классный час: 'Дружеское меню'

КЛАССНЫЙ ЧАС «Дружеское меню»

Цель:

- способствовать утверждению положительной оценки таких моральных качеств, как дружелюбие, толерантность;

- воспитать чуткость, доброту, отзывчивость;

- развить творческое мышление;

Задачи:

- формирование правильного отношения к дружбе на основе моральных и духовных ценностей;

- развитие навыков толерантного общения.

Оборудование:

- листы А4, фломастеры, цветные карандаши.

Оформление класса:

- подготовить доску (написать меню и тему).

План классного часа:

1. Вступительное слово.

2. Интерактивная беседа.

3. Эвристическое задание.

4. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа:

1.Вступительное слово.

Классный руководитель: - Наш класс - это маленькая семья. А в каждой семье существует традиция собираться за обеденным столом. В каждой семье своё меню и любимые блюда.

2. Интерактивная беседа.

Классный руководитель: - Что такое меню?

(Ответы детей)

Классный руководитель: - Может быть, кто-то знает историю возникновения первого в мире меню?

(Ответы детей)

Классный руководитель: - Первые меню появляются примерно тысячу лет назад, во время в - единственном регионе в мире, где уже существовала . В то время торговцы часто собирались в центре города, и у них было мало времени или энергии на ужин. Из-за большого разнообразия в различных регионов, рестораны уже не могли удовлетворять разнообразным вкусам, что привело к появлению меню.

Слово меню, как и множество терминов, касающихся , является по происхождению. Оно происходит от латинского minutus (что-либо небольшое); во французском языке оно применяется для описания подробного списка или резюме любого рода. Первые меню, где клиентам предлагался выбор блюд, были изготовлены на небольшой чёрной (на французском - carte); таким образом, предлагаемые блюда выбирались "à la carte," или "согласно досточке".

Классный руководитель: - А какое меню вы предложили бы своему другу? И какова дружба на вкус?

(Ответы детей)

3. Эвристическое задание.

Классный руководитель: - Предлагаю выполнить эвристическое задание «Дружеское меню». Говорят, чтобы узнать человека, надо съесть с ним пуд соли! На это уйдёт довольно много времени. Придумайте названия блюд для дружеского меню, которые позволят узнать человека гораздо быстрее! Например, сможет ли он выпить притворную лесть? Проглотит ли злой перец критики? Составьте варианты меню «Дружба».

(Ответы детей)

4. Подведение итогов (рефлексия).

Классный руководитель: - Итак, наш сегодняшний разговор закончен. Что нового вы сегодня узнали? Какие мысли, чувства и эмоции у вас возникли? Каким должно быть «Дружеское меню»?

(Ответы детей)

Классный руководитель: - Спасибо, ребята, все сегодня очень творчески подошли к составлению меню. А сейчас давайте все вместе поаплодируем друг другу!