Рабочая программа Домашнее обучение 7 класс

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по биологии.

Классы: 7 класс.

Учитель: Магдантдинова Альфия Наилевна.

Количество часов

Всего: 17 часов; в неделю 0,5 часа.

Плановых контрольных уроков:, зачето , тестов час.

Административных контрольных уроков ч.

Планирование составлено на основе: «Программа для коррекционных школ VIII вида», 2004 г.

Учебник : Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Учеб. для 7 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида /З. А. Клепинина. - М.: Просвещение, 2009.

Дополнительная литература: Любопытные рассказы о диких зверях. Леснов П.А. - М.: Знание. 1975.;Жемчужины растительного царства. Бузанова В.А. - Удмуртия. 1987.;

Интернет ресурсы: w.w.w.ekosystema.ru</<font face="Times New Roman, serif">.; w.w.w.skeletos.zharko.ru.; w.w.w. biodat. Ru.

Пояснительная записка.

Новое содержание образования предполагает вариативность, определяемую альтернативными учебными программами и учебниками, что позволит учитывать типологические и индивидуальные возможности школьников со сниженным интеллектом и эффективнее решать на практике задачу их адаптации в современном обществе. Эти требования повлекли за собой и перестройку школьного курса естествознания.

Данная программа существенно отличается от традиционной, в течение многих лет апробированной. В предлагаемом варианте программы больше внимания уделено правилам отношения к природе, вопросам рационального природопользования, более широко показано практическое применение естествоведческих знаний.

Программа продолжает вводные курсы «Живой мир» (0 - 4 классы) и «Природоведение» (5 класс), при изучении которых учащиеся получили элементарную естественнонаучную подготовку.

Преемственные связи между разделами обеспечивает целостность биологического курса, а его содержание будет способствовать правильному поведению в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями

Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового и полового воспитания школьников.

Знакомство с разнообразием растительного и животного мира должно вызывать у детей чувство любви к природе и ответственности за ее сохранность. Учащиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с деятельностью человека. Школьники должны знать, что человек - часть природы, его жизнь зависит от нее, о поэтому все обязаны сохранять природу для себя и последующих поколений.

Курс «Естествознание» состоит из четырех разделов: «Неживая природа», «Растения», «Животные», «Человек и его здоровье».

Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Все это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.

В настоящей программе в разделе «Растения» (7 класс) растения объединены в группу по месту их произрастания. Апробация программы показала, что такое структурирование материала оказалось более доступным для понимания детьми со сниженным интеллектом. В этот раздел включены практически значимые темы, такие, как «Фитодизайн», «Заготовка овощей на зиму», «Лекарственные растения» и др.)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

- внешнее строение и элементарную биологическую и хозяйственную характеристику основных растений огорода, поля, леса и сада;

- общие признаки, характерные для каждой изучаемой группы растений;

- признаки сходства и различия между растениями;

- особенности выращивания культурных растений: сроки и способы посева и посадки культур, некоторые приемы ухода за ними.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать изучаемые растения по внешнему виду, различать органы растений, а также распознавать все изучаемые растения по стеблям, листьям, цветкам, плодам и семенам;

- устанавливать взаимосвязь между средой произрастания растений и их внешним видом (изменения органов растений);

- осуществлять уход за некоторыми цветочно-декоративными, комнатными и овощными культурами;

- работать с ручным сельскохозяйственным инвентарем.

1 четверть. 9 недель х 0,5 часа = 4,5 часовКол

час

Элементы содержания уроков

Дата проведения

план

факт

1

Разнообразие растений.

0,5

Знакомство с разнообразием растений. Рассматривание

рисунков и иллюстрации дикорастущих растений.

05.09

2

Значение растений.

0,5

Изучение значения растений.

Работа по схеме «Растения».

12.09

3

Охрана растений.

0,5

Обобщение знаний об охране растений.

Знакомство с «Красной книгой».

19.09

4

Строение растения.

0,5

Изучение строения растения. Выполнение

лабораторной работы.

26.09

5

Строение цветка.

0,5

Изучение строения цветка. Использование схемы строения цветка. Гербарий.

03.10

6

Виды соцветий.

0,5

Закрепление пройденного материал. Рассматривание

рисунков и иллюстрации растений.

10.10

7

Опыление цветков.

0,5

Формирование понятия перекрестное опыление.

Работа по схеме «Способы опыления».

17.10

8

Разнообразие плодов.

0,5

Знакомство с разнообразием плодов. Изучение

дополнительного материала о плодовых культурах.

24.10

9

Размножение растений семенами.

0,5

Закрепление знаний о растениях.

Работа с таблицей, по размножению растений семенами.

31.10

2 четверть. 7 недель х 0,5 часа =3,5 часа

10

Внешний вид и строение семени фасоли.

0,5

Изучение внешнего вида и строения семени фасоли. Работа по таблице «Строение семени фасоли».

14.11

11

Правила заделки семян в почву.

0,5

Изучение правил заделки семян в почву. Проведение опыта «Глубина заделки семян».

21.11

12

Виды корней.

0,5

Формирование понятия корень, виды корней. Знакомство таблицей «Количество главных и боковых корней у растений».

28.11

13

Внешнее строение листа.

0,5

Изучение внешнего строения листа. Рассматривание

рисунков и иллюстрации листьев растений.

05.12

14-15

Испарение воды листьями. Листопад и его значение.

1

Изучение понятий испарение, листопад. Проведение

опыта: испарение воды листьями.

12.12

19.12

16

Строение стебля.

0,5

Изучение строения стебля. Рассматривание рисунков.

26.12

3 четверть 10 недель х 0,5 часа=5 часов

17

Взаимосвязь частей растений.

0,5

Обобщение знаний о взаимосвязи частей растений. Рассматривание

рисунка 49 стр. 80.

16.01

18

Деление растений на группы.

0,5

Знакомство с делением растений на группы. Многолетние растения. Подготовка описания растения по плану страница 85.

23.01

19

Мхи.

0,5

Формирование понятий мхи, торф. Рассматривание

рисунков и иллюстрации. Записи в тетрадях.

30.01

20

Папоротники.

0,5

Изучение папоротников. Рассматривание рисунка 54 страница 89.

06.02

21

Особенности хвойных и лиственных растений.

0,5

Беседа на тему: «Хвойные и лиственные растения и их особенности». Выполнение рисунков в тетради.

13.02

22

Хлебные злаковые культуры.

0,5

Изучение строения колоса. Иллюстрации. Записи в тетрадях.

20.02

23

Выращивание зерновых.

0,5

Закрепление знаний о выращивании зерновых, об уборке урожая.

Иллюстрации. Записи в тетрадях.

27.02

24

Цветочные декоративные лилейные.

0,5

Изучение многообразия цветочных декоративных растений. Бегония.

Беседа о комнатных цветах.

06.03

25

Овощные лилейные.

0,5

Изучение овощных лилейных. Беседа на тему: «Лук от семи недуг».

13.03

26

Дикорастущие лилейные

Ландыш.

0,5

Знакомство дикорастущих лилейных. Ландыш. Рассматривание

рисунка 77 страница121.

20.03

4 четверть 8 недель х 0,5 часа=4 час

27

Овощные и технические пасленовые. Картофель.

0,5

Выполнение лабораторной работы «Строение клубня картофеля».

03.04

28

Овощные пасленовые. Томат.

0,5

Знакомство с овощными пасленовыми. Томат. Рассматривание

рисунка 84 стр. 131.

10.04

29

Овощные пасленовые. Баклажан и перец.

0,5

Беседа на тему овощные пасленовые. Баклажан и перец. Выполнение рисунков в тетради.

17.04

30

Фасоль и соя.

0,5

Изучение фасоли и сои. Рассматривание рисунка 94, стр. 146.

24.04

31

Шиповник - растение группы розоцветных.

0,5

Знакомство с растением группы розоцветных - шиповник. Изучение

таблицы на стр. 151.

01.05

32

Плодово-ягодные розоцветные Яблони. Груша.

0,5

Беседа о плодовых деревьях, о многообразии сортов. Выполнение рисунков в тетради.

08.05

33

Бактерии. Общие понятия. Значение в природе и жизни человека.

0,5

Изучение бактерии брожения, бактерии гниения.

Зарисовка и записи в тетрадях.

15.05

34

Грибы. Строение шляпочного гриба: плодовое тело, грибница. Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание.

0,5

Закрепление знаний о съедобных, несъедобных и ядовитых грибах.

Зарисовка и записи в тетради.

22.05