Деловая игра Я - предприниматель

</<font face="Times New Roman, serif">Деловая игра.

«Я - предприниматель».

Цель:

Стимулирование интереса обучающихся к экономическим проблемам и вопросам бизнеса, необходимых в условиях рыночной экономики и кризиса; формирование общего представления о профессии предприниматель.

Задачи:

1. Развитие у учащихся интереса к изучению экономики, бизнеса, предпринимательской деятельности;

2. Развитие коммуникативной компетенции, творческого мышления, ответственности за работу группы, профессиональных интересов.

3. Формирование и развитие информационной культуры, навыков использования ИКТ при решении творческих задач.

4. Воспитание любви к родному городу.

Оборудование: компьютеры, мультимедийная система, флешь - накопители.

Мероприятие.

1. Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя.

Уважаемые старшеклассники, сегодня я Вам предлагаю поучаствовать в деловой игре. Она предполагает, что Вы со всей серьезностью примете ее правила. Успех игры зависит от Вашей активности и знаний, полученных на классных часах, уроках технологии, экономики, обществознания; способности сыграть определенную социальную роль с учетом конкретной ситуации. Вам представиться возможность проявить свои организаторские, коммуникативные, творческие и предпринимательские способности. Сегодня мы попытаемся предложить ряд предпринимательских проектов для развития нашего города. Сегодня у нас на мероприятии гости (общество), в качестве эксперта - предприниматель нашего города Хухлыгина С. Г.

3. Беседа с классом.

Накануне игры мы с Вами пофантазировали о том, как может выглядеть родной город, что необходимо для развития и процветания города?

Вы приготовили рисунки своих предпринимательских идей. С этими идеями многие из Вас участвовали в городском конкурсе сочинений «Почему я хочу быть предпринимателем» и получили призы. Но знаете ли Вы, что одной мечты недостаточно?

-Как Вы думаете, легко ли построить такой город, реализовать все эти идеи?

-Нет.

-Это проблема?

-Да.

-Решить эту проблему на данном этапе Вашего развития сложно, но приблизиться к ней можно.

-Что Вы можете сделать?

-Изучать экономику, знакомиться с юридическими терминами;

-Знакомиться с основами разных профессий;

-Подробнее узнать о предпринимательской деятельности;

-Развивать предпринимательский качества, так как это всегда риск, смелость, упорство, деловая хватка;

-Получить образование.

Вывод:

Вот эти шаги мы и можем предпринять, чтобы приблизиться

к реализации наших идей.

4. Итоги социологического опроса.

Был проведен социологический опрос с целью выявления наиболее рентабельных предпринимательских идей. В качестве респондентов выступили учащиеся 9-11 классов и педагоги школы. Всего было опрошено 95 человек. Согласно опросу общественного мнения нашему городу необходимы: завод по производству мототехники, цех по производству шоколада, туристическо-оздоровительный клуб для всей семьи, приют для животных, мусороперерабатывающий завод. Наибольшее количество голосов (29) - туристическо-оздоровительный клуб для всей семьи. На втором месте - цех по производству шоколада(23). На третьем - завод по производству мототехники (20) Хочется отметить, что ни одна идея не осталась без внимания, а значит, они все имеют право на существование. Самой несбыточной мечтой стал аэропорт (36).

Итак, самые рентабельные идеи: туристическо-оздоровительный клуб для всей семьи, цех по производству шоколада, завод по производству мототехники.

5. Теоретическая разминка.

Прежде, чем мы начнем игровую часть, давайте проведем теоретическую разминку (презентация).

6. Деловая игра.

Слайд - 17

«Бизнес - это игра, величайшая игра в мире, если Вы умеете в нее играть». Уотсон Томас Старший

Слайд - 18

- вступительное слово;

-правила игры:

У нас сегодня 3 команды, каждая из которых будет разрабатывать свою идею - составляя бизнес - план, обучая персонал и зарабатывая первичный капитал. В конце игры представители команд должны будут представить бизнес- план и получить оценку эксперта. Кроме того, каждый из Вас должны будут оценить свой вклад в работу группы.

1. Кто считает себя лидером? Выходите.

Ставятся 3 стула, на них кладутся деньги.

Все, кто вышли, садятся на стул.

Задача: взять деньги.

Решение: встать со стула и взять деньги.

Мораль: чтобы заработать деньги, надо как минимум приподняться и не сидеть сложа руки.

Самым смелым вручаются должности генеральных директоров (бейджики).

Генеральный директор - ключевая фигура любой команды. Основные задачи - развитие бизнеса, повышение конкурентоспособности фирмы. От его деловой хватки - зависит успех фирмы.

2. Распределение ролей (портфелей)

Менеджеры по рекламе - работа с применением знаний рыночной экономики и предпринимательства, порядка ценообразования и налогообложения, менеджмента и маркетинга, рекламного дела, средств вычислительной техники, порядка разработки договоров и контрактов, навыков этики делового общения.

Личные качества: коммуникабельность и обаяние.

Карьерный рост: директор по рекламе.

Бухгалтер - основной вид деятельности - бухгалтерский учет, без него не может обойтись ни одна экономика мира. Ведет учет всем расходам, убыткам и прибыли предприятия, расчет заработной платы, оплата налогов.

Личные качества: организованность, логика, способность обучаться.

Карьерный рост: главный бухгалтер.

Юрист - специалист в сфере юридических наук и правоведения; связывает служителей закона: адвоката, прокурора, судью, следователя, юрисконсульта, нотариуса.

Личные качества: ответственность, чувство долга, высокие нравственные принципы, самообладание, стрессоустойчивость.

Карьерный рост: советник юстиции.

Экономист - основной вид деятельности-анализ, управление, разработка, прогноз, планирование денежных потоков, бюджетов, бизнес-планов, контрактов, финансовых показателей кредитного портфеля.

Личные качества: логическая и математическая память, усидчивость, концентрация внимания, интеллект.

Карьерный рост: финансовый директор.

ВЫВОД: Ваша совместная работа обречена на успех, если Вы знаете, что такое команда, когда возможности каждого из Вас объединены. Команда - это сила.

Задача: разработать идею, создать бизнес-план, представить его вниманию общества и эксперта.

А мы начнем подготовку специалистов, которые должны заработать стартовый капитал.

3. Задание для юристов: получение лицензии.

Чтобы фирма начала свое существование, ей необходимо получить лицензию на осуществление своей деятельности.

Лицензия - это разрешение, выдаваемое государством на право хозяйственной деятельности.

Чтобы Вам получить лицензию необходимо ответить на вопросы.

Для предпринимателя не особенно важно иметь специальное экономическое образование, но знать некоторые экономические понятия и явления необходимо.

За каждый правильный ответ Вы получаете вознаграждение.

А) Кредитно-финансовое учреждение, осуществляющее операции, связанные с накоплением денежных средств ( банк)

Б) Дача денег в долг на определенный срок (ссуда, кредит)

В) Неплатежеспособность из-за отсутствия денежных средств (банкротство)

Г) Оператор на бирже (брокер)

Д) Место, где заключаются сделки по продаже акций и облигаций (биржа)

Е) Название денег в международном обращении (валюта)

Ж) Операция, с помощью которой предприниматель может оградить себя от риска случайной гибели продукции ( страхование)

З) Одна из форм торговли особо ценными товарами (аукцион)

И) Любая вещь, которая участвует в свободном обмене на другие вещи, продукт труда, способный удовлетворить человеческую потребность (товар)

Вывод: Вы заработали средства, а теперь получите лицензию.

4. Задание для бухгалтеров.

Мы продолжим зарабатывать стартовый капитал. Представьте, что Вы попали на ярмарку, где продается все на свете. Но Вы замечаете только то, чего нельзя купить ни за какие деньги. Например, я говорю: «За деньги можно купить кровать», а Вы замечаете: «Но не сон». Понятно? Продолжим.

Учитель читает начало фразы, дети заканчивают предложения (можно хором):

- за деньги можно купить часы, но не …… (время)

- за деньги можно купить лекарство, но не……(здоровье)

- за деньги можно купить книгу, но не …….(мудрость)

- за деньги можно купить телохранителя, но не …… (друга)

- за деньги можно купить еду, но не ….(аппетит)

- за деньги можно купить дом, но не …..(семью)

- за деньги можно купить положение в обществе, но не ….( уважение людей)

- за деньги можно купить поцелуй, но не ….. (любовь)

- за деньги можно купить развлечения, но не ……(счастье)

- за деньги можно купить икону, но не …….(веру)

- за деньги можно купить целый континент, но не …..(Родину)

- за деньги можно купить орден, но не ……(подвиг, честь)

-за деньги можно купить клоунов, но не …..(хорошее настроение)

Мораль: чем бы Вы ни занимались в будущем, знайте, что самые дорогие вещи не имеют цены! Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить деньгами! Далеко не все на свете продается и покупается.

5. Задание для менеджеров по рекламе.

Когда первоначальный капитал уже есть, можно запускать в продажу товар. Но Вы знаете: «Не похвалишь , не продашь». Двигатель торговли - это реклама. Без нее объем продаж будет незначительным. Поэтому Вам необходимо прорекламировать свой товар, чтобы всем захотелось его приобрести.

Задание: 2 минуты обсуждение, потом выступление.

6. Задание для экономистов.

Увидев Вашу рекламу, некоторые страны захотят с Вами сотрудничать. Чтобы подписать с ними договор, необходимо определить денежные единицы этих стран. Если Вы определите правильно, значит, договор подписан.

• Латвия (евро)

• Болгария (лев)

• Украина (гривна)

• Франция (евро)

• Китай (юань)

• Польша ( злотый)

• Индия (рупий)

• США (доллар)

• Япония (йена)

• Великобритания (фунт стерлингов)

• Белоруссия (рубль)

• Чехия (крон)

• Ирак (динар)

• Канада ( канадский доллар)

• Аргентина (песо)

• Бразилия ( реал)

• Чили (песо)

Итак, персонал прошел обучение, а теперь посмотрим, какие -бизнес- планы подготовили команды для того, что бы получить лицензию, финансирование и начать работу. Мы попросим нашего эксперта включиться в работу.

7. Выступление генеральных директоров с проектами.

8. Оценка проектов. Выступление эксперта. Называется командный победитель творческого конкурса (вручение призов).

9. Подведение итогов работы внутри команды.

10. Рефлексия.

Что нового для себя Вы узнали?

Скажите, мы хоть немного приблизились к решению проблемы?

Можем ли мы способствовать развитию нашего города?

11. Песня.