классный час 'Твори добро' (2 класс)

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная школа №4 г.Нурлат

Нурлатского муниципального района РТ

Классный час во 2 классе «Твори добро»

Сахапова Л. М.

Классный час во 2 классе «Твори добро»

Цели:

Учить детей видеть и чувствовать мир, выделять нравственную сторону жизненных явлений и поступков; воспитывать нравственность.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; экран; картинки; карточки с рассказами и пословицами для работы в группах, флажок, карточки со словами, характеризующими доброго человека для Горы жизни

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

На доске: "Доброта - солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели". (И.Грин).

Учитель.

На уроках рисования вы узнали, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов, и составьте из них слово.

На доске: Д У М О Б Л Р К О С Т А Дети составляют слово - "Доброта".

Ученик.

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец...

Дети. Доброта.

Учитель: Это исконно русское слово, которое люди используют с незапамятных времен.

Родившегося человека можно сравнить с чистым листом бумаги. В процессе жизни этот лист заполняется качествами, которые необходимы ему для жизни.

Что же обозначает слово доброта или прилагательное от этого слова - добрый?

Дети. Делающий добро другим; благожелательный, отзывчивый, обладающий мягким характером: добрый человек, добрая душа. Добрый человек - добродушный, добросердечный, гуманный человек.

Добрый совет - хороший, отличный, превосходный совет.

Добрые дела - полезные дела.

Учитель В каждом из нас есть маленькое солнце - доброта. Добрый человек - это тот, кто любит людей и помогает им.

Работа в группах. Задания: ситуации. Чтение индивидуальное. Обсуждение в группах. Выступление представителя группы.

1. В классе - четверо: два мальчика и две девочки-первоклассники.

Мальчики что-то пишут, девочки вытирают парты.

- Чем вы тут занимаетесь? - спрашиваю.

- Мы парты моем, а они двойки получили. Их заставили переписывать. Костылев пять ошибок сделал. Ему двойку поставили. А мне пятерку!

- Пятерка - хорошо. Только зачем хвастать?

- Вот идите, посмотрите, - потянула меня за полу пиджака хвастунья. Она бесцеремонно взяла у Костылева тетрадь и стала показывать:

- Смотрите: раз, два, три.., пять ошибочек! Видите, двойка стоит? А у меня пятерка!

Девочка очень рада своей пятерке, но, пожалуй, не меньше и тому, что у Костылева двойка.

- Какие качества характера проявились в поступках девочки?

- Как вы их оцениваете?

2. Алик всегда любил быть первым: когда строились на завтрак, когда кончались уроки.

Он первым выбегал из-за парты, и, если кто -нибудь стоял уже впереди него, то он отталкивал их, а сам вставал вперед, громко крича, что это его место. И многие старались с ним не спорить, он был сильным мальчиком, мог и кулаками доказать право на первое место в строю.

Каким растет Алик?

Что бы вы ему посоветовали?

3. Слава часто поступает так: попросит мама сходить в магазин - он сходит, но за это ему покупают мороженое; попросят накрыть на стол - он накроет, но за это его сводят в кино. И так рос этот мальчик. Что не попросят, он все сделает.

- Что вы можете о нем сказать?

4. Игорь пришел домой к Пете, чтобы вместе делать домашние задания. Работали они добросовестно, серьезно. В это время пришла Петина мама, нагруженная сумками, и сказала: «Петя, помоги мне отнести в кухню сумки». Петя сказал: «Мама, мы ведь серьезным делом заняты - уроками».

Выскажите свое мнение по поводу поведения мальчиков. Какие ошибки в их поведении вы заметили?

5. Класс спускается по лестнице в вестибюль школы. И вдруг одна из учениц - Вера - поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Нину, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Нина закричала: «Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая! «Вслед за Ниной Петя громко сказал: «Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги». Коля взмахнул своим портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: «Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!

И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнуть платье».

Выскажите свое отношение по поводу поведения ребят.

6. «Опираясь на палочку идет старый человек. Он останавливается, чтобы отдохнуть. И снова бредет. Мальчики, наблюдавшие за ним, начали подражать его походке, сгорбились, еле передвигают ноги. Ребята весело смеются».

- Что вы можете сказать о таких мальчиках?

Учитель Веди себя скромно, прилично, умно.

Старику опорой будь,

Малышей не дай в обиду,

Уступай больному путь

И скамейку - инвалиду.

Твой долг - любить и уважать

Родителей - отца и мать,

Быть старшим другом младшим братьям

И всем, чем можно, помогать им.

Сейчас мы изобразим "Гору жизни", на которую можно будет забраться, только делая добро. Для этого выберим карточки со словами, которые характеризуют доброго человека. Прикрепляем к доске. (каждый ученик выходит к доске)

Ученик. Начать свой жизненный путь необходимо со школы, которые дают понятия о том, что хорошо, а что плохо. В школе мы учимся не обижать малышей, уважать старших, любить природу и беречь ее. Жизнь - это сложная штука, где бывают и подъемы, и падения. Она не всегда радостная и безоблачная.
Чтобы сделать жизнь лучше, необходимо делать добро для того, чтобы от него было хорошо всем.
А закончить свой жизненный путь вы должны так, чтобы люди вспомнили вас добрым словом.

- Вот какая получилась у нас гора жизни - цветочная поляна, на которой расцвели необходимые человеческие качества: милосердие, сострадание, ум, трудолюбие, добродушие, наблюдательность, великодушие, любовь, бескорыстие, сочувствие, внимательность, благодарность, уважение, бесстрашие, нежность, скромность, вежливость, улыбка, дружелюбие, честность, милосердие

Ученик.

Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта - не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем-совсем непросто,

Не зависит доброта от роста.

Доброта приносит людям радость,

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Работа в группах. Составление пословиц.

Добрый человек добру и учит

Красив тот, кто красиво поступает

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить

Дружбу помни, а зло забывай

Про доброе дело говори смело.

Жизнь дана на добрые дела.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Добрые слова дороже богатства.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Правила бесконфликтного общения

1. Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.

2. Прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки.

3. Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.

4. Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.

5. Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.

6. В споре будь сдержан и тактичен.

7. Избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков.

8. Никогда никого не упрекай. Если все-таки упреки прозвучали и ссора

произошла - скорее помирись.

9. Научись сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс.

10. Главное - относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

11. Не делай другому того, от чего больно тебе».

12. Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Упражнение «Доброе тепло»: встаньте в круг и нежно возьмитесь за руки. От меня вправо пойдёт «тепло», то есть я легонько пожму своему соседу справа руку, он - следующему, и так по кругу. А теперь, то же самое, но с закрытыми глазами.

Итог классного часа. Рефлексия. Какие выводы сделали из классного часа? Оцените свою работу на уроке. Мои пожелания вам.

• Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

• Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

• Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.

• Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

Золотое правило:

Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.