Учителю
План воспитательной работы в 3 классе

План воспитательной работы в 3 классе

Автор публикации: Марченко А.Н.

Дата публикации: 20.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тацинская средняя общеобразовательная школа № 2

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по ВР Директор школы ________________Н. В. Колбасина

_________________ Ю. А. Гончарова Приказ от 30.08.2016 г. № 177

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

в 3Б классе

Классный руководитель А. Н. Марченко

2016 - 2017 учебный год

НАЛИЧИЕ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

Ф. И. О. учащегося

Транспортное средство

Домашний адрес

Аникина Мария Кирилловна

велосипед, ролики

Бойко Дарья Николаевна

велосипед

Вирясова Дарья Сергеевна

велосипед, самокат

Гамаюнов Артем Николаевич

велосипед

Гончарова Анастасия Игоревна

ролики, велосипед

Дмитриев Никита Алексеевич

велосипед

Долгополов Владислав Евгеньевич

велосипед, ролики, скейтборд

Забуруннова Амелия Александровна

ролики

Зубрилина Дарья Александровна

ролики, велосипед, скейтборд

Косенко Елизавета Николаевна

ролики

Косенко Софья Сергеевна

велосипед

Кравцова Дарья Ивановна

самокат

Кубриков Тимофей Евгеньевич

велосипед, скейтборд

Лысенко Кирилл Васильевич

велосипед, самокат, ролики, скейтборд

Мищенко Максим Максимович

Нетребская Дарья Сергеевна

ролики

Озатов Ботирбек Баходирович

велосипед

Савченко Кира Михайловна

велосипед

Склярова Татьяна Дмитриевна

ролики, велосипед

Сопельняк Игнат Игоревич

ролики, скейтборд, велосипед, самокат

Степанов Иван Сергеевич (домашнее обучение)

Сурапов Андрей Айсаевич

велосипед, ролики, скейтборд

Чекунов Семен Дмитриеви

велосипед, скейтборд, ролики, самокат

Юрков Георгий Дмитриевич

велосипед, скейтборд, ролики

Якунин Василий Александрович

велосипед

ЗАНЯТОСТЬ В КРУЖКАХ«Умелые гномики»

ИЗО

Кисточка

Проектная деятельность

Бойко Дарья Николаевна

«Умелые гномики»

«Кудесники»

ИЗО

«Юный библиотекарь»

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Вирясова Дарья Сергеевна

ИЗО

вокал

Кисточка

Проектная деятельность

Гамаюнов Артем Николаевич

«Спутник»

«Кудесники»

«Робототехника»

ЗОЖ

Доноведение

Проектная деятельность

Шахматы

Гончарова Анастасия Игоревна

«Умелые гномики»

хореография

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Дмитриев Никита Алексеевич

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Долгополов Владислав Евгеньевич

шашки

«Спутник»

борьба

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Забуруннова Амелия Александровна

«Умелые гномики»

«Юный библиотекарь»

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Зубрилина Дарья Александровна

ИЗО

хореография

бисер

Кисточка

Проектная деятельность

Косенко Елизавета Николаевна

«Умелые гномики»

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Косенко Софья Сергеевна

«Умелые гномики»

ИЗО

«Орхидея»

«Кудесники»

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Кравцова Дарья Ивановна

«Умелые гномики»

«Веселые ножницы»

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Кубриков Тимофей Евгеньевич

«Умелые гномики»

шашки

музыкальная

«Спутник»

«Робототехника»

борьба

«Юный библиотекарь»

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Шахматы

Лысенко Кирилл Васильевич

шашки

«Спутник»

борьба

ЗОЖ

Доноведение

Проектная деятельность

Шахматы

Мищенко Максим Максимович

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Нетребская Дарья Сергеевна

«Умелые гномики»

шашки

музыкальная

ЗОЖ

Кисточка

Шахматы

Озатов Ботирбек Баходирович

шашки

«Робототехника»

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Савченко Кира Михайловна

«Умелые гномики»

музыкальная

Доноведение

Проектная деятельность

Склярова Татьяна Дмитриевна

музыкальная

«Юный библиотекарь»

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Сопельняк Игнат Игоревич

шашки

«Спутник»

«Робототехника»

«Кудесники»

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Степанов Иван Сергеевич

«Спутник»

домашнее обучение

Сурапов Андрей Айсаевич

шашки

музыкальная

«Спутник»

борьба

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Чекунов Семен Дмитриевич

шашки

«Кудесники»

«Спутник»

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Юрков Георгий Дмитриевич

шашки

«Спутник»

«Робототехника»

музыкальная

борьба

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

Якунин Василий Александрович

шашки

футбол

ЗОЖ

Доноведение

Кисточка

Проектная деятельность

Шахматы

ПОРУЧЕНИЯ

ПРОГРАММА ПО ПДДНоябрь

Дорожная разметка и дорожные знаки

Декабрь

Сигналы светофора и регулировщика

Декабрь

10.

Переходы улиц и дорог. Практические занятия

Январь

11.

Одностороннее и двустороннее движение на дороге. Переход дороги

Январь

12.

Обязанности пассажиров во всех видах транспортных средств

Февраль

13.

Правила перехода при высадке из общественного транспорта: автобуса, трамвая, троллейбуса

Февраль

14.

Тормозной путь транспорта

Март

15.

Нерегулируемый перекресток. Правила поведения пешехода на нем

Март

16.

Практический урок: «Пассажиры и дорога»

Апрель

17.

Посещение автограда. Урок - практикум

Апрель

18.

Нерегулируемый перекресток вашего района. Практическая работа

Апрель

19.

Урок - тест «Правила дорожного движения»

Май

20.

Профилактическая беседа «У светофора каникул нет»

Май

СОВЕТ КЛАССА

Лысенко Анна Владимировна - председатель

Юркова Елена Павловна - заместитель

Долгополова Ольга Евгеньевна

Склярова Анна Михайловна

Аникин Кирилл Александрович

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХФ. И. О.

родителей

Образование

Место работы

Телефон

Домашний адрес

Статус семьи

Аникин Кирилл Александрович

Аникина Алена Александровна

Ткачев Виталий Николаевич

Ткачева Вера Сергеевна

Вирясов Сергей Александрович

Вирясова Галина Викторовна

Гамаюнов Николай Васильевич

Гамаюнова Светлана Ивановна

Гончаров Игорь Николаевич

Гончарова Оксана Владимировна

Дмитриев Алексей Михайлович

Дмитриева Анна Владимировна

Тараненко Андрей Николаевич

Долгополова Ольга Евгеньевна

Забуруннова Елена Викторовна

Зубрилин Александр Геннадьевич

Зубрилин Татьяна Владимировна

Косенко Николай Николаевич

Косенко Светлана Викторовна

Косенко Сергей Николаевич

Косенко Лариса Николаевна

Кравцов Иван Владимирович

Кравцова Алла Анатольевна

Кубрикова Евгения Александровна

Лысенко Василий Анатольевич

Лысенко Анна Владимировна

Мищенко Ирина Евгеньевна

Нетребский Сергей Сергеевич

Нетребская Светлана Анатольевна

Жуманазарова Ирода Рузумбаевна

Эгамбердиев Баходыр Азатович

Савченко Михаил Станиславович

Савченко Анна Викторовна

Скляров Дмитрий Иванович

Склярова Анна Михайловна

Сопельняк Анна Алексеевна

Степанов Сергей Юрьевич

Степанова Ольга Викторовна

Сурапов Айса Манасович

Сурапова Татьяна Валерьевна

Чекунов Дмитрий Васильевич

Чекунова Людмила Александровна

Юркова Елена Павловна

Якунина Наталья Михайловна

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯСведения о здоровье

(группа здоровья)

Домашний адрес

Аникина Мария Кирилловна

Бойко Дарья Николаевна

Вирясова Дарья Сергеевна

Гамаюнов Артем Николаевич

Гончарова Анастасия Игоревна

Дмитриев Никита Алексеевич

Долгополов Владислав Евгеньевич

Забуруннова Амелия Александровна

Зубрилина Дарья Александровна

Косенко Елизавета Николаевна

Косенко Софья Сергеевна

Кравцова Дарья Ивановна

Кубриков Тимофей Евгеньевич

Лысенко Кирилл Васильевич

Мищенко Максим Максимович

Нетребская Дарья Сергеевна

Озатов Ботирбек Баходирович

Савченко Кира Михайловна

Склярова Татьяна Дмитриевна

Сопельняк Игнат Игоревич

Степанов Иван Сергеевич

Сурапов Андрей Айсаевич

Чекунов Семен Дмитриевич

Юрков Георгий Дмитриевич

Якунин Василий Александрович

УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

п/п

Фамилия, имя, отчество

Ф. И. О.

родителей

Дата проведения

Аникина Мария Кирилловна

Аникин Кирилл Александрович

Аникина Алена Александровна

Бойко Дарья Николаевна

Ткачев Виталий Николаевич

Ткачева Вера Сергеевна

Вирясова Дарья Сергеевна

Вирясов Сергей Александрович

Вирясова Галина Викторовна

Гамаюнов Артем Николаевич

Гамаюнов Николай Васильевич

Гамаюнова Светлана Ивановна

Гончарова Анастасия Игоревна

Гончаров Игорь Николаевич

Гончарова Оксана Владимировна

Дмитриев Никита Алексеевич

Дмитриев Алексей Михайлович

Дмитриева Анна Владимировна

Долгополов Владислав Евгеньевич

Тараненко Андрей Николаевич

Долгополова Ольга Евгеньевна

Забуруннова Амелия Александровна

Забуруннова Елена Викторовна

Зубрилина Дарья Александровна

Зубрилин Александр Геннадьевич

Зубрилина Татьяна Владимировна

Косенко Елизавета Николаевна

Косенко Николай Николаевич

Косенко Светлана Викторовна

Косенко Софья Сергеевна

Косенко Сергей Николаевич

Косенко Лариса Николаевна

Кравцова Дарья Ивановна

Кравцов Иван Владимирович

Кравцова Алла Анатольевна

Кубриков Тимофей Евгеньевич

Кубрикова Евгения Александровна

Лысенко Кирилл Васильевич

Лысенко Василий Анатольевич

Лысенко Анна Владимировна

Мищенко Максим Максимович

Мищенко Ирина Евгеньевна

Нетребская Дарья Сергеевна

Нетребский Сергей Сергеевич

Нетребская Светлана Анатольевна

Озатов Ботирбек Баходирович

Жуманазарова Ирода Рузумбаевна

Савченко Кира Михайловна

Савченко Михаил Станиславович

Савченко Анна Викторовна

Склярова Татьяна Дмитриевна

Скляров Дмитрий Иванович

Склярова Анна Михайловна

Сопельняк Игнат Игоревич

Сопельняк Анна Алексеевна

Степанов Иван Сергеевич

Степанов Сергей Юрьевич

Степанова Ольга Викторовна

Сурапов Андрей Айсаевич

Сурапов Айса Манасович

Сурапова Татьяна Валерьевна

Чекунов Семен Дмитриевич

Чекунов Дмитрий Васильевич

Чекунова Людмила Александровна

Юрков Георгий Дмитриевич

Юркова Елена Павловна

Якунин Василий Александрович

Якунина Наталья Михайловна

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В 3Б классе обучается 25 человек, мальчиков - 13 (1 - Степанов Иван по состоянию здоровья находится на домашнем обучении), девочек - 12. Дети 2007 года рождения - 22 человека, 2008 - 3 человека (Долгополов Владислав, Кубриков Тимофей, Чекунов Семен). По результатам медицинского обследования учащихся класса у 22 учащихся - I группа здоровья, у 3 учащихся - IV группа. В целом показатели здоровья учащихся на учебные результаты не влияют.

С первых дней учёбы сразу выделилась группа детей, которые стремятся во всём быть примером, организованны, обладают уже достаточно сложившимися навыками учебного труда. У них яркое воображение, эмоциональная речь. В классе есть неусидчивые, гиперактивные дети с отсутствующим произвольным вниманием. Это - одна из трудностей в адаптации учеников и последующем их обучении. Темп работы класса средний. У некоторых детей не развита речь. Тем не менее, большая часть детей постоянно общается, находя темы для разговоров, играя в совместные игры.

Уровень работоспособности и активности учащихся - средний, уровень самостоятельности также средний. Дети посещают кружки внутри школы во внеурочной деятельности: «За здоровый образ жизни», «Доноведение», «Кисточка», «Шахматист», «Проектная деятельность», а так же секции и кружки вне школы, получая дополнительное музыкальное, художественное, спортивное образование.

Класс находится на ступени формирования классного коллектива. Это время формирования межличностных отношений, традиций. Явного лидера в классе выделить нельзя. Изолированных нет. Все дети общаются между собой. Учащиеся открыты, доброжелательны, присутствует чувство сопереживания и ответственности. Умеют взаимодействовать с одноклассниками и взрослыми. В целом коллектив дружный, но еще недостаточно сплоченный. Уровень взаимопонимания средний. Есть дети, которые помогают своим друзьям, остальные - когда об этом попросят. Можно выделить несколько микрогрупп, имеющих общие интересы.

Можно выделить актив класса - Нетребская Дарья, Склярова Татьяна. Зубрилина Дарья, Савченко Кира, Лысенко Кирилл, Юрков Георгий, Забуруннова Амелия. При проведении классных дел можно всегда положиться на них.

У каждого учащегося в классе есть свое поручение, которое дети стараются выполнять. Пока не у всех все получается, некоторые учащиеся забывают о своих обязанностях, но одноклассники, совместно с учителем следят за этим.

В 3 классе будет продолжена работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, положительного отношения к учёбе.

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников

в рамках ФГОС»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа воспитательной работы разработана на основе «Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» и соответствует требованиям Стандарта, Концепции и Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным.

Цель программы: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

формировать основы морали - осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недоступном;
формировать основы нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно - оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;
Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей.

Актуальность программы

Младшие школьники в процессе обучения и во внеурочной деятельности получают достаточно большой объем духовно - нравственных представлений. Они знают и понимают, как надо поступать хорошему ученику, т.е. имеют представление о нравственном поведении. Но всегда ли они так поступают? Нет, не всегда. Расхождение между представлениями о нравственном поведении и поступками объясняется многими причинами. Одна из них состоит в том, что учителю легче объяснить детям, как надо поступать, чем приучить их к правильному поведению. Комплексный подход к воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника.

Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников была разнообразной, содержательной, насыщенной работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений.

Инновационность разработанной воспитательной программы заключается в следующем:

использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и социализации обучающихся в рамках духовно- нравственного развития;
возможность адаптировать традиционные формы работы к современным требованиям, целям;

наличием заинтересованности участников образовательного процесса в реализации данной программы;
согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованностью обучающихся.

Принципы реализации программы

принцип целостности учебно-воспитательного процесса;
личностно - ориентированный подход - предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;
принцип вариативности - создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности;
деятельностный подход - включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;
принцип мотивации деятельности обучающихся - предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
принцип педагогического руководства - организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Методы и формы

беседы и наблюдения
классные часы
экскурсии
тематические праздники
конкурсы
игры, соревнования
родительские собрания в различных формах

Направления

Направление I «Здоровье»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости физического и психического здоровья человека, воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи работы в направлении «Здоровье»:

- формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья

- знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:

1. Сотрудничество с медицинским работником школы, с целью изучения состояния физического здоровья обучающихся класса.

2. Сотрудничество с психологом школы с целью формирования у обучающихся умений саморегуляции и самовоспитания.

3. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение обучающихся к занятиям физкультурой и спортом.

4. Формирование собственной Я-позиции обучающихся, к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Направление II «Учение»

Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы по направлению «Учение»:

- определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития

- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии

- формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность

- сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Учение»:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности обучающихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие обучающихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных умений.

Направление III «Общение»

Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

Задачи деятельности в направлении «Общение»:

- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений

- формировать у обучающихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок»

- создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех обучающихся класса

- учить учащихся приемам преодоления проблем в общении

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Общение»:

1. Изучение способности к общению каждого обучающегося в детском коллективе.

2. На материале диагностики определение проблем в общении обучающихся и организация коррекционной работы.

3. Изучение исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и значения для последующих поколений.

4. Обучение детей конструированию и моделированию в сфере общения.

5. Организация просвещения и консультирования родителей по проблеме общения.

6. Изучение положения отдельных обучающихся и всего класса в целом в детском коллективе.

Направление IV «Нравственность»

Цель: обучение детей пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

- формировать у обучающихся нравственную культуру миропонимания

- формировать у обучающихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Нравственность»:

1. Развитие у обучающихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2. Знакомство обучающихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

3. Формирование у обучающихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Направление V «Досуг»

Цель: создание условий для проявления обучающимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

- создание условий для равного проявления обучающимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности

- использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности обучающихся, отвечающих их интересам и возможностям

- развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи

- использование досуговой деятельности как средства развития эстетических умений обучающихся и становления этических понятий.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Досуг»:

1. Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.

2. Просвещение и консультация в выборе кружков, секций.

3. Представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.

4. Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.

5. Предоставление родителям обучающихся класса необходимой информации об участии учеников в жизни классного коллектива, демонстрация достижений обучающихся.

Направление VI «Гражданин»

Цель: формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

- обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития

- формирование у обучающихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом

- формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Гражданин»:

1. Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения обучающихся к законам и правовым нормам.

2. Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения обучающихся.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

4. Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Направление VII «Семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

- организация и совместное проведение досуга детей и родителей

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей

- обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми

Основные моменты деятельности классного руководителя:

1. Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственное и личностное развитие ребенка.

2. Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

3. Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.

Работа с родителями

Основная задача классного руководителя - создать условия для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.

Важнейшая направленность деятельности классного руководителя - это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:

а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;

б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;

г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.

Основные направления работы классного руководителя и родителей:

Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность - человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.

Интерес к жизни - это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности, быть счастливым, в основе которой

- принятие жизни как дара природы

- понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения)

- культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни

- познавательная сфера жизни ребенка.

Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:

а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;

б) осуществление мероприятий совместно с родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;

в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных обучающихся и всего класса на родительских собраниях;

г) организацию классных часов совместно с родителями по совершенствованию у обучающихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.

Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения и корректировка семейного воспитания - именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.

Формы работы с родителями:

- родительские собрания

- индивидуальные консультации

- посещение на дому

- тематические консультации

- родительские чтения

- проведение совместных праздников

- общешкольные родительские собрания.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

активная жизненная позиция школьника;
приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;
патриотическое и гражданское самосознание;
уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;
соблюдение народных традиций, любовь к казачьему фольклору и песням;
эмпатическое и толерантное отношение к окружающим;
представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.

ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙМесяц

Тема

сентябрь

Педвсеобуч
Выборы родительского Совета класса
Организация питания
Постановление Правительства РФ от 23.10.1993 N 1090 (ред. от 23.07.2016) "О Правилах дорожного движения" (вместе с "Основными положениями по допуску транспортных средств к эксплуатации и обязанности должностных лиц по обеспечению безопасности...</<font face="Times New Roman, serif"> ПДД РФ, 4. Обязанности пешеходов

октябрь

Итоги 1 четверти
Семейные традиции и способность ребенка трудиться

ноябрь

Педвсеобуч
День матери - праздничная программа

декабрь

Итоги 2 четверти
Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте.

январь

Педвсеобуч

февраль

Эмоциональное общение

март

Педвсеобуч
Итоги 3 четверти

апрель

Мой ребенок становится трудным...

май

Педвсеобуч
Итоги учебного года

ПЛАН РАБОТЫНаправление «Здоровье»

Направление

«Учение»

Направление

«Общение»

Направление

«Нравственность»

Направление

«Досуг»

Направление

«Гражданин»

Направление «Семья»

сентябрь

02.09

День здоровья

19.09

Игра «Что нам стоит дом построить»

26.09

Кл. час «Дружба крепкая»

05.09

КТД «Школа - наш дом, будь хозяином в нём»

01.09

Урок знаний «Звездный час»

12.09

«С любовью к России»

10.09

Проведение совместно с родителями экскурсии «Улицы родной станицы»

октябрь

10.10

Кл. час «Здоровье сгубишь - новое не купишь»

18.10

Посещение районного историко - краеведческого музея

21.10

«Правила поведения в транспорте»

01.10

Кл. час «Ценим возраст золотой»

24.10

Кл. час «Наполним музыкой сердца»

17.10 (открытое внеклассное мероприятие)

«В гостях у казаков»

03.10

Участие в акции «Ветеран живет рядом»

ноябрь

10.11

«Тормозной путь автомобиля»

07.11

Игра-исследование «Больше-меньше»

28.11

Путешествие в страну «Именинник»

17.11

«История школы в лицах и фактах»

14.11

Кл. час «Мир моих увлечений»

25.11

«Живем в мире и согласии»

21.11

Кл. час «Самые дорогие для нас слова : «Мама, Родина, мир»

декабрь

05.12

Кл. час «История олимпийских игр»

19.12

КВН по русскому языку

23.12

Концертное представление «Я и мои таланты»

02.12

«Прикоснуться к вечности»

26.12

Праздник - репортаж «Встреча Нового года в разных странах»

12.12

Беседа «Символы Российского государства»

15.12

Беседа «Что означает моя фамилия?»

январь

12.01

Беседа «Меры безопасного поведения на покрытых льдом водоемах»

13.01

Экскурсия «Встреча с прекрасным»

16.01

Круглый стол «Поговорим о вежливости»

23.01

«Имею право»

19.01

«Путешествие по теле-передачам»

30.01

Моя малая родина - Тацинская»

27.01

Устный журнал «Семейные ценности»

февраль

06.02

Беседа «Жизнь прожить - не поле перейти»

17.02

«Путешествие по стране Геометрии»

02.02

Беседа «Считаете ли вы себя культурным человеком»

13.02

«Аты-баты, шли солдаты»

14.02

День святого Валентина

20.02

Рыцарский турнир

27.02

Поисковая операция «Как образовалась моя семья»

март

13.03

Беседа «Что такое перекрёсток?»

20.03

Кл. час «В гостях у дедушки Корнея»

03.03

Конкурс «Коса-девичья краса»

17.03

«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»

22.03

Экологичес-кий КВН

02.03

Мисс Весна

06.03

Встреча с бабушками и мамами «Как трудно быть мамой»

апрель

07.04

«Веселый урок здоровья»

17.04

Устный журнал «У лукоморья»

10.04

Кл. час «Праздник -проказник»

24.04

«Чем сердиться лучше помириться»

21.04

Праздник «Чаем угощаем»

03.04

Беседа «И вот он, дом, в котором мы живем»

28.04

Семейные посиделки «Мы за чаем не скучаем»

май

24.05

Спортивный праздник «Народные игры»

19.05

«Вечер веселых вопросов и ответов»

12.05

Познаватель-ная программа

«Скуку, лень из жизни вон»

04.05

Подвигу народа жить в веках

05.05

Познаватель-ная программа «В гостях у тети Кошки!»

08.05

Кл. час «Поговорим о земляках!»

15.05

«Во имя любви» (Ко Дню семьи, любви и верности)

ПРОГРАММА

ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Месяц

Тема

сентябрь

Тайны огня. Огонь - друг, огонь - враг

октябрь

С огнем не шути

ноябрь

Единая служба спасения 01

декабрь

Чтобы елка принесла радость

январь

Творчество на противопожарную тематику

февраль

Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге

март

Дым над лесом

апрель

Главное - самообладание. Практические занятия по эвакуации

⇧

⇩

скачать материал