя

Бартули Егор

Клуб

«Образование»

Чуракова Алёна

Кузнецов Сергей

Клуб «Здоровье»

Наумов Дима

Кискин Денис

Балахнина Саша

Клуб

«Затейники»

Волкова Соня

Служенко Алина

Клуб

«Милосердия»

Прокушев

Андрей

Володин Антон

Мартынов Влад

Клуб «Экодом»

Семушева Настя

Гольцова Валерия

Дворникова Полина

Клуб

«Милосердие»

ПрокушевА.

Володин Антон

Мартынов Влад

Клуб

«Вожатых»

Дворникова

Лена Суворов Женя

Состав служб меняется 1 раз в полуго

Ожидаемый результат

По результатам работы по программе ожидаю получить следующий результат:

1. Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества.

2. Развитое чувство прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества учащихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и города.

3. Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего города, края, государства.

4. Полное удовлетворение интересов и потребностей, учащихся в дополнительном образовании.

5. Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка.

6. И как конечный результат воспитание личности

• творческой, обладающей широкими способностями, развитым интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

• гуманной, стремящейся к миру и гармонии с окружающим миром, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

- любящей свою малую и большую Родину.

Члены родительского комитета

1. Волкова Т. В.

2. Липатникова Н. В.

3. Кузницова О. С.

Сведения об учащихся класса

Занятость во внеурочное время.

Оранжевый мяч

2

Бартули Егор Андреевич

танцевальный

Весёлый английский Оранжевый мяч

Худ труд

Юный худ

3

Володин Антон Владимирович

футбол

Весёлый английский Оранжевый мяч

Юный худ

4

Волкова Софья Андреевна

танцевальный

Весёлый английский Оранжевый мяч

Худ труд

5

Гольцова Валерия Максимовна

Весёлый английский Оранжевый мяч

Нар прикл искуство

6

Гордеев Михаил Владимирович

Оранжевый мяч

Юный худ

7

Дворникова Полина Дмитриевна

Весёлый английский

Приклад искусство

Юный худ

8

Кузнецов Сергей Александрович

борьба

Весёлый английский

Юный художник

9

Кискин Денис Сергеевич

футбол

Весёлый английский Оранжевый мяч

10

Мартынов Владислав Васильевич

Весёлый английский

Оранжевый мяч

11

Наумов Дмитрий Русланович

Борьба

баскетбол

Весёлый английский

Оранжевый мяч

Юный худ

12

Семушева Анастасия Дмитриевна

вокальный

Весёлый английский Оранжевый мяч

Худ труд

13

Служенко Алина Сергеевна

Весёлый английский Оранжевый мяч

Юный художник

14

Суворов Евгений Иванович

Весёлый ан глийский

Оранжевый мяч

Юный художник

15

Петроченко Екатерина Александровна

танцевальный

Весёлый английский Оранжевый мяч

Прикладное иск

16

Прокушев Андрей Александрович

борьба

Весёлый английский

Оранжевый мяч

Прикладное искусство

17

Цугаева Анастасия Юрьевна

танцевальный

Весёлый английский

Оранжевый мяч

18

Чуракова Алёна Сергеевна

вокал

Весёлый английский

Худ труд

Прикладное искусство

Оранжевый мяч

19

Шарабарин Илья Русланович

Весёлый английский Жёлтый мяч

Прикладное искусство

20

Дворникова Елена Алексеевна

вокал

Весёлый английский Оранжевый мяч

Прикладное искусство

Юный художник

Социальный паспорт классаГруппа риска:

а) на учете в ОДН, ИДН

б) на внутри школьном контроле

в) необходимо поставить на внутришкольный контроль

-

7.

Дети-инвалиды

Дворникова Полина

Сахарный диабет

1

8.

Дети, страдающие физическими недостатками

-

9.

Неблагополучные семьи:

А) родители пьют

Б) родители не оказывают должного внимания

В) родители не справляются с воспитанием ребенка

Г) родители состоят на учете в милиции

Мартынов В

Володин А (Воспитывается у бабушки)

1

10.

Родители-инвалиды

-

11.

Малообеспеченные семьи

Кискин Д

Балахнина С Гордеев М

Семушева Н

12.

Кому необходимо бесплатное питание

Служенко А

Бартули Е

Петроченко К

Наумов Д

13.

Многодетные семьи (с указанием количества детей)

Служенко А

Бартули Е

Петроченко К

Дворникова Е

1

Образование родителейАфонасьева Надежда Валентиновна

Балахнин Николай Александрович

Среднее - профессиональное

2

Липатникова Наталья Викторвна

Липатников Александр Николаевич

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

3

Клочкова Инна Владимировна

Володина Татьяна Геннадьевна (бабушка)

Среднее - профессиональное Среднее - профессиональное

4

Волкова Татьяна Владимировна

Волков Андрей Борисович

Среднее - профессиональное Среднее - профессиональное

5

Моисенко Елена Валерьевна

Моисенко Евгений Александрович

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

6

Гордеева Зоя Александровна

Гордеев Владимир Васильевич

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

7

Дворникова Наталья Николаевна

Дворников Дмитрий Леонидович

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

8

Кузнецова Олеся Сергеевна

Кузнецов Александр Владимирович

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

9

Кискина Наталья Петровна

Потапкин Сергей Евгеньевич

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

10

Мартынова Анна Степановна

Жук Василий Григорьевич

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

11

Наумова Анна Александровна

Наумов Руслан Юрьевич

Среднее - профессиональное

Среднее

12

Семушева Наталья Леонидовна

Среднее

13

Служенко Ирина Сергеевна

Служенко Сергей

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

14

Суворова Наталья Владимировна

Суворов Иван Евгеньевич

Высшее педагогическое

среднее

15

Петроченко Марина Сергеевна

Петроченко Александр Александрович

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

16

Прокушева Ирина Анатольевна

Прокушев Александр Викторович

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

17

Игнатова Елена Ивановна

Цугаев Юрий Константинович

Высшее медицинское

Среднее - профессиональное

18

Прокушева Наталья Анатольевна

Чураков Сергей Сергеевич

Среднее - профессиональное

Среднее - профессиональное

19

Рещетникова Наталья Александровна

Среднее - профессиональное

20

Дворников Алексей Сергеевич

Карпова Светлана Васильевна,

Среднее - профессиональное

Высшее экономическое

Тематика классных часов

День Знаний

Бартули Егор, Цугаева Н, Петроченко К,

Беседа: Проблемы школьного питания

2

Кл час: Способы преодоления стресса.

Безопасность дорожного движения. Безопасность, терроризм Права и обязанности учащихся школы.

3

Кл.час. Внешний вид школьника

4

октябрь

День пожилого человека Шефская работа.

Все ученики классаСлуженко А, Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А, Петроченко К, Дворникова П, Гальцова В,Чуракоа А, Кузнецов , Семушева Н,Володин А, Мартынов, Балахнина, Кискин Д, Шарабарин и, Гордеев М, Суворов Ж

Клас.час. «Символы государства Российского

5

День учителя.- День самоуправления Праздник для учителей

Служенко А, Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А, Петроченко К, Дворникова П, Гальцова В

Кл. час. Как сберечь этот мир

6

Поездка в театр «Конёк Горбунок»

Все ученики класса Служенко А, Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А, Петроченко К, Дворникова П, Гальцова В,Чуракоа А, Кузнецов , Семушева Н,Володин А, Мартынов, Балахнина, Кискин Д, Шарабарин и, Гордеев М, Суворов Ж

Операция «Сохраним тепло в школе»(утепление окон»

7

Посвящение в пятиклассники

Все ученики классаСлуженко А, Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А, Петроченко К, Дворникова П, Гальцова В,Чуракоа А, Кузнецов , Семушева Н,Володин А, Мартынов, Балахнина, Кискин Д, Шарабарин и, Гордеев М, Суворов Ж

Кл.час. СПИД: пути передачи и способы предупреждения

8

Кл.час.

Наркотики- дорога к смерти

9

ноябрь

Участие в акциях «Школы жизни»

Служенко А, Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А, Петроченко К, Дворникова П, Гальцова В,Чуракоа А, Кузнецов , Семушева Н,Володин А, Мартынов, Балахнина, Кискин Д, Шарабарин и, Гордеев М, Суворов Ж

Кл.час. «Легальные» и «нелегальные» психоактивные вещества

10

Акция «Щедрое сердце»

Волкова С, Петроченко К, Володин А, Служенко А, Бартули Е, Наумов Д,

Здоровое поколение - сильная Россия.

Осенний бал

Чуракова А, Служенко А, КузнецовС

11

ЗОЖ «Молодежь за ЗОЖ» соревнования по волейболу и баскетболу, тенису

Кискин Д, Наумов Д, Служенко А, Петроченко К

12

декабрь

Конкурс «Ученик года»

Бартули Е,

Кл.час.

Известные киноактёры Алтая

13

«Мастерская Деда Мороза»

Участники сценария Бартули Е, Прокушев А, Наумов Д,

Володин А, СлуженкоА, Дворникова П, Гальцова В, ЧураковаА,

Кл.час.

Правовой статус ребенкая Конвенция ООН

14

Поездка в кинотеатр

Дворникова Л, Служенко А,

Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А

Кл.час. Режим дня.

15

январь

Кл.час. Позитивная сторона негативной ситуации

16

Кл.час. Брось курить сейчас.

17

Снежный десант

Все ученики класса Служенко А, Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А, Петроченко К, Дворникова П, Гальцова В,Чуракоа А, Кузнецов , Семушева Н,Володин А, Мартынов, Балахнина, Кискин Д, Шарабарин и, Гордеев М, Суворов Ж

Кл.час.

Вредным привычкам скажем «Нет!

18

февраль

Фестиваль патриотической песни «У солдата выходной»

Все ученики класса Служенко А, Бартули Е, Волкова С, Наумов Д, Прокушев А, Чуракова А, Петроченко К, Дворникова П, Гальцова В,Чуракоа А, Кузнецов , Семушева Н,Володин А, Мартынов, Балахнина, Кискин Д, Шарабарин и, Гордеев М, Суворов Ж

Кл.час.

Современная армия.

19

Беседа Переутомление, его признаки.

20

День Св. Валентина (День тайного друга)

Пара Цугаева Н, Бартули Е

Кл.час.

Воспитание толерантности

21

Военизированная игра «Зарница»

23

Март

Праздник «Женский день»

Кл. час «Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы»

24

Кл час: Критика, ее виды. Способы реагирования.

25

беседа.

Этика и эстетика

26

Кл.час. Диеты, лечебное питание, голодание, пост.

27

Апрель

Слёт отличников и хорошистов

Кл. час Конфликт с родителями

28

Кл.час. О профессиях родителей.

29

. Кл.час.. Продукты питания в разных странах

30

Кл.час.

Имидж, стиль жизни…сигарета

31

Май

День Победы:

-классные часы ВОВ

- Митинг

32

Кл.час. Мы из будущего.

Урок мужества Урок мужества «Войны священные страницы»

33

Праздник последнего звонка - День детства;

- Линейка ;Вечер -напутствие выпускникам

Кл.час. Модели поведения в экстремальных ситуациях.

Кл.час. Мы из будущего.

Кл.час. Модели поведения в экстремальных ситуациях.

Отчет по учебной работе

2014 - 2015 уч.г.

1.Бартули Е

2.Волкова С

3.Цугаева Н

1.Бартули Е

2.Волкова С

3.Цугаева Н

4.Петроченко К

С одной «4»

4.Петроченко К

-

Ударники

5.Служенко А

6.Гольцова В

7.Дворникова П

8.Кузнецов С

9Наумов Д

5.Служенко А

6.Гольцова В

7.Дворникова П

8.Кузнецов С

9. Наумов Д

С одной «3»

-

-

Неуспевающие

-

-

Тематика классных часов. Кл.час. Безопасность дорожного движения. Безопасность, терроризм Права и обязанности учащихся школы.

4

26.9.2015

Беседа: Проблемы школьного питания

5

3.10.2015

Клас.час. «Символы государства Российского» «Посвящение в пятиклассники»

6

10.10.2015

Кл. час. Как сберечь этот мир

7

17.10.2015

Кл.час. СПИД: пути передачи и способы предупреждения.

8

24.10.2015

Кл час: Безопасность поведения в школе.

9

31.10.2015

Кл.час.

Наркотики- дорога к смерти

10

14.11.2015

Кл. час. Семья и семейные ценности

11

21.11.2015

Кл.час. «Легальные» и «нелегальные» психоактивные вещества.

12

23.11. 2015

Кл.час.

Здоровое поколение - сильная Россия

13

28.11.2015

Кл.час. Ошибки участников движения.

14

05.12.2015

Кл.час. Писатели об Алтайском крае».

15

12.12.2015

Кл.час. Режим дня.

16

19.12.2015

Кл.час.Правовой статус ребенкая Конвенция ООН

17

16.1.2016

Кл.час. Позитивная сторона негативной ситуации

18

23.01.2016

Кл.час. Брось курить сейчас.

19

23.01.2016

Кл.час. «Вредным привычкам скажем «Нет!»

20

30.01.2016

Час общения: Правила безопасности на дороге, на ж\д переезде и

21

06.02.2016

Кл.час. Современная армия.

22

13.02.2016

Кл.час. Переутомление, его признаки.

23

20.02.2016

Кл.час: «Воспитание толерантности»

24

05.03.2016

Кп час: Критика, ее виды. Способы реагирования

25

12.03.2016

Кл. час. Мама-родной человечек.

26

19.03.2016

Кл.час. Этика и эстетика

27

22.03.2016

Кл.час. Диеты, лечебное питание, голодание, пост.

28

25.03.2016

Кл час «Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы»

29

09.04.2016

Кл. час Конфликт с родителями

30

16.04.2016

Кл.час. Мамы всякие нужны, мамы всякие важны (о профессиях родителей).

31

23.04.2016

Кл.час.. Продукты питания в разных странах

32

30.04.2016

Кл.час. Имидж, стиль жизни…сигарета

33

3.05.2016

Кл.час. Мы из будущего.

34

7.05.2016

Урок мужества «Войны священные страницы»

35

14.05.2016

Кл.час. Модели поведения в экстремальных ситуациях.

Планирование работы с родителями.Примечание.

1

1.09.2015

Организационное собрание: «Мы- ученики основной школы»

2

25.10.2015

Род.собрание. Возрастные особенности подростка. Трудности адаптации пятиклассников в школе.

3

15.12.215

Род.собрание.. Мотив как регулятор поведения

4

3.03.2015

Род. собрание: Формирование самосознания подростка

Родительский урок «Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы»

5

15.05.2015

Род.собрание. Ценности современного подростка

Лекторий для родителей 5 класса

(Беседы с родителями)

• 1-ая четверть

Родительское собрание №1 «Возрастные особенности подростка. Трудности адаптации пятиклассников в школе.»

Цель: ознакомить родителей с психофизиологическими особенностями детей 11-12 лет; рассмотреть влияние родителей на формирование «Образа Я» подростка. Психологическое просвещение родителей по вопросу адаптации ребенка к средней школе.

Психологические и физиологические особенности детей 11-15 лет. Социальные отношения подростков. Формирование системы ценностей в возрасте 11-15 лет. Особенности общения подростка со сверстниками. Участие в общественно необходимой работе. Формирование «Образа Я» подростка. «Чувство взрослости». Самосознание подростка. Особенности поведения подростка.

• 2-ая четверть

Родительское собрание№2 «Мотив как регулятор поведения»

Цель: ознакомить родителей с проблемой формирования мотивации подростка; рассмотреть влияние мотивации на успешность обучения школьника.

Мотив как сложный многоуровневый регулятор жизнедеятельности человека - его поведения, деятельности. Мотивация как многоуровневая система побудителей, включающая потребности, мотивы, интересы, идеалы, стремления, установки, эмоции, нормы, ценности и др. Потребность и ее удовлетворение. Мотив как побуждение к активности. Мотивационная сфера подростка. Диагностика степени удовлетворенности основных потребностей.

• 3-я четверть

Родительское собрание №3 «Формирование самосознания подростка»

Родительский урок: «Профилактика правонарушений и преступлений учащихся школы.»

Цель: ознакомить родителей с особенностями самосознания школьника; рассмотреть влияние семьи на формирование самосознания школьника.

Сознание и его свойства: построение отношений, познание и переживание. Сознание и социальные контакты школьника. Самосознание как вершина сознания человека. Этапы формирования самосознания.

• 4-я четверть

Родительское собрание№4 «Ценности современного подростка»

Цель: обсудить проблему ценностей современной семьи; определить роль семьи в формировании ценностей подростка.

Что включают в себя понятия «семья», «ценности», «семейные ценности». Экономическая и эмоционально-психологическая функции семьи. Влияние урбанизации и эволюции социально-экономических отношений на трансформацию ценностей современной семьи. Индивидуализация семейных ролей. Сдвиг системы, опирающейся на прочные и ясные традиции; авторитет отца в системе морального диалога, основанного на нравственной зрелости и убеждениях всех членов семьи. Ценность взаимопонимания и доверия между супругами, между родителями и детьми. Патриархальные семейные ценности и либеральные. Духовно-нравственные ценности современной семьи и их влияние на развитие детей.

Индивидуальная работа с учащимися.

(У-учеба,

Д - дисциплина,

С - сотрудничество, ЧП)

Краткое содержание

Результат

09

Дворникова Полина

Беседа с мамой и Ученицей

У,С

Проблемы со здоровьем ребёнка и возможные трудности в учёбе

Родители и ученица настроены позитивно. Обсудили проблемы здоровья, ответственности родителей и учителей

09

Балахнина Саша

Личная беседа

У,С

Настроение на учёбу в 5 классе , понимает ответственность в учёбе и настроен на серьёзную подготовку

Настроение решительное и позитивное. Отношения с одноклассниками хорошее. Обсудили проблемы проживания ребёнка

10

Гольцова Валерия

Личная беседа

У,С

серьёзное поведение на уроках и поэтому улучшения в учёбе. Валерия понимает свои проблемы и готова решать их

На уроках ведёт себя более активно, проблемы с учёбой Решаются положительно (хорошистка в 1 четверти)

10

Кузнецов Сергей

Беседа по телефону

У

Проблемы с пропусками внеурочных занятий. Сергей не может правильно спланировать своё время; требуется помощь родителей

Сергею следует относиться более требовательно к себе и не пропускать занятия без причины, с родителями проведена беседа о расписании внеурочных занятий избегать пропусков.

10

Гордеев Миша

Личная беседа

У

Проблемы с подготовкой домашнего задания. Необходимо изменить режим дня и посещать все внеурочные занятия (ученик занимается по 8 виду)

Миша озабочен успешной учебой. Обещает более ответственно относиться к учёбе и подготовке уроков.

11

Володин Антон

Беседа с бабушкой и уч-ся

УСД

Отношение с мамой и бабушкой. Какие проблемы дома нужна ли помощь.

Ученик проживает с бабушкой, она контролирует учебу ученика, Настроение ребёнка позитивное. Дома обстановка и отношение хорошее. Бабушка обеспечивает внука всем необходимым помогает в подготовке д\з; с мамой общение хорошее, она помогает в воспитании сына

11

Мартынов Влад

Беседа по телефону с мамой

УСД

Проблемы с подготовкой домашнего задания. Необходимо изменить режим дня и посещать все внеурочные занятия

Родители не всегда ответственно выполняют свои обязанности. Родители осведомлены о расписании уроков, консультаций и внеурочных занятий

12

Бартули Егор, Наумов Дима, Прокушев Андрей

Личная беседа

С

Участие в подготовке к новому году, сценария праздника.

Распределены роли и участники

12

Бартули Егор, Волкова Соня, Цугаева Настя, Петроченко Катя, Служенко Алина, Гальцова Валерия, Кузнецов Сергей, Дворникова Полина.

Беседа с уч-ся отлично и хорошо успевающими по предметам

У,С,

Вынести благодарность за отличную и хорошую учёбу

Настроение учащихся позитивное. В классе обстановка и отношение хорошее. Родителям выражена благодарность за хорошее воспитание детей.

01

Дворникова Полина

Личная беседа

С

Ученица проходила лечение в больнице выяснить требуется ли помощь родителям и девочек

Настроение ребёнка хорошее. Ученица успевает по предметам и дополнительных занятий не требуется

01

Чуракова Алёна

Беседа с мамой

У,Д

Проблемы с подготовкой домашних заданий к ряду уроков. (литература, история, английский язык) Как складываются отношения в семье.

В семье сложные отношения. Отец старается контролировать учёбу дочери, но очень занятости на работе. Алёна проблемно реагирует на замечания, трудно и проблемно контактирует с мамой.

01

Служенко Алина

Беседа с мамой

У,С

Проблемы с пропусками внеурочных занятий

Родители поставлены в известность. Ученица предупреждена о расписании внеурочных занятий и кружков

01

Пркушев Андрей

Беседа с мамой

У,С

Успехи в школе слабые. Часто не готов к урокам. Проверить распорядок дня ученика

Родители контролируют учебу сына не всегда регулярно. В семье маленький ребёнок и Андрею приходится часто присматривать за ним. Родители проинформированы о расписании кружков и внеурочных занятий.

02

Чуракова Алёна

Беседа с мамой

У,Д

Проблемы с подготовкой домашних заданий к ряду уроков. (литература, история, английский язык) Как складываются отношения в семье.

В семье сложные отношения. Отец старается контролировать учёбу дочери, но очень занятости на работе. Алёна проблемно реагирует на замечания, трудно и проблемно контактирует с мамой.

02

Дворникова Полина

Беседа с мамой

У,С

Здоровье ребёнка, проблемы, нужна ли помощь

Мама выразила просьбу отпускать дочь с занятий в связи с состоянием здоровья

Беседа с мамой

У,С

Беседа с мамой

У,С

Беседа с мамой

У,С

Индивидуальная работа с родителями.

(ребенка или И.О.родителя)

Форма работы

Направление

(У-учеба,

Д - дисциплина,

С - сотрудничество, ЧП)

Результат встречи с родителями

Цель встречи

1.09

Все родители класса

Встреча

У,С

Все родители настроены доброжелательно, понимают серьёзность требований к их детям со стороны учителей и контроля со стороны родителей. Ответственность за неуважительные пропуски возложена на родителей. Все учащиеся класса имеют школьную форму.

Встреча с родителями 1-го сентября. Выяснить отношения и настроения родителей перед началом учебного года. Дать родителям установку на более серьёзное отношение к учёбе детей и посещению занятий. Поделиться планами на новый учебный год и предстоящими экзаменами.

09

Дворникова Наталья. Николаевна.

Беседа с родителями в школе

У, Д,С

Беседа прошла в атмосфере взаимопонимания. Девочка хорошо готова к учебному году. В семье есть трудности связанные со здоровьем ребёнка, но родители стараются сделать всё для успешной учёбыПолины. Мама осуществляет контроль за режимом дня ученицы.

Выяснить готовность ученицы к учебному году. Обсудить проблемы со здоровьем ребёнка. Жилищные условия девочки.

09

Афанасьева Надежда Валентиновна

Беседа с родителями на дому

У, Д,С

Беседа прошла в доброжелательной обстановке. Ребёнок хорошо готов к школе, закуплены все школьные принадлежности. Есть своя комната для подготовки уроков. Родители поддерживают требования учителя к режиму дня. Выяснить место проживания девочкию.

Выяснить готовность ученика к учебному году. Жилищные условия ученика..В семье доброжелательная обстановка. Мама разрешает дочери на недели проживать у бабушки в с Логовское.

10

Моисенко Елена Валерьевна

Беседа с родителями

У,С

В Семьемаленький ребёнок поэтому существуют финансовые трудности. Родители уделяют должное внимание учёбе дочери. Валерии приходится помогать родителям по дому, но работой она не перегружена и имеет все условия для хорошей учёбы. С родителями обсудили причины проблем успеваемости . Пришли к общему выводу уделять больше времени подготовке домашнего задания и регулярное посещение консультаций. До родителей доведено расписание дополнительных занятий.

Проблемы с успеваемостью по ряду предметов. Проверить занятость ученицы в после урочное время

10

Кузнецова Олеся Сергеевна

Посещение квартиры

У

Ученик имеет трудности с успеваемость и часто не посещает внеурочные занятия. Причина слабый контроль родителей расписания занятий. С родителями обсуждались предстоящие трудности в 5 классе. Родители осведомлены о расписании дополнительных занятиях. Они должны лучше контролировать подготовку к консультациям.

Слабая подготовка к занятиям не регулярное посещение консультаций и внеурочных заняитй.

10

Гордеева Зоя Александровна

Беседа с родителями

У.С

Ученик слабо успевает по учебным предметам, часто пропускает внеурочные занятия . Мама говорит о проблемах режима дня сына. Всё это приводит к проблемам с успеваемостью. Родители правильно реагируют на информацию и готовы обеспечить контроль за исправлением ситуации. Согласовано расписание дополнительным занятиям. В семье финансовые проблемы, но родители обеспечивают ребёнка всем необходимым к школе и школьным питанием.

Проблемы по некоторым учебным предметам. Сообщить родителям о готовности ученика к занятиям.

11

Володин Антон

Беседа с бабушкой

У,С

Беседа с бабушкой прошла дружеской обстановке. Жалобы бабушки на здоровье ребёнка. Проблем с подготовкой ученика к школе нет. Бабушка обеспечивает ребёнка школьным питанием. Бабушка осуществляет хороший контроль за внуком. Мама. по возможности, помогает в воспитании сына.

Проверить жилищные условия проживания и отношения в семье.

11

Мартынов Анна Степановна

Беседа с мамой

У, С

Проблемы с подготовкой домашнего задания. Необходимо изменить режим дня и посещать все внеурочные занятия

Родители не всегда ответственно выполняют свои обязанности. Родители осведомлены о расписании уроков, консультаций и внеурочных занятий

12

Бартули Егор, Наумов Дима, Прокушев Андрей

Беседа с родителями

У,С,

Ученики имеют активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса и школы. Ученики хорошо и отлично успевает по предметам. Всегда готовит домашнее задания. Родителям выражена благодарность за понимание со стороны классного руководителя. У ученика хороши жилищные условия, есть своё школьное место, в квартире порядок.

Проверить жилищные условия ученика и поблагодарить родителей за хорошие успехи детей.

12

Кузнецова О.С., Наумова А.А., Решетникова Н.С.

Беседа с родителями в школе

ЧП

Шарабарину И в классе испортили ранец, родители предъявили претензии проблему необходимо решить в присутствии учеников и их родителей

Родители адекватно восприняли случившееся. Решили купить новую сумку в замен испорченной привлечь к этому выявленных виновников.

01

Сорочкина Ольга Николаевна

Беседа с бабушкой

У,Д,С

Ученица прибыла в школу из г. Новоалтайска, имеет хорошую успеваемость по учебным предметам. К учебе относится ответственно. В семье у мамы двое маленьких детей и девочка будет проживать с отцом. Бабушка планирует помогать.

Беседа прошла в доброжелательной обстановке. Намерения бабушки и отца понятны и проблем с воспитанием не должно случиться.

01

Дворникова Наталья Николаевна

Беседа с мамой

У,Д,С

Беседа прошла в спокойной, дружеской обстановке. Ребёнок готов к школе в полной мере. Именно атласы и рабочие тетради куплены в конце первой четверти. . С мамой обсужден вопрос частых отсутствий в школе,

Выяснить причины слабой успеваемостью ученика и проверить соблюдение режима дня. Обсудить причины не регулярного питания ученика в школьной столовой.

01

Прокушева Наталья Анатольевна

Беседа с родителями девочки

У,Д,С

Беседа прошла в спокойной, дружеской обстановке родители оповещены о том, что девочка плохо готовится к устным предметам (литературе. Истории. Английскому),но большее беспокойство вызывает её настроение и отношение к учебе. Родители озабочены поведением дочери. Пытаются влиять на её поведение. Отец имеет большее влияние на дочь, но очень занят на работе и не всегда может оказывать должного внимания её поведению.

Выяснить причины слабой успеваемостью ученицы и проверить соблюдение режима дня. Обсудить причины конфликтов на уроках. Родители обязуются принять меры

01

Служенко Ирина Сергеевна

Беседа с родителями

У,С

Ученица имеет активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса. За это родителям выражена благодарность со стороны классного руководителя. Есть не большие проблемы по подготовке домашнего задания. С родителями обсуждены проблемы определены дни консультаций по математике и русскому языку.

Поблагодарить родителей за хорошее воспитание дочери. Указать на не всегда добросовестную подготовку домашнего задания. Довести до сведения расписание консультаций и внеурочных занятий.

01

Прокушева Ирина Анатольевна

Беседа с мамой и учеником

ЧП

Ученик имеет слабую успеваемость и часто не готов к урокам. Причина слабые способности Андрея. С мамой обсуждались предстоящие трудности 5 класса. Родители осведомлены о расписании дополнительных занятиях. Они должны лучше контролировать подготовку к урокам.

Слабая подготовка домашнего задания не регулярное посещение внеурочных занятий и консультаций

02

Прокушева Наталья Анатольевна

Беседа с родителями

У,С

Алёна не регулярно готовится к устным предметам. (не учит стихи по литературе, не готовит параграфы по истории и т. Д.)родители беседуют с дочерью но видимых результатов это не приносит

Ученицы нужны консультации детского психолога. Так как в школе психолога нет, ограничиваемся беседами с классным руководителем и родителям

02

Дворникова Наталья Николаевна

Беседа с мамой по телефону

У.С

Узнать о здоровье ребёнка. Выяснить есть ли проблемы

Родители занимаются здоровьем дочери, регулярно пролечивают в больнице. Ребёнку уделяется достаточно внимания в семье. Проблем с учёбой у Полины не выявлено, если таковые появляются , то решаются в рабочем порядке с классным руководителем. п

Беседа с бабушкой

ЧП

Бабушка расстроена тем, что мама проживает в городе, а отец не может найти контакт с дочерью. Это происходит на фоне пьянки отца. Конфликт между ними достаточно серьёзный. Решили привлечь участкового и сообщить матери. Мать не может оказывать хорошую материальную помощь дочери и бабушки. Все трудности лежат на плечах бабушки. Саша понимает проблему с отцом и на беседы реагирует положительно.

Проблемы в семье с родителями. Выявить причины и найти способ их решения.

10

Посещение квартиры беседа с мамой

У, Д,С

Ученик имеет активную жизненную позицию, участвует во многих делах школы и района, выражена благодарность маме. Отношения в семье между детьми и родителями хорошее. Сергей хорошо ладит с отчимом и мамой. Есть проблемы с подготовкой домашнего задания, которые вызваны удовлетворительными способностями ученика и не всегда строгим контролем. Мама работает в городе и проезжает домой поздно. решено Сергею уделять больше времени урокам и не пропускать дополнительные занятия. Обсудили необходимость регулярного питания в школьной столовой.

Вынести благодарность маме за воспитание сына. Проверить режим дня в связи сне всегда хорошей подготовкой к урокам

11

Беседа с родителями

У,С

Родители с пониманием относятся к проблемам дочери. Мама и папа принимают активное участие в воспитании ребёнка. Дома Наталья выполняет все поручения, активно помогает по дому,

Проверить выполнение режима дня ученика. Выяснить причины не очень хорошей успеваемости Натальи

Ученик имеет активную жизненную позицию, участвует во многих мероприятиях класса. За это родителям выражена благодарность со стороны классного руководителя. Есть не большие проблемы по подготовке домашнего задания. С родителями проблемы обсуждены определены дни консультаций по математике и русскому языку.

Поблагодарить родителей за хорошее воспитание сына. Указать на не всегда добросовестную подготовку домашнего задания. Довести до сведения расписание консультаций

ТЕЗАУРУС

В программе используется понятийный аппарат, опирающийся на положения российского законодательства, на нормативные документы федерального уровня, разработки современной педагогической науки.

1. Адаптация - активное приспособление человека к условиям социальной среды путём принятия и усвоения целей, ценности, норм и стилей поведения, принятых в обществе.

2. ВОСПИТАНИЕ - целенаправленное педагогически организованное взаимодействие детей и взрослых, направленное на развитие личности, ее духовно-нравственное становление.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении, создание условий для самореализации личности.

4. ВНЕУРОЧНАЯ (внеклассная) РАБОТА - воспитательная деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное и каникулярное время.

5. ДИАГНОСТИКА - изучение индивидуальных особенностей человека, существенно влияющих на его отношение и поведение, а также отражающихся на его развитии, воспитания и обучении.

6. ЗДОРОВЬЕ - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

7. КОМПЕТЕНЦИИ - это интегративная целостность знаний, умений и навыков, способность человека реализовывать на практике (в жизни) свою компетентность.

8. КОМПЕТЕНТНОСТЬ - уровень образованности/профессионализма, достаточный для успешного выполнения той или иной деятельности/ профессиональной функции.

9. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД - подход к организации обучения, направленного на обретение школьниками использования полученных знаний и умений для решения нестандартных жизненных задач.

10. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ - систематическая процедура сбора и обработки данных по ведущим воспитательным аспектам на региональном, муниципальном, индивидуальном и учрежденческом уровнях.

11. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ - это общие положения, проистекающие из цели и природы воспитания.

12. ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ - система, при которой в школе ак­тивно действует механизм принятия решения самими учениками по важнейшим вопросам организации учебно - воспитательного процес­са, контроля над ним и исполнения принятых решений.

Литература

1. Конвенция ООН о правах ребенка, часть 1 ст. 6, ст. 17, ст. 27, ст. 29,

ст. 31.

2. Конституция РФ.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

5. Концепция современной модели образования в Алтайском крае на период 2020 года.

6. Проект Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» medvedev-da.ru/.

7. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся, standart edu.ru.

8. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин 2.4. 2. 1178-02».

9. Сократова Н. В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей - М.: ТЦ Сфера 2005.

10. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

11. ФЗ №12 РФ «Об образовании» ст.2., ст.51, ст.28.

12. Барышников, Е. Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения [Текст] : Учебно-методическое пособие/ Е.Н. Барышников. - СПб.: СПбАППО, 2005. - 242с.

13. Барышников, Е.Н. Актуальные задачи воспитания в социально-культурном пространстве Санкт-Петербурга [Текст]/ Е.Н. Барышников //Социальная педагогика. Журнал для социальных работников и педагогов. - 2006. - №2. - С.36 - 38.

14. Козлова, Г.В. Диагностика воспитательного процесса [Текст]/ Г.В. Козлова //Научно-методический журнал. Классный руководитель. - 2000. - №4. - С.73 - 106.

15. Козлова, Г.В. Программа воспитательной работы [Текст]/ Г.В. Козлова //Научно-методический журнал. Классный руководитель. - 2000. - №4. - С.19 - 31.

16. Нечаев, М.П. Управление воспитательным процессом в классе. [Текст]: Учебно-методическое пособие для студентов и педагогов / М.П. Нечаев. - М.: «% за знания», 2006. - 176 с.

17. Олиференко, Л.Я. Работа классного руководителя в системе воспитания школьника [Текст]/ Л.Я. Олиференко, М.И. Мухин //Справочник классного руководителя. - 2007. - №1. - С.74 - 79.

18. Сибирцова, Г.И. Настольная книга заместителя директора по воспитательной работе [Текст]/ Г.И. Сибирцова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 384с.

19. Степанов, Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе [Текст]: Методическое пособие/ Е.Н. Степанов. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 128с.

20. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания [Текст]/ Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина. - М.:ТЦ Сфера, 2005. - 160 с.

21. Стрекозова, З.М. Создание и развитие воспитательной среды [Текст]/З.М. Стрекозова, О.С. Казаева //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2007. - №3. - С.24 - 37.

22. Хиврич, Е.В. План воспитательной работы класса [Текст]/Е.В. Хиврич //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2007. - №1. - С.19 - 24.

23. Хиврич, Е.В. Программа воспитательной работы [Текст]/Е.В. Хиврич //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2007. - №1. - С.49 - 60.

24. Шишов, А.Н. Совершенствование планирования воспитательной работы в школе [Текст] / А.Н. Шишов//Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2007. - №3. - С.122 - 139.

Приложение

Диаграмма 1

% успеваемости и качества знаний

Диаграмма 2

Диаграмма 3

Диаграмма 4

Степень удовлетворённости детей и родителей

реализацией программы

Диаграмма 5

</

35