Классный час по теме: БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ, памятка БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ ДЕТЯМ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

Абатская средняя общеобразовательная школа № 1

Методическая разработка классного часа

«Безопасный интернет»

Составитель:

Е.Ю. Бурмистрова, учитель математики МАОУ Абатская СОШ №1 1-й квалификационной категории, класный руководитель 5б класса

с. Абатское

2016

Цель: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство обучающихся с основными правилами безопасного использования сети интернет.

Задачи:

• развивать умения видеть положительные и негативные стороны интернета;

• повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при использовании сети интернет;

• повышать уровень осведомленности о возможностях решения неприятных и опасных ситуаций, возникающих в интернете;

• развивать навыки работы в группах

• развитие творческих способностей обучающихся.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, материалы для работы в группах.

Ход занятия:

Один из ребят читает эпиграф урока. В ходе обсуждения обучающиеся делают вывод: очень большое внимание при работе с Интернетом необходимо уделять именно вопросам безопасности. И ответить на вопросы: «Какие опасности подстерегают нас в интернете?» и «Как их избежать?» нам поможет этот классный час.

1. Начнем нашу работу с теста на знание правил поведения в интернете:

2. "Кто победит в борьбе - зло или добро?"

Класс разбивается на две команды: мальчики и девочки: Результаты фиксируются на доске.

Вопросы:

Первая команда используя предложенный материал отвечает на вопрос - Какие существуют опасности при работе в сети?

Примерные варианты ответов:

• широкая торговля базами данных о частных лицах и предприятиях;

• кража личной информации об абонентах мобильных сетей;

• нарушение законодательства об охране авторских прав;

• одна из важных проблем - вирусы;

• спам - это различные рекламные объявления, которые приходят по электронной почте, забивая ящик и мешая загружать нормальные письма.

Вторая команда - Какие существуют средства профилактики и борьбы с опасностями при работе в сети?

Примерные варианты ответов:

• чтобы обезопасить себя, необходимо пользоваться антивирусными программами;

• не следует загружать программы с сайтов, не заслуживающих доверия;

• если в тексте сайта множество грамматических ошибок, и весь он забит рекламными баннерами, то загрузка с такого сайта может быть чревата последствиями;

• не открывайте подозрительных писем от неизвестных вам авторов;

• осторожно относится к адресу своего ящика вводите свой e-mail только в том случае, если он гарантирует вашу конфиденциальность;

• заведите два почтовых ящика: адрес одного говорите только друзьям и знакомым, а для регистрации в Интернете, пишите адрес второго.

3. Физминутка. Учитель: А сейчас мы немного отдохнём. Музыкальная пауза (частушки двое детей выучили заранее, во время музыкальной паузы учащиеся выполняют движения)

Частушки:

(Руки на пояс, поднимаем плечи по очереди голову слегка влево, вправо).

Пропоем сейчас частушки,

Чтоб чуть-чуть нам отдохнуть.

Про здоровый образ жизни

Не забудем намекнуть.

(На первые две строчки частушки закрывать глаза руками и открывать, на другие две - потягиваться).

На компьютере играли,

Наши глазоньки устали,

А теперь мы отдохнем

И опять играть начнем.

(Руки на поясе наклоны влево, вправо).

Нужно спортом заниматься

И в жару нам и в мороз,

Если где-то ты не сможешь,

То не хмурь уж, ты,свой нос.

(Хлопать в ладоши).

Мы пропели вам частушки

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтобы вы похлопали.

4. Создание памятки школьникам «Памятка по безопасности в сети Интернет»

А сейчас мы проведём работу в группах по созданию материала для памятки по безопасному интернету.

Разобьёмся на три группы, каждой команде выбрать координатора, который после работы будет защищать выбранный материал (каждой команде предоставляется материал для выбора информации).

Первая группа "Материал" - выбирают текстовый материал для оформления памятки.

Вторая группа "Творцы" - сочиняют стих по безопасности в сети интернет, рисуют рисунок по безопасности в сети Интернет.

Третья группа: «Оформители» - выбирают картинки для оформлению памятки, располагают материал на памятке с помощью программы Microsoft Word.

Каждая команда представляет и защищает выбранный материал, который команда Оформителей вставляет в памятку (Приложение) с помощью учителя, ребята видят весь процесс создания памятки на экране. Памятка распечатывается в необходимом количестве и прикрепляется на доску.

5. Подведение итогов

Задание командам. Сделайте вывод.

(О чем мы сегодня говорили на уроке?

Какие силы побеждают в борьбе за информацию?

Пригодятся ли знания, полученные на этом уроке в вашей жизни?)

Учитель: А теперь подведём итоги нашего классного часа. У вас на столе лежат три листочка: красного, желтого и зеленого цвета. Выберите и прилепите рядом с памяткой на доску листочек выбранного цвета:

• Красный, если классный час понравился. Узнал что-то новое.

• Желтый, если классный час понравился. Ничего нового не узнал.

• Зеленый, если классный час не понравился. Зря время потерял.

Учитель: А на память об этом классном часе каждый из вас получает по 2 созданных совместно памятки по безопасному поведению в Интернете, одну из которых вы подарите своему другу, товарищу или прохожему на улице, для того чтобы они тоже обезопасили себя при работе в сети интернет.

И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но - как и реальный мир - Сеть тоже может быть опасна!

</