Учителю
План воспитательной работы 9 класс

План воспитательной работы 9 класс

Автор публикации: Каклюгина Т.В.

Дата публикации: 22.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 г. Сальска

Рассмотрено Рекомендовано Согласовано с МС «Утверждаю»

на заседании МО решением протокол № _____ ____________________

протокол № ___ педсовета от ______________ директор МОУ СОШ № 3

от ___________ протокол № ____ председатель МС Борщевская Т.А.

Руководитель МО от ____________ Ольховская М.Д.

План

воспитательной работы

в 9 классе

МБОУ СОШ №3 г. Сальска

на 2015-2016 учебный год

План воспитательной работы 9 класс

Классный руководитель: Каклюгина Т. В.

Год составления плана: 2015г.

Характеристика классного коллектива

В классе 27 учащихся: 10 мальчиков и 17 девочек. Возраст 13-14 лет. Это дети разных национальностей: русские, армяне и грузинка. Конфликтов на почве национальности и связанных с вероисповеданием не было.

В учебе у большинства учащихся класса преобладает верная учебная мотивация, связанная с получением хороших оценок или одобрением родителей. В целом класс находится на среднем уровне познавательной активности. Основная часть класса - это работоспособные учащиеся. Многие из них имеют высокий интерес к общественным делам. Однако есть и ребята, которые несерьёзно относятся к разовым поручениям.

В состав класса входят ребята, которые живут с бабушками, без родителей. Это ребята, требующие к себе особого педагогического такта и внимания,

В классе 2 отличника и 11 хорошистов. Неуспевающих нет. Есть учащиеся, которые из-за своей несобранности занимаются не в меру своих способностей.

Коллектив в классе сложился, ребята осваили самоуправление. В классе есть актив, в который входят Герасименко Антон, Юкина Аля, Чаргеишвили Кети, Лиманская Даша, Олейникова Яна. В классе сформировалось инициативное ядро это ребята, которые отличаются добросовестным отношением к учёбе и общественным делам. Социометрические исследования показали, что среди ребят лидерами в классе являются Кулагин Роман и Олейникова Яна.

Ребята все очень разные - энергичные, спокойные и рассудительные. Все они взаимодополняют друг друга и образуют единое целое. Группировок в классе нет.

Во взаимоотношениях друг с другом ребята дружелюбны. Агрессии и вражды не наблюдалось. Могут критиковать друг друга. И критику при этом воспринимают должным образом. Умеют, но не всегда, объединяться для подготовки внеклассных мероприятий. В процессе анкетирования выявлено, что ценностью для учащихся нашего отряда является: любовь к Родине, потребность в достойном положении в коллективе сверстников и в семье.

При проведении внеклассных мероприятий отряд выходил за рамки класса, школы: шефская работа, тимуровская работа и т. д. Принимали участие во всех общешкольных мероприятиях.

В новом учебном году следует при распределении поручений в отряде обратить внимание на вовлечение «трудных» ребят в проведение различных внеклассных мероприятий. Через совет отряда продолжить работу по сплочению коллектива и воспитанию у учащихся ответственности за порученное дело.

«Человек не воспитывается по частям,

он создается синтетически всей суммой

влияний, которым он подвергается,

решающим моментом является не его

прямая логика, а действие всей системы

средств гармонически организованных»

Макаренко А.С.

Анализ воспитательной работы

за 2015-2016 учебный год

Воспитание - один из сложнейших социальных процессов. Его сложность - в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации и т. д.

Важную роль в жизни ребенка играют объективные социокультурные условия его развития, каким дисгармоничным фактором сказывается та или иная степень социальной деривации в семье и школе, когда личность остро ощущает свою заброшенность, отчужденность, обездоленность. В социальном опыте человека особенно важен первый, хотя бы робкий успех в жизни. Для ребенка естественным " полигоном" радостей и разочарований, успехов и неудач является школа и все то, что с ней связано. Школа - как фактор, твердо определяющий, в каком направлении пойдет развитие личности - позитивном или отягощенном грузом постоянных срывов и неудач. Убеждена, что, если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни.

Уметь любить детей, уметь завоевать их симпатии - главное в гуманистической культуре труда учителя. Можно определить следующие положения, раскрывающие её суть: личное достоинство каждого неприкосновенно; лишь тот имеет право требовать от других, кто умеет требовать от себя; постоянная потребность общаться с людьми, жить их нуждами и интересами; главное - завоевание доверия учеников. Доверие - мера популярности учителя.

"Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слёзы. Это наша вина перед другими людьми, перед всей страной" (А.С.Макаренко).

Эти слова помогают учителю выбрать правильный путь в воспитании и обучении ребёнка.

В 2013 - 2014 учебном году в8 классе обучалось 28 человек, 15 девочек и 10 мальчиков. 2 ученика класса закончили 8 класс на отлично. 7 учеников занимались на «4 » и «5». Ребята подвижные, активные, любознательные, талантливые. Интересы у них самые разносторонние.

В работе с классом основное внимание уделялось нравственному воспитанию: развитию самостоятельности, инициативы, ответственности и профилактике правонарушений. Были проведены классные часы, беседы по следующим темам: «Что такое личность», «Не опоздать с добротой», урок толерантности «Научить свое сердце добру», «Создание позитивных дружеских отношений», «Законы, по которым мы живем» и др. Большое внимание уделялось здоровому образу жизни. Обучающиеся охвачены программой ЗОЖ, интегрированной в воспитательную деятельность. Был проведен цикл бесед: «Здоровье - нравственная категория», «Болезни, как безответственность и невежество», «Воздействие стресса на организм», «Ваше здоровье в ваших руках», «Скажите себе: НЕТ!» «Травматизм на дорогах, как его избежать» и др. Ребята принимали участие в городских спортивных соревнованиях. В прошедшем учебном году проводились многочисленные беседы, обсуждение статей на правовые темы, работа по разъяснению некоторых положений.

В течение всего 2014-2015 учебного года класс принимал активное участие в общешкольных делах, городских конкурсах. Не раз учащиеся класса получали грамоты и благодарности за активное участие, инициативу и оригинальность. Вся эта работа была направлена развитию самостоятельности учащихся, ответственности за других, укреплению дружеских отношений в коллективе и раскрытию различных индивидуальных способностей учащихся. Ребята повзрослели и готовы отстаивать честь своего класса.

Диагностика потребностей учащихся показала, что: 38% учащихся сумели реализовать себя в учебе, а также 6 человек занимались спортом; 17 человек кружки в других объединениях; 4 человек нигде не занимались дополнительно.Некоторые ребята посещают музыкальную школу Юкина Аля и Чаргеишвили Кети - танцевальное отделение. Многие ребята любят заниматься спортом и посещают спортивные секции - это Лаврентьев Марат, Восканян Андрей, Герасименко Антон, Чумаков Женя Мотрук Даша, Дзигунова Рита. Абгарян Арсен и Драгалев Женя - шахматисты, они посещают шахматный кружок при СЮТ. Моисеенко Вадим - хороший стрелок, он посещает кружок в школе.

Отмечены грамотами Герасименко А, Лаврентьев М, Абгарян А., Локтионов В., Восканян А, Мотрук Д. за успехи в спортивных соревнованиях. Олейникова Я и Юкина А. участвовали в городском туре ДАНЮИ по английскому языку. Моисеенко В. выступал в городских соревнованиях по стрельбе.

Работает актив класса, он оказывает большую помощь классному руководителю в работе. Результат: чувствуется, что учащиеся меняются в лучшую сторону, стараются стать добрее, поведение их становится осознанным.

С целью трудового воспитания учащихся все дети привлекаются к работе без исключения, каждый получает определенную долю работы и затем отвечает за выполненное дело. Кроме этого проводятся беседы, разъясняющие значение данных мероприятий, ведется индивидуальная работа с родителями.

Много проделано работы за прошедший год, но предстоит еще большая работа с детьми в новом 2014-2015 учебном году, т.к. класс стал выпускным.

Вся воспитательная работа проводилась в контакте с родителями. Проводились родительские собрания, по мере необходимости оказывалась консультативно-методическая помощь по разным вопросам. Подавляющее большинство учащихся в семьях воспитываются в доброжелательной атмосфере. Изучая тип родительского отношения к ребенку, поведенческих стереотипов, особенностей восприятия понимания характера и личности ребенка, его поступков, можно выделить следующее:

1. Родители поступают слишком категорично, другом своих детей их, пожалуй, не назовешь

2. Родители не очень-то последовательны в своем отношении к детям, но в целом, преобладает роль советчика

3. Родители мало требуют от своих детей

4. Родители стараются сохранить не только свой авторитет перед детьми, но и их дружбу

По уровню развития умственных способностей класс можно разбить на 3 группы:

Учащиеся с высокими способностями.
Учащиеся со средними способностями.
Учащиеся с низкими способностями.

Каждая группа, в свою очередь, имеет свои подгруппы. И поэтому по уровню обучаемости, ребят можно разделить следующим образом.

Учащиеся с высокими способностями.

А). Высокий уровень развития и высокая работоспособность: Олейникова Я., Юкина А.

Б). Высокий уровень развития и средняя работоспособность:

Герасименко А., Петченко Д., Лиманская Д., Кулагин Р., Печникова И., Чаргеишвили К., Розум Ю, Мотрук Д., Казарян И

В). Средний уровень развития и высокая работоспособность:

Учащиеся со средними способностями.

А). Средний уровень способностей к учению и средняя работоспособность:

Лаврентьев М.,. Александровская И., Каюдин К., Кожникова А, Чумаков Е., Слуцкая Н, Дзигунова М, Солохина В.

Б). Средний уровень развития и низкая работоспособность:

Абгарян А.,

Учащиеся с низкими учебными способностями.

А). Низкий уровень развития и средняя работоспособность:

Моисеенко В., Фоменко М..

Б). Низкий уровень развития и низкая работоспособность: Локтионов В., Литвинова Н .

Характеристика деятельности класса:

а) В классе предпочитают такие виды деятельности, как досуг, общение, труд.

б) Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

в) Потребность в эмоционально близких контактах - мотивы участия школьников в деятельности класса

Характеристика взаимоотношений:

а) Взаимоотношения в класс не совсем спокойные;

б) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают, то разрешаются быстро.

в) В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны и непредсказуемы.

На классных часах и собраниях ребята анализируют свои поступки и поступки своих одноклассников, делают выводы и учатся на конкретных ситуациях, а также принимают участие в разборе различных ситуаций и отношений.

Место класса в школе:

а) Класс осознает себя единым целым.

б) Учащиеся класса участвуют в кружках, секциях.

в) Класс участвует в общешкольных и классных делах

Функции классного руководителя:

Организационно-координирующие:

Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;
Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;
Взаимодействие с педагогами;
Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;
Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…
Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;
Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;
Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)
Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;

Коммуникативные:

Регулирование межличностных отношений между учащимися;
Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;
Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностические:

Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

Контрольные:

Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с учащимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции…

Цель работы с классом:

Помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив через самопознание и создание ситуаций выбора.

Задачи работы с классом:

Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной деятельности.
Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.
Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающими и Отечеством.
Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.
Формировать навыки здорового образа жизни.

Приоритетные направления воспитательной работы

в 2015-2016 учебном году

Направление 1. «Здоровье».

Цель работы: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи работы: 1.Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья нации;

2. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Направление 2. «Интеллект».

Цель работы: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи работы: 1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

Направление 3. «Общение».

Цель работы: передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений.

Задачи работы: 1.Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель - ученик», «ученик - ученик», «взрослый - ребенок».

2. Знакомить учащихся с традициями общения различных поколений.

Направление 4. «Нравственность».

Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования, ценности существования других людей.

Задачи работы: 1.Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нем.

Направление 5. «Досуг».

Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы: 1. Создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

2. Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.

3. Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.

Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

Направление 6. «Гражданин».

Цель работы: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельно осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи работы: 1.Формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения.

2. Обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.

Направление 7. «Семья».

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы: 1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

Социальный паспорт классаОбщее количество учащихся: 27человек

мальчики

девочки

Национальный состав класса:

а) русские: 24 человека

б) армяне: 2 человека (--------------, -------------.)

в) грузины : 1 человек (------------------.)

Состав класса по возрасту и полу:Год рождения

Число лет на 1.01.2014 года

Девочки

Мальчики

Всего

1998

1999

2000

Всего

Дети из многодетных семей:

Дети из опекунских семей:

Дети из малообеспеченных семей (остро нуждающихся):

Дети из неполных семей:

Дети состоящие на внутри-школьном учете:

Дети состоящие на учете у классного руководителя:

Список класса

№ п/п

Фамилия , имя, отчество учащихся

Дата рождения

адрес

полис

Документ: серия, номер

СНИЛС

национальность

армянин

грузинка

армянка

Сведения о родителях

Фамилия, имя, отчество ребёнка

Фамилия, имя, отчество родителей

Телефон

Домашний адрес

Место работы

Предприниматель

предприниматель

Домохозяйка

«ЗАО» Дон обувь, штукатур

МДОУ №6 «Солнышко»

м-н «Эксперт», директор

м-н «Обувь», кассир

салон красоты «Шарм», парикмахер

Пенсионерка

Домохозяйка

Локомотивное депо, помощник машиниста

Ип бюро переводов

По найму

РСУ, бухгалтер

НГЧ -1, отдел кадров бригадир

ГКС, инженер

МДОУ №4, воспитатель

предприниматель

Зав склада ООО Миллениум Сальск

м-н «Золотая нить», продавец

ОВД, подполковник «Уголовного розыска»

МБОУ СОШ №1, учитель

Токарь СЗПУ

ж/д вокзал, парикмахер

В/ч 12030, военнослужащий

ЗАО «Варяг», бухгалтер

МОУ СОШ №3, учитель

Аптека ИП, заведующая

Аптека, провизор

Меховая фабрика, швея

МОУ СОШ №3, секретарь

Реализатор ЗАО «Запорожец»

Менеджер ИП

домохяйка

МБУЗГГ №3 г. Ростов на/Дону, медсестра

МОУ ДОД СЮТ, заведующая

строитель

МОУ СОШ №3, учитель

Газокомпрессорная станция, инженер

ИП Коротков И.А, швея

Образование родителей

№п.п

Фамилия, имя ребёнка

мама

папа

средне- специальное

высшее

среднее

средне- техническое

высшее

средне- специальное

средне- техническое

среднее

высшее

средне- техническое

незакончен.высшее

среднее

средне- специальное

высшее

среднее

средне- техническое

высшее

среднее

высшее

средне- медицинское

среднее

средне- техническое

высшее

(бабушка) высшее

незаконченное высшее?(среднее)

среднее

Цели и задачи деятельности классного руководителя в 9 классе:

Цель:

создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;
воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.

Задачи:

Коллективный уровень:

Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
Через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;
Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.

Групповой уровень:

Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;
Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;
Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;
Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;
Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;
Продолжить традиции домашних сборов коллективов.

Индивидуальный уровень:

Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;
Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;
Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;
Развивать культуру общения.

Формы работы с обучающимися:

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции…

Направления воспитательной деятельности на 2015-2016 учебный год:

«Я - гражданин!»

Цель: формирование навыков социально-активного поведения личности, проявляющихся в осознанно правомерном поведении, эффективной реализации своих прав и свобод, умелой и цивилизованной их защите, ответственном отношении к обязанностям гражданина РФ, способности в любых ситуациях действовать юридически грамотно, активно проявлять гражданские качества, отстаивать свою гражданскую позицию, бережно относиться к историческому наследию нашего народа.

Задачи:

Создать условия для самореализации и адаптации учащихся к конкретной ситуации из общественной жизни полноправного гражданина,
Способствовать формированию собственного «Я» как активного субъекта деятельности, осмыслению своей социальной принадлежности, социальных ролей, формированию самооценки и саморегуляции,
Привлекать учащихся к занятиям через сознание игровой ситуации, ученическое сотрудничество, создание ситуации личного успеха,
Способствовать обогащению содержания и форм общения, раскрытию социальных норм, регулирующих взаимодействие людей, развитию умений общения.

«Этих дней не смолкнет слава»

Законы жизни в коллективе

1.Учись честно говорить о своих ошибках.

2.Будь объективным к себе и другим.

3.Учись слушать и слышать, смотреть и видеть. Понимать и делать выводы.

4.Умей сопереживать.

5.Проявляй терпение и терпимость.

Правила успешного взаимодействия педагога и ученика

1. Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика.

4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.

Изучение личности обучающегося

Изучение условий проживания школьников.
Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.
Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного года).
Оценка удовлетворенности обучением в школе.
Оценка профессиональной готовности (оценка памяти, внимания, характера, темперамента, способностей).
Профориентационные тесты.

Цели и задачи работы с родителями обучающихся.

1.Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2.Изучение воспитательных возможностей семей.

3.Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

5.Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

6.Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

Консультирование родителей и родительские собрания.

Консультирование родителей

Родительские собрания

Консультация «Здоровое питание - школьное питание»

1. Родительское собрание «Рациональное питание - залог здоровья»

Родительское собрание «Спасём детей от дыма и сигарет»

2. Консультация «Профилактика вредных привычек у школьников».

3. Родительское собрание «Важность выбора профессии. Сопровождение и поддержка профессионального выбора ребенка со стороны родителей. Роль предпрофильной подготовки в выборе профессии Презентация курсов по выбору».

3. Консультация «Как помочь подростку успешно учиться?».

4. Родительское собрание «Правовая информированность родителей. Характер правонарушений среди несовершеннолетних».

4. Консультация «Компьютер в доме: польза или вред».

5. Родительское собрание «Психологические особенности подготовки к ОГЭ-9. Порядок подготовки и проведения ГИА-9 (нормативные документы, КИМы, сайты, правила проведения на экзамене). Результаты мониторинга диагностических работ в формате ОГЭ-9»

5. Консультация «Система профилактики правонарушений несовершеннолетних».

6. Родительское собрание «Организация праздника последнего звонка и выпускного вечера».

Учащиеся требующие особого внимания:

п/п

ФИО учащихся

Причины

Мало успевает в процессе обучения

Инвалид, часто пропускает занятия

Несдержан в поведении, отвлекается на уроках

Традиционные общешкольные дела и праздники

Сентябрь - «День знаний» («Громче звени наш веселый звонок»), «Урок гражданина», игра «Светофор»

Октябрь - «Учитель вечен на земле» (день дублера)

Ноябрь - «День матери»

Декабрь - «День Конституции», «Здравствуй, здравствуй, Новый год» (Новогодний праздник)

Январь - «Вечер встречи выпускников»

Февраль - «Военно-спортивный праздник»

Март - «Женский день»

Апрель - «День Смеха»

Май - «Вахта памяти» (9 Мая), «Последний звонок»

Июнь - «День ребенка» (1 июня)

Ученическое самоуправление

В классе организовано ученическое самоуправление, состоящее из штабов: «Учебных дел», «Спортивно-оздоровительных дел», «Информационно-оформительных дел», « Культурно -просветительных дел», а также Совет класса.

В Совет класса входят: президент, вице- президент,звеньевые, ответственные штабов. Совет избирается на один год. Заседания проводятся не менее одного заседания в месяц, а в экстренных ситуациях - по мере необходимости. Также раз в месяц Совет отчитывается о проделанной работе перед классом.Одноклассники высказывают свои мнения, в итоге все решают, как оценить работу той или иной коллегии и самого Совета в целом.

Совет класса - возглавляет совет класса;

- проводит заседания и классные собрания;

- планирует и организует работу штабов;

- держит связь с органами управления школы, классным руководителем.

Президент. Замещает классного руководителя в его отсутствие. Выясняет, кто и по какой причине отсутствует, уточнив у связного. Отвечает за состояние дисциплины на уроке. Обеспечивает связь класса с учителями и администрацией. Является представителем класса в школьных органах.

Журналист. Обеспечивает выставление оценок .

Фотограф. Фотографирует и снимает все мероприятия класса

Секретарь. Ежемесячно заполняет бланк рейтинга успеваемости: выписывает все текущие оценки учащихся по каждому предмету, подсчитывает общее количество оценок и средний балл с точностью до сотой. Составляет рейтинг успеваемости, то есть распределяет места в зависимости от среднего балла и количества оценок. Объявляет результаты рейтинга после каждого истекшего месяца. Оформляет сводную ведомость рейтинга. Вычерчивает в личных делах графики рейтинга.

Главный по цепочке. Составляет "цепочку" оповещения в соответствии с местом жительства учащихся. Оформляет схему цепочки для каждого одноклассника. Обеспечивает передачу срочных сведений по телефону. Следит за работой цепочки и выясняет, где и по какой причине она не срабатывает. Отвечает за связь непосредственно перед классным руководителем.

Главный дежурный по классу. Составляет график дежурства по классу, своевременно сообщает одноклассникам о предстоящем дежурстве и напоминает о нем. Отвечает перед учителями за подготовку кабинета к каждому уроку. Контролирует работу дежурных, выставляет за нее оценки и сообщает их всему классу. Обеспечивает результаты дежурства в конце дня: проветривание, расстановку мебели, чистоту подоконников, доски.

Цветовод. Поливает цветы. Следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей. Осуществляет лечебно-профилактические мероприятия: опрыскивания, рыхление, удаление больных растений. Организует пересадку цветов и смену грунта. Раздает цветы на хранение на лето и собирает их перед началом учебного года.

Главный редактор . Организует различные выставки рисунков, газет; оказывает помощь учителю в оформлении уголков класса;

содействуют товарищам в любом творческом деле.

Физорг. Организует ежедневную утреннюю зарядку. Помогает учителям в проведении физкультпауз во время уроков. Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях. Составляет заявки и списки класса для участия в спортивных соревнованиях. Отвечает за сохранность спортинвентаря.

Прораб. Организует класс на общественно-полезный труд. Организует класс и распределяет фронт работ во время генеральной уборки. Отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе.

Кормилец. Помогает классному руководителю собирать деньги на питание. Ведет учет количества питающихся в столовой. Контролирует работу дежурных в столовой. Несет ответственность за качество дежурства: уборку после обеда.

Главный дежурный по школе. Организует дежурство по школе в соответствии с графиком. Распределяет учащихся по постам дежурства и заблаговременно предупреждает их об этом. Ведет контроль за явкой утром, выходом на посты во время перемен и качеством дежурства. Обеспечивает наличие у дежурных повязок и подобающего внешнего вида. Докладывает классному руководителю и классу о результатах дежурства по школе.

Казначей. Организует сбор денег на дидактические материалы, фотографии. Аккуратно и четко ведет всю документацию по сбору денег в каждом случае. Поддерживает связь с классным руководителем и учителями. Своевременно информирует учащихся о предстоящем сборе денег, его сроках, цели и сумме. Обеспечивает сохранность собранной суммы и ее передачу по назначению классному руководителю или учителям.

Связной. Ежедневно контролирует посещаемость учащихся. Составляет список отсутствующих для выяснения причин отсутствия. Сообщает о причине отсутствия классному руководителю. Поддерживает связь с классным руководителем и учителями-предметниками. Является связующим звеном для передачи любой информации между учителями, классным руководителем и учениками.

Содержание деятельности:

ученические собрания: «Организация работы органов ученического самоуправления», «Изучение Устава школы - права и обязанности учащихся», «О делах на год и четверть», «Режим дня», «школа - моя, твоя, наша», «45 минут урока - это много или мало»,«Мое - "Я"», «Правила, по которым живет школа», «Класс как коллектив», «Принцип сменяемости поручений», «Минута час бережет», «О дежурстве в классе», Законы класса «Самый воспитанный - кто это?»
круглый стол «Как сделать жизнь в школе интересной!»

Программа по ПДД

Беседа «Мотоциклист на дороге» (Сентябрь)
КВН «О ПДД и в шутку, и всерьез». (Октябрь)
Урок-тест «Дорожные знаки и дорожная разметка». (Ноябрь)
Разбор ДТП с приглашением сотрудников ГИБДД. (Декабрь)
«Что? Где? Когда?» - Викторина АВС по истории ПДД (Январь)
Сочинение на тему: «Я - мотоциклист». (Февраль)
Конкурс плакатов по ПДД: «Придумай знак». (Март)
Брейн-ринг «Основные понятия и термины». (Апрель)
Профилактическая беседа: «Водители и пешеходы, будьте взаимовежливы». (Май)

Беседы по охране жизни и здоровья

Беседа «Что делать, если звенит тревожный звонок?!» (правила эвакуации из школы, поведение при нештатных ситуациях)
Беседа «Что такое безопасность жизнедеятельности»
О профилактике гриппа, простуды и ОРВИ
Факторы риска бытовой и производственной среды
Образ жизни и индивидуальная безопасность
Аварии на транспорте
Защита от последствий стихийных бедствий, производственных аварий и катастроф
Как вести себя во время бури, урагана и смерча?
Что делать, если все кругом горит?
Опасность при химических и радиационных авариях
Аварии на пожароопасных объектах
Оборона государства - важнейший элемент обеспечения безопасности личности и общества
Террористический акт: угроза и реальность

Сентябрь - моя малая Родина

1 сентября - День знаний

№

Мероприятие

Дата проведения

Ответственные

I неделя

Торжественная линейка посвящённая празднику началу учебного года

Классный руководитель, организатор внеклассной работы, учащиеся

Урок мужества « 101 год 1-ой Мировой войне»

Классный руководитель

День скорби и памяти о событиях в Беслане

«Беслан. Годы спустя»

Классный руководитель, учащиеся, (Олейникова, Абгарян, Восканян, Лиманская)

Организация дежурства по классу

Совет класса

Беседа о соблюдении режима питания. Компьютерная презентация

Классный руководитель, учащиеся, родители

Шоколова, Кожникова

II неделя

Классное собрание «Выборы органов самоуправления»

Совет класса

Оформление классного уголка

Классный руководитель,

Лиманская, Петченко

Составление плана работы класса

Классный руководитель, совет класса

Проверка учебников и дневников

Классный руководитель

Инструктаж по правилам безопасности по дороге в школу и домой.

Классный руководитель,

III неделя

Благоустройство класса

Беседа «Что делать, если звенит тревожный звонок?!» (правила эвакуации из школы, поведение при нештатных ситуациях)

Классный руководитель,

преподавательОБЖ

Проверка записи учащихся на кружковые занятия

Классный руководитель

Профилактика заболеваний «Следи за своим здоровьем» - беседа. Компьютерная презентация

Классный руководитель

Пирамида здорового питания

Классный руководитель

IV неделя

Участие в городских спортивных соревнованиях

Учитель физкультуры, мальчики

классный руководитель, девочки

Беседа «Мотоциклист на дороге»

Классный руководитель,

День города

учащиеся

Выпуск плаката- поздравления к дню учителя

Штаб «Информационно - оформительных дел

Уборка территории

учащиеся

Беседа «Красота внешняя и внутренняя».

Классный руководитель,

Октябрь - антинаркотический марафон

1 октября - Международный день пожилых людей

3 октября - Всемирный день улыбки

4 октября - День гражданской обороны

5 октября - Всемирный день учителя, Россия

Ноябрь - правовое воспитание

1 ноября Всемирный праздник День мужчин

4 ноября День народного единства

7ноября День согласия и примирения

16 ноября День памяти жертв ДТП

20 ноября Всемирный день ребенка

20 ноября Международный день отказа от курения

21 ноября Всемирный день приветствий

30 ноября День матери 2014 в России

Декабрь - домашние волшебники

1 декабря День воинской славы России

3 декабря Международный день инвалидов

10 декабря День прав человека

4 декабря День информатики в РФ

12 декабря День Конституции Российской Федерации

Январь - освобождение г. Сальска

1 января - Новый год 2014 г

6 января Рождественский сочельник у восточных христиан

7 января - Рождество

14 января - Старый Новый год

19 января - Крещение

25 января - Татьянин день студента

27 января день снятия блокады Ленинграда

Февраль - патриотическое воспитание

8 февраля День российской науки

9 февраля День гражданской авиации России

13 февраля Всемирный день радио

14 февраля - День святого Валентина

21 февраля Международный день родного языка

23 февраля - День защитника Отечества

24 февраля Масленица - начало сырной недели

Март - профориентация

1 марта Международный день борьбы с наркобизнесом и наркоманией

8 марта Международный женский день

20 марта Международный день счастья

21 марта Всемирный день поэзии

Апрель - экологическое воспитание

1 апреля - День смеха (День дурака)

7 апреля - Всемирный день здоровья

12 апреля - Всемирный день авиации и космонавтики

22 апреля Международный день земли

24 апреля Международный праздник солидарности молодежи

26 апреля авария на Чернообыле

30 апреля -День пожарной охраны

Май - 71 год со дня Победы

1 мая - Праздник День весны и труда

9 мая - День Победы

12 мая - Международный день медицинской сестры

18 мая - Международный день музеев</</font>

31 мая Всемирный день без табачного дыма

Перспективный план работы с классом на год.

Направления воспитательной работы

Мероприятия

Дата

Направление «Гражданин»

1. Классный час «Мы живы, пока жива память» (О ВОВ).

май

2. Классный час «Иваны, не помнящие родства» (обсуждение повести В.Распутина «Прощание с Матерой»).

апрель

3. Классный час «Будущее России. Какое оно?»

сентябрь

4. Классный час «Предпринимательская деятельность: плюсы и минусы».

январь

5. Классный час «Афганистан болит в моей душе».

февраль

6. Знакомство со средствами гражданской обороны.

октябрь

7. Виртуальная экскурсия в г.Ростов на Дону

март

Направление «Здоровье»

1. Беседа по профилактике травматизма на дорогах.

Сентябрь

2. Беседа «Магнитные бури и их влияние на человека».

Декабрь

3. Беседа «Правильное питание в подростковом возрасте».

Сентябрь, октябрь

4. Беседа «Компьютер - друг или враг?».

Март

5. Участие в спортивных мероприятиях школы и района.

ежемесячно

6. «Как оказать первую медицинскую помощь» (беседа с элементами игры-тренинга).

Апрель

7. Беседа о правилах пожарной безопасности.

Октябрь

8. Заседание круглого стола на тему «Обсуждение Федерального закона от 07.03.05 г № 11-ФЗ «Об ограничении розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе».

Ноябрь

9. Классный час «Здоровье и выбор профессии».

Февраль

10. Беседа «Курение, наркотики, алкоголизм и развивающийся организм».

октябрь

11. Беседа о правилах противопожарной безопасности.

декабрь

Направление «Интеллект»

1. Классный час «Презентация элективных курсов (курсов по выбору)».

сентябрь

2. Интеллектуальная игра «Брейн-ринг».

Октябрь

3. Классный час «Библия и иконопись».

Январь

4. Классный час «Образы Ромео и Джульетты в мировой культуре».

Февраль

5. Виртуальная экскурсия «По лермонтовским местам».

Ноябрь

6.Классный час «Знаменитые русские музеи».

Март

7. Классный час «П.И.Чайковский - великий композитор».

Апрель

8. Беседа «Как успешно сдать экзамены?»

октябрь

Направление «Досуг»

1. Осенние посиделки.

Октябрь

2. Новогодний бал.

Декабрь

3. Конкурс «А ну-ка, парни!»

Февраль

4. Конкурс «А ну-ка, девушки!»

март

5. Конкурс солдатской песни

май

Направление «Общение»

1. Беседа «Взаимоотношения в обществе».

Апрель

2. Классный час «Поговорим о милосердии».

Октябрь

3. Беседа «Этикет в общественных местах».

март

4. Беседа «Как преодолеть стеснительность? ».

Февраль

5. «Благодарность. Умеем ли мы благодарить?»

Декабрь

6. Беседа «Умеем ли мы общаться?».

Сентябрь

7. Классный час «Поговорим о мобильном телефоне…».

Ноябрь

Направление «Нравственность».

1. Классный час «Красота внешняя и внутренняя».

Сентябрь

2. Дискуссия «Честность и ложь»

Март

3. Диспут «По каким критериям судят о воспитанности человека?».

Октябрь

4. Беседа «Мир человеческих чувств».

Февраль

5. Классный час «Я, вы, они… А, может быть, мы?».

Декабрь

6. Классный час «Я и мои поступки».

ноябрь

Направление «Семья»

1. Классный час «Книги и ТВ в моей семье».

Сентябрь

2. Классный час «Война в судьбе моей семьи».

Февраль

3. Классный час «Семья - мой дом родной».

Ноябрь

4. Классный час «Любовь к Родине начинается с любви к матери».

Март

Профилактическая и коррекционная работа.

Рассаживание и пересадка обучающихся с учетом медицинских рекомендаций.
Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению (утепление кабинета, оклейка окон, проветривание кабинета).
Организация дежурства по классу и по школе.
Организация генеральных уборок класса и территории школы.
Контроль наличия второй (сменной) обуви у обучающихся.
Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний.

Профориентационная работа.

Информирование обучающихся и их родителей о системе предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Проведение индивидуальных и групповых консультаций по проблеме предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Проведение классных часов по профориентации.
Индивидуальное консультирование обучающихся по выбору элективных курсов по предметам в рамках предпрофильной подготовки.
Проведение виртуальных экскурсий в вузы и сузы Ростовской области и анкетирование обучающихся «Изучение спроса на профессии».

⇧

⇩

скачать материал