Беседа на тему 'Хочу, могу, надо!'

Цели :

расширить представление детей о различных профессиях;

формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту;

побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному выбору;

к самовоспитанию, саморазвитию.

Форма проведения: час общения.

Методы работы:

беседа, лекция, проблемная ситуация, групповые задания, тестирование.

Подготовительная работа с детьми : предложить ученикам подготовить иллюстрацию осознанного выбора профессии.

План классного часа.

1. Интерактивная беседа по теме « профессиональная характеристика».

2. Игра « Визитка».

3. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».

4. Проблемная ситуация «Чей это выбор?».

5. Мини - лекция «Формула профессии».

6. Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор!».

7. Самые редкие профессии (Занимательные факты).

8. Тест «Ты и твоя профессия».

9. Заключительное слово.

10. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа.

1. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика».

Классный руководитель. Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбрать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог - именно столько сейчас существуют профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая себе профессию, человек выбирает свою судьбу. Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность.

Как бы вы объяснили различие между этими словами?

( Дети дают ответы).

Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак. (Показать слайд с определениями).

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства на существование и развития.

Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.

Квалификация - это уровень профессионального мастерства.

Должность- это место, занимаемое человеком в организации. Как видим, многие из вас дали правильное толкование всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.

2. Игра «Визитка»

Классный руководитель. Я собрала несколько визиток. На этих визитках кроме имени, фамилии, отчества содержатся и профессиональные характеристики. Можете ли вы разобраться в этом нагромождении информации? Сейчас это мы проверим. На листочках записаны профессиональные характеристики, взятые мною из визиток. Попробуйте определить профессию, квалификацию, специальность, должность в каждой характеристике.

( учитель читает профессиональные характеристики, дети дают ответы).

3. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».

Классный руководитель. Как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск своей продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. д.? ( Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит пропадет чей-то труд, деньги, прибыль.)

Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация- это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий.

« Самые модные профессии»

«Самые забытые профессии»

«Профессии, которые всегда нужны».

«Самые отважные профессии».

(Дети обсуждают, составляют список).

Примерные списки профессий. Самые модные: юрист, экономист, топ-модель, телеведущий, журналист, программист, компютерщик, автослесарь, нефтянник.

Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик. Всегда нужные : врач, учитель, дворник, строитель, шофер, парикмахер, милиционер, пекарь, повар, бухгалтер, земледелец, животновод. Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик- испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, спер, шахтер.

Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила более 50000. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на общество, которое нас окружает, на страну, в которой мы живем.

4. Проблемная ситуация «Чей это выбор?».

К. р. Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» и получал удручающий ответ: примерно каждый третий(!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начать сначала, то, наверное, пошел бы иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?

Примерные ответы детей:

- «Давят родители».

- иду за модой.

- ничего не знают о профессии, которую выбрали.

- выбирают за «компанию».

- не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

- не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

- подражают героям кино и телесериалов.

Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?

5. Мини- лекция «Формула профессии».

К. р. Скажите, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину? Площадь классной комнаты.

А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу», «надо».

«ХОЧУ» + «МОГУ» + «НАДО» = ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР ПРОФЕССИИ.

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии. Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:

- хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

- могу - это все, что мне по силам, по способностям;

- надо - это все, что нужно для общества, страны.

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).

6. Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор».

К. Р. Как же работает формула осознанного выбора профессии? Сейчас вы увидите это в исполнении учениц.

1 ученица. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи - стану швеей.

2 ученик. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец- водитель. Может быть, и я стану водителем.

3 ученица. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь - стану репортером.

К. р. Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии?.

( дети поднимают руки и предлагают свои варианты).

Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. И если есть мечта и человек твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

7. Тестирование.

К. р. Немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка состоящего из 10 элементов. Надо использовать все 3 фигуры. Качество рисунка значения не имеет. (30 сек.)

Теперь подсчитайте число треугольников:

6-8 - тип руководителя;

5 - ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности.

4 - склонность к индивидуальной работе.

3 - тип ученого.

2 - интерес к искусству.

1 - изобретатель, художник.

8. Заключительное слово.

Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы не выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться.

9. Подведение итогов.

- какие чувства остались после классного часа.

- что нового узнали.

- какие открытия вы для себя сделали.