классный час: 'Наркотикам - нет!'

Тема: Наркотикам - нет!
Цель классного часа:

• 
  Расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни.

• 
  Показать вредное влияние наркотиков организму, наркоманов - обществу.

• 
  Повышение творческой деятельности учащихся.

Оборудование: выставка рисунков и плакатов на тему: "Наркотикам - нет!", использованной литературы; магнитофонные музыкальные записи.

Ход урока.

Звучит спокойная музыка. Она меняется на тревожную. Выходят Алкоголь, Никотин, Наркотик и поют (на мотив песни из к/ф "Бриллиантовая рука").
Весь покрытый мраком
Абсолютно весь
Остров, смерть несущий,
В океане есть
Правит этим островом
Иммунодефицит,
Он ужасен внутренне,
Хоть добренький на вид.
Кто туда отправится,
Тот поступит не зря
На кайф сядет верно,
Всем друзьям назло.
Там соблазнов всяческих
Множество не счесть.
Тому, кто не устоял от них,
Виват, хвала и честь!
- Мы людям очень нужны. Кто с нами дружит, как весело живет!
- У них сердце работает на всю мощность, до последней (очень близкой) минуты.
- К нему подключаются легкие, почки, печень.
- Рост организма и половая зрелость отстает.
- Рождаются неполноценные дети.
- Организм постепенно неумолимо разрушается.
- Рак легких, злокачественная опухоль глотка, цирроз печени…
Никотин: Кто со мной дружит, те очень энергичны, нервны или же наоборот очень медлительны. Лица, зубы, кончики пальцев желтые, кожа огрубевшая. Но они не подают вида - держатся, молодцы!
Алкоголь: А я молодых пивом завлекаю. У молодых организм еще не крепкий, быстро привыкают. Внутренние органы незаметно разрушаю. Они ведь вместе со мной испытывают удовольствие.
Наркотик: Люди, всех быстрее, нам привыкают. Наших друзей во всем мире теперь больше 50 миллионов. Кто нас один раз попробует, ему хочется еще и еще. Они хотят забыть все на свете за то удовольствие, которое получают благодаря нам. Хоть они долго не живут, за то живут наслаждаясь…
Ведущий: Хватит вам хвалить самих себя! Довольно распространять сладкую ложь. Мы теперь раскроем ваше истинное лицо!
- Ребята, что же вы знаете о наркотиках?
1 ученик: Наркотик - греческое слово, означает остолбенение, потеря реакции на окружающее.
2 ученик: Применение наркотиков полностью меняет организм человека. Человек начинает искаженно воспринимать окружающий мир. Его начинает интересовать только наркотики. Он и не замечает, как становится наркоманом.
3 ученик: Наркоман становится безразличным ко всем: своей семье, любимому человеку, детям, родителям…Он не представляет завтрашний день без наркотиков.
4 ученик: Ему каждый день на наркотики нужно 300 - 500 рублей. Молодые люди, откуда берут такие деньги, ведь многие из них нигде не работают? Они постепенно встают на преступный путь добывания денег: воруют, грабят, даже своих близких.
^ Творческое задание: Почему нельзя применять наркотики?
Каждый ряд пишет 1 ответ за 5 минут. Потом ответы обсуждаются.
Рисуем рисунки по теме «Наркотикам - НЕТ»
Ведущий: Ребята, я хочу рассказать вам одну историю. Историю любви Аллы и Андрея.
Говорят, что век Ромео и Джульетты прошел. Ерунда! Во всяком случае, Алла была твердо в этом уверена. Потому что Андрея она полюбила с первого взгляда, и с тех пор все дни у нее были двух цветов - серые и тусклые, когда они с Андреем не виделись, и яркие, желто - солнечные, которые они проводили вместе. К счастью, последних было значительно больше.
Андрей был студентом Литературного института и писал стихи, которые Алле (да и не только ей) казались талантливыми. Девушка училась в 10 классе и собиралась, так же как и Андрей, поступать в Литературный. Родители Андрея и Аллы были вовсе не против "романтической дружбы" молодых людей.
Все началось с того, что Андрей увлекся весьма странной, на взгляд Аллы, литературой. Это были малопонятные для девушки книги, читая которые она пробиралась через густые заросли незнакомых слов. Однако Андрей уверял, что каждый культурный человек должен освоить эти произведения, так как они "позволяет открыть для себя новый, недоступный большинству "непосвященный" мир". Аллу же смущало то, что слишком много в этих книгах говорится о наркотиках.
- Да брось ты, Алуся, читать мне лекции! Тебе пока еще сложно понимать такую литературу. Я взрослый человек и сам понимаю, что опасно, а что нет! - говорил Андрей в ответ на попытки девушки объяснить, что именно ей не нравится.
В один из вечеров Андрей пригласил Аллу в гости к своим студенческим друзьям. Девушка, переступив порог, ахнула. Она еще ни разу не была в такой квартире. В высоких комнатах царил полумрак. Со стен то тут, то там оскаливались деревянные маски, проблескивали металлические украшения, которых девушка никогда не видела. Прямо на полу был расстелен пушистый ковер, на котором и сидели гости. В разных концах комнаты стояли маленькие красивые подсвечники, от горячих свечей по всей квартире разносился сладковатый аромат, от которого у Аллы сразу же начала кружиться голова.
Сидящие обсуждали статью, в каком то журнале, потом лекции неизвестного для Аллы Димыча. Все это было неинтересно девушке, и чувствовала она себя неуютно. Кто - то предложил закурить, и все оживленно зашевелились. "Ну, а ты Андрюха, попробуешь, наконец - то? - хозяин дома протянул Андрею странной формы сигарету. - Может, и твоя подружка будет?"
"Да нет, Алке, пожалуй, не стоит, а я попробую", - Андрей взял сигарету.
Алла с удивлением видела, как лицо Андрея меняется. Оно постепенно как бы расплывалось, становилось не четким, словно плохая копия. То же происходило и с лицами остальных - появился странный блеск в глазах, речь становилась медленной и словно спотыкающийся. Девушке стало страшно, она затормошила Андрея: "Пойдем отсюда!" Молодой человек трудом разлепил глаза: "А, Алуся…, слушай, а ты сама не доберешься до дома? " Девушка вскочила и бросилась к двери. Вернувшись, домой, она весь вечер проплакала от обиды.
Андрей появился на следующий день. Он попросил прощения за произошедшее, объяснив, что никак не ожидал, что уснет.
- Андрей, но ведь там у вас был наркотик! - Алла была здорово этим напугана.
- Да брось ты, Алка, ну какой там наркотик. Подумаешь, один раз покурил, ничего страшного не произошло. Вон, ты ребят видела? Нормальные ребята, а, кстати, покуривают уже давно. Так что брось волноваться, - слегка насмешливо ответил Андрей.
- Андрей, я не хочу туда ходить. И не хочу, чтобы ты с ними общался, - Алла никак не могла успокоиться.
- Вот что, девочка. Я буду сам выбирать, с кем мне общаться, а с кем нет. Так что умерь свой пыл, - резко проговорил Анд-рей, - иначе мы с тобой серьезно поссоримся. Ну что надулась, как мокрая мышь, ну-ка улыб-нись!
Алла попыталась сдержаться, но не смогла и расхохоталась, уж очень смешную рожицу скорчил Андрей, изображая мокрую мышь.
Прошло несколько месяцев. Алла старательно избегала воспоминаний о ссоре. Она успокаивала себя тем, что Андрей - взрослый человек и сам сумеет разобраться в том, что хорошо, а что плохо. И все же было то, что мешало успокоиться, - Андрей постепенно менялся. Он стал часто без причины срываться, нередко исчезал куда-то на день или два, резко похудел и под глазами залегли синяки. Наконец девушка не выдержала.
- Андрей, что с тобой происходит? Пойми, я люблю тебя и мучаюсь оттого, что не могу помочь, - голос девушки дрогнул, и Алла испугалась, что не выдержит и расплачется.
Андрей угрюмо опустил голову.
- Знаешь, Алка, я серьезно влип - колоться начал. Сейчас уже почти каждый день колюсь.
- Андрюша, ты что, это правда? - Алла испуганно прикрыла рот ладошками.
- Сам не понимаю, как это произошло. Вроде вначале все было нормально, ну, покуривали, подумаешь. Кто этим сейчас не балуется! Ну а потом... думал, один раз уколюсь и все... а получилось... Аллочка, милая, только ты меня не бросай. Я завяжу с этим, обещаю! Мне без тебя не выкарабкаться!..
^ Творческое задание: На творческое задание дается 10 минут. Ответы обсуждаются.
Как, по-твоему, могла закончиться эта история?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Представь себе, что Алла обратилась за советом сразу к трем людям - своей маме, папе Андрея и близкой подруге. Как ты думаешь, что посоветовал бы девушке каждый из этих людей?
Мама Аллы ________________________________________________ __________________________________________________________________
Папа Андрея________________________________________________ __________________________________________________________________
Подруга Аллы____________________________________________________ _____________________________________________________________
А что бы ты мог посоветовать Алле? __________________________________________________________________
Как ты определяешь для себя выражение "ответственность за другого человека"? За кого из окружающих человек может чувствовать ответственность? В чем она может выражаться? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1 ученик: По словам врачей - наркологов, любое наркотическое вещество приводит к наркозависимости. Нет "вредных или безвредных" наркотиков. Постоянное поступление в кровь наркотических веществ, прекращает производство обезболивающих веществ в организме. В последствии, человек начинает чувствовать нестерпимую боль даже от прикосновения своей одежды к телу. У него все тело начинает ныть, как открытая рана. Это состояние, наркоманы называют "ломкой". Она возникает в организме через каждые 10-12 часов. Переживший хоть один раз такую нестерпимую боль, готов пойти на любое преступление. Через 2-3 года, кожа у наркомана желтеет, кости становятся хрупкими, волосы редеют, сознание притупляется, не остаются прежние увлечения, чувства. Существует в его жизни лишь один наркотик.
Ведущий: Я вам расскажу, чем все закончилось.
Андрей дал Алле твердое обещание, что больше никогда не будет колоться. Но... на следующий же день нарушил это обещание. Для девушки начались безрадостные дни. Каждое утро она просыпалась с мыслью: будет ли сегодня Андрей на игле? Несколько месяцев подряд она перед школой провожала Андрея в институт, а ближе к 4 часам бежала его встречать, чтобы довести домой. Шейпинг и подготовительные курсы пришлось забросить, так как времени едва-едва хватало на то, чтобы приготовить уроки. Вскоре обо всем стало известно родителям Андрея и Аллы. Взрослые схватились за голову. Родители Андрея отправили сына в клинику. Алла каждый день звонила туда и с нетерпением ждала окончания лечения. Она твердо была уверена в том, что после лечения все будет хорошо. Но, выйдя из клиники, молодой человек продержался всего лишь месяц. Мама и папа Аллы, видя происходящее, запретили дочери встречаться с Андреем, но девушка, заявив, что не может бросить любимого человека в беде, ушла из дома. Молодые люди перешли жить к другу Андрея, у которого была свободная комната. Алла забросила школу и устроилась на работу в ближайшее кафе - нужны были Деньги на еду. Иногда Андрею удавалось продержаться без наркотика неделю, - и дёвушка начинала верить в то, что ее любимый выздоровеет. Но вскоре Андрей срывался, и все начиналось заново. Через год Алла вернулась к родителям, в какой-то момент она поняла, что тот Андрей, которого она когда-то любила, просто исчез.
5 ученик: Хоть и известно о вреде наркотиков всем, а его распространители очень хитроумно, прибегая к разным уловкам, предлагают их подросткам.
1. Ты тоже попробуй - все же пробуют.
2. Попробуй - ничего не случится.
3. Попробуй - не понравится, бросишь.
4. Попробуй - это " безвредный" наркотик.
Эти все слова - обман. Не все пробуют наркотики. Попробовав один раз наркотиков, можешь стать наркоманом. Привыкнув к наркотикам, невозможно их бросить - врачи не волшебники. "Безвредных " наркотиков не бывает.
^ Творческое задание: Написать за 5 минут 1 убедительный отказ. Ответы обсуждаются.
Ведущий (обращаясь к Никотину, Алкоголю, Наркотику): Ну, как вы себя чувствуете среди нас?
Алкоголь, Никотин, Наркотик не смело, с поникшей головой, тихо говорят: "Да, делать нам среди вас нечего. После такого "разгрома" вряд ли кто пожелает с нами дружить. Так хорошо раскрыли всю нашу сущность. Уйдем отсюда быстрее, не будем зря тратить время". Они уходят.
Ведущий: Ребята, мы сегодня говорили об очень серьезной проблеме. Наркомания - это страшная беда. Наркотики разрушают организм, приводят его к смерти. Наркоманы приносят вред всему обществу, они лишают его будущего. Чтобы общество, страна была развитой, сильной, нужны здоровые, сильные, образованные специалисты; нужно крепкое государство, на которое можно положиться; нужны честные чиновники права и порядка; нужны граждане, выполняющие честно законы.
Теперь в России наркоманам, в среднем, 13 - 14 лет, их насчитывается несколько сот тысяч. Смертность детей, среди наркоманов, возросло за последние 8 лет, в 42 раза.
Мы живем в эпохе "скоростей". Поэтому не все люди могут приспособиться к такому темпу. Многие спасаются от стрессов, занимаясь интересным, полезным делом - дорожат каждой минутой, а некоторые принимают алкоголь, наркотики - " прожигают" жизнь.
Дети, будьте трезвомыслящими! Вы - будущее нашей прекрасной планеты - Земля! Вы - обязаны сохранить генофонд. Богатство нации - в его здоровье.
Классный час заканчивается веселой, жизнерадостной музыкой.

Гражданско-патриотическое воспитание. Классный час

Размещено: Людмила Валентиновна Долматова - ср, 29/08/2012 - 21:30

Данные об авторе

Автор(ы):

Долматова Людмила Валентиновна

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ № 18" Энгельсского района, Саратовская область, учитель начальных классов

Регион:

Саратовская область

Характеристики ресурса

Уровни образования:

начальное общее образование

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Внеклассная работа

Предмет(ы):

Краеведение

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Тип ресурса:

конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса:

< p> Конспект внеклассного занятия по гражданско-патриотическому воспитанию

Классный час во 2 «в» классе.

Классный руководитель: Долматова Л.В.

Тема: Русь, Россия, Родина моя.

Цель: Гражданско - патриотическое воспитание.

Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств через:

- Любовь к родному краю.

- Любовь к родине - России.

2.Уважение к государственной символике.

3.Развитие творческого воображения, речи, памяти.

Оборудование: Название темы. Пословицы. Заповеди.

Фотовыставка о Покровске - Энгельсе.

Государственные символы: герб, флаг, гимн

Сценарий:

Ученик:

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей зовем.

Учитель:-Самое прекрасное на свете - Родина.

У каждого из нас есть Родина,

Сегодня мы поговорим о нашей Родине.

Ребята, а как называется наша Родина? (Россия)

Ученики:

«Что такое Родина?»

Маму я спросила.

Улыбнулась мама,

Повела рукой:

«Это наша Родина,

Милая Россия.

Нет другой на свете

Родины такой!»

Что такое Родина,

Все ребята знают:

Это мир прекрасный,

Добрый и большой

Самая любимая

Ты, страна родная,

Нет другой на свете

Родины такой!

В сердце ты у каждого,

Родина- Россия!

Белые березки,

Колос налитой.

Нет тебя привольней,

Нет тебя красивей,

Нет другой на свете

Родины такой!

Учитель:

-Вы знаете, что у каждой страны есть особые отличительные знаки, символы.

-Они одни для нашего государства. Назовите их. (герб, гимн, флаг)

-Правильно, герб, гимн, флаг (табличка на доску) - государственные символы. С их историей вы знакомы.

-Почему каждому россиянину нужно знать символы нашего государства?

-Ребята, в этом начинает проявляться любовь к своей Родине- России.

-Много есть на свете хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина.

-Крепко любили свою Родину русские люди, поэтому сложили о ней много пословиц и поговорок.

-Давайте прочитаем их.

Пословицы:(доска)

1.Человек без Родины, что соловей без песни.

2.Родина краше солнца, дороже золота.

3.Родина-мать, умей за нее постоять.

4.Родина любимая, что мать родимая.

Учитель:

-Ребята, объясните значение пословиц. (дети объясняют)

-Молодцы!

-Для каждого человека мама- самый близкий , родной и любимый человек. Родину тоже называют матерью, потому что она кормит нас своим хлебом, поит нас водами и, как мать, защищает нас от врагов. Любить Родину обязан каждый человек… с детства.

-А как вы понимаете, что значит «любить Родину»? (беречь, охранять, любить людей, свой народ)

-Какая из христианских заповедей подтверждает мою мысль? (Возлюби ближнего своего.)

-Что значит «возлюби»? (этому слову более 1000 лет, им пользовались при разговоре наши далекие предки … возлюби, то есть люби).

Ученик:

Родина для всех одна,

Но поспрашивай в народе,

И откроется она

Сразу тысячами родин.

Тех, что с буквы прописной

Высоко не величаем,

А сторонкою родной,

Отчим краем называем.

Учитель:

-Россия- это большая Родина, страна в которой мы живем. Но у каждого человека есть еще и «малая родина»- это место, где ты родился, живешь, твой город.

Ученик: читает под музыкальное сопровождение «Признание» слова В.Удалова.

Родные места в сердце каждого святы

Пусть даже не броска тех мест красота,

Я вырос на Волге, где Энгельс - Саратов

Обнялись как братья рукою моста.

Как лица людей города непохожи

Как каждому дорог единственный, свой,

Милей не найти мне, не знаю дороже

Чем Энгельс - мой город навеки родной.

Годам вопреки новостройками молод.

Делами людей он растет с каждым днём,

Люблю тебя Энгельс, мой труженик, город

С тобой мы одною судьбою живём.

Учитель : У нашего города славная и давняя история. Приглашаю попутешествовать в прошлое нашего Энгельса.

Устный журнал: (читают ученики, идет демонстрация фотографий старого Покровска, Ю.А.Гагарина, Ю.Г.Шаргина, выставка книг Л.А.Кассиля,)

Энгельс, а в прошлом Покровская слобода была основана в на левом берегу реки Волги, напротив г. Саратова. Прежде на этой территории были кочевья и ставка . Закладка слободы в связана с указом императрицы о начале добычи соли на озере и закладки для этих целей ряда опорных баз на Волге. 16 и 18 августа 1747 года.

Под руководством состоялась закладка первых соляных магазинов. В связи с тем, что лошади не выдерживали тяжёлого труда по доставке по степи соли, для её доставки в Заволжье были приглашены с -возчики соли, которые и стали первыми жителями слободы.

В Покровская слобода в составе была передана из состава во вновь образованную .

Город Покровск с . В в составе передан из Самарской губернии в состав Саратовской губернии. Переименован в в город Энгельс в честь философа и общественного деятеля . В − - столица , с сентября - город областного подчинения Саратовской области.

В был построен , соединивший Энгельс с Саратовом.

С историей нашего города навсегда неразрывно связаны судьбы многих выдающихся людей:

§ - первый в мире , после своего полёта приземлился неподалёку от с., близ города Энгельса.

§ -писатель, член-корреспондент . Родился () в Покровской слободе (ныне город Энгельс). В Энгельсе имеется .

§ - действительный член (), (1976) и (1968), вице-президент , лауреат (1951), (1977), (1984), (1990), автор на станциях и . Родился в г. Покровске.

§ - , , 99-й России и 434-й космонавт мира (в октябре в составе экипажа космического корабля «» выполнил полёт по программе 7-ой экспедиции посещения ). Родился в г. Энгельсе.

§ - советский и российский , теоретик музыки и педагог. Родился в городе Энгельсе.

Промышленные предприятия города Энгельс известны как в России, так и далеко за её пределами:

§ Завод «» выпускает .

§ (производство для нужд ).

§ OAO «Роберт Бош Саратов» - бывший завод автотракторных запальных свечей, выпускает

§ ООО «Бош Пауэр Тулз» (производство электроинструментов)

§ ОАО «Энгельсский трубный завод» (производство стальных электросварных, водогазопроводных и профильные труб)

§ Завод специализированных автомобилей

§ ЗАО «ХенкельРус» (завод по производству )

§ ОАО «Завод металлоконструкций» (мостовые конструкции, вагонное производство)

§ ЗАО «Стройматериалы. Энгельсский кирпичный завод»

§ ООО «Строительная компания "Новый век"»

§ ЗАО «Энгельсская мебельная фабрика»

§ ОАО «Молочный комбинат "Энгельсский"»

§ ОАО «Энгельсский хлебокомбинат»

§ ОАО «Кондитерская фабрика "Покровск"»

§ ОАО «Волгомост Мостоотряд № 8» (строительство мостов и мостовых сооружений)

Мы по праву можем гордиться своей малой родиной.

« Милей не найти мне, не знаю дороже,

Чем Энгельс - мой город навеки родной».

» Тэги к этому документу:

»

• или , чтобы оставлять комментарии