- Учителю
- Мы выбираем жизнь по закону
Мы выбираем жизнь по закону
«Мы выбираем жизнь по закону»
Участники: дети в возрасте 14-16 лет
Форма: Правовая викторина
Цели мероприятия:
1. Обучающая: повысить знания у учащихся о правах человека;
2. Развивающая: способствовать развитию творческих и аналитических способностей у обучающихся;
3. Воспитывающая: способствовать воспитанию здорового образа жизни, соблюдению обязанностей.
Задачи: Сформировать представления об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних, научить применять полученные знания в конкретных ситуациях, сформировать у подростков чувство ответственности за свои поступки, уважительное отношение к закону, последствия доверчивого и наивного поведения.
Оборудование и материалы: простые карандаши или ручки (по количеству участников), карточки-заготовки (на каждую команду), костюм цыганки, сотовый телефон, украшения для девушки (бусы, браслет).
Вступительное слово учителя:
Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Бывают жизненные ситуации, что не успев ещё почувствовать радости жизни, человек уже в кабинете следователя со словами: «Я не хотел, я не знал!» И с трудом начинает осознавать, что наступает ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Не мамина, не папина, не педагога, а его ответственность.
Как вы думаете не знание законов освобождает человека от ответственности? Следовательно, чтобы не оказаться на скамье подсудимых нужно в общих чертах знать законы.
Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые гости!
Ведущий 2: Добрый день! Сегодня мы поговорим с вами о правонарушениях среди молодежи.
Ведущий 1: А что такое «право»? (Право - это система общеобязательных, социальных норм, охраняемых силой государства).
Ведущий 2: Права человека - это понятие, которое характеризует правовой статус человека по отношению к государству, его возможности в социальной, политической и культурной сферах.
Ведущий 1: Все мы имеем права и обязанности. Права человека - являются неотъемлемыми от самого человека, в независимости от его национальности, местожительства, пола, этнической принадлежности, цвета кожи, религии, языка или любых других признаков.
Ведущий 2: Однако признание прав человека означает не только право
на их осуществление, но и выполнение определенных обязательств
Ведущий 1: А какие виды права вы знаете? (Ответ школьников).
Сегодня мы с вами проверим ваши правовые знания с помощью различных заданий.
Ход игры:
I Задание «Приветствие»-воспитанниками предлагается разделиться на 3 команды. Каждая команда придумывает название и свой собственный девиз.
II Задание «Девиантное поведение»-Написать на карточках заготовках последствия асоциального поведения. (Распитие спиртных напитков, употребление наркотиков, проституция и т.д.).Каждое последствие оценивается в 1 балл.
проституция
наркотики
курение
алкогоь
III Задание «Сказочная викторина»-Какие нарушения были совершены героями стихотворений?
Пьяные медведи мчались на мопеде,
А за ними кот задом наперёд
А за ним комарики на воздушном шарике,
Жаба на метле
Едут и смеются,
Пряники жуют…
(нарушение правил дорожного движения)
Идёт мужик качается, вздыхая на ходу
Меж ног асфальт вздымается -
Сейчас я упаду…
(появление в общественных местах в пьяном виде)
Где обедал воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал он сперва
За решеткою у льва,
Подкрепился у лисицы,
У слона попил водицы…
(мелкое хищение)
IV Задание «Театролизованная сценка»-Разыгрывание ситуаций на улице. (Ситуации разыгрывают дети подростки по желанию, заранее им раздаются слова, костюмы и атрибуты для подготовки). В ходе разыгрывания ситуаций участники команд должны определить, какие правонарушения были совершены, как нужно вести себя на улице, чтобы не стать жертвой преступления.
Случай на улице.
Идет молодая девушка - студентка, а навстречу ей цыганка.
Цыганка: «Девушка, молодая, красивая, счастливая подскажи, как пройти до больницы?»
Девушка, посмотрев наивным взглядом, подумала, что человек болен и нуждается в лечении и стала объяснять: «Поверните направо, затем пройдите магазин, рядом с магазином будет больница».
Цыганка поняв, что девушка идет на контакт говорит: «Какая ты добрая давай я тебе погадаю, будешь ты жить счастливо, но у тебя будет подруга, которая уведет у тебя парня, наведет на тебя порчу, я тебе помогу снять порчу, если ты мне дашь немного денег». Девушка соглашается, дает цыганке денег, потом еще, потом цыганка незаметно снимает с девушки колечко, сережки и говорит: «Ну, все я пошла в больницу, а ты будь счастлива». Девушка, очнувшись от гипноза, поняла, что она стала жертвой преступления, начала кричать: «Меня обокрали!»
Ведущий обращается к командам: «Какие статьи закона нарушила цыганка?» (мошенничество, кража) «Как правильно нужно было поступить в этой ситуации?» Ответы детей.
Нужно было сказать цыганке про больницу, не глядя ей в глаза и сразу идти дальше, если она удерживает вас своими разговорами, нужно ей ответить: «Гадать мне не надо я очень спешу, если это не помогает, сказать сейчас позову полицию, если это не поможет пуститься в бег».
Ситуация с телефоном.
Идет молодой парень играет в телефон, внезапно подходит к нему мужчина и просит позвонить: «Дай, пожалуйста телефон, очень надо маме позвонить» Молодой парень подумал, что действительно нужна помощь и дал телефон незнакомому человеку. Тот, взяв телефон, кинулся бежать и скрылся в неизвестном направлении. Парень был в растерянности.
Ведущий: «Какие статьи закона были нарушены? (хищение чужого имущества, кража) Ребята как же правильно нужно было поступить в данной ситуации? (Ответы детей).
Ведущий: «Во-первых, не надо было давать телефон незнакомому человеку, так-так телефон является вашей собственностью. Вы могли ответить, у меня закончились деньги, я не могу вам дать позвонить, потому что у меня села батарейка, и вообще я вас не знаю, почему должен давать вам телефон. А лучше всего не играть в телефон в общественном месте, не носить его на виду, прятать в потайной карман, сумку».
Ситуация с девушками.
Две девушки сидят в парке мило беседуют. К ним подходит молодой человек и желает познакомиться. Они знакомятся. Затем он им предлагает пойти в кафе, девушки соглашаются, тем самым становятся жертвами преступления, который в напитки девушкам подсыпает снотворные таблетки.
Ведущий. «Как вы думаете, какие ошибки совершили девушки? Что могло бы с ними произойти?» (изнасилование, отравление, убийство и т.д.).
Ответы детей.
Ведущий: «Нельзя распивать спиртные напитки несовершеннолетними садиться в машину с незнакомыми людьми, а также поздно возвращаться домой особенно несовершеннолетним подростками, т.к. согласно комендантскому часу дети, не достигшие 18 лет после 22.00 имеют право находиться на улице, в общественных местах и т.д. только в сопровождении родителей, законных представителей».
Стихотворение о правонарушениях. (Выходят 4 учащихся).
1 учащийся:
Хотим сказать мы вам одно
Жизнь не бывает как в кино
Что трудностей много в пути
И нелегко ответ найти
Мы все живем как гости здесь
И негде просто нам присесть
Послушай нас милый студент
Права не нарушай совсем
Никогда не нарушай
2 учащийся:
И не курить, и не сорить
И по газонам не ходить
И избегать случайной связи
И сырой воды не пить
И не сидеть, и не стоять
И время просто не терять
И не входить без приглашения
И права не нарушать
3 учащийся:
И на ходу ты не сигай и ни в автобус, и ни в трамвай
А если не уверен вовсе, никого не обгоняй
Ты не держи открытым рот
И не влезай, а то убьет
И всех старушек в магазине
Пропускай всегда вперед
Старших надо уважать
4 учащийся:
И старым людям не хамить
А также руки с мылом мыть
И всех животных в зоопарке
Пирожками не кормить
И нецензурными словами
Никого не обзывать
И больше двух не собираться
В неположенных местах
Все вместе: Мы просим вас права не нарушать
Обязанности четко выполнять
И думаем, все сказанное нами
Не будет для вас пустыми словами!!!
V Задание- Блиц-опрос «Профилактика правонарушений»
1. Самая некурящая страна в мире? (Россия)
2. Самая курящая страна в мире? (Китай)
3. Кто завез сигареты в Европу? (Х.Колумб)
4. В каком году был открыт ВИЧ? (1983)
5. В какой стране за перевозку 50 г. наркотиков предусмотрена смертная казнь? (Китай)
6. Один из первых видов наркотиков? (опиум)
7. В какой стране были впервые найдены галюцегенные вещества? (Индия)
8. Размер штрафа в РК за курение в общественных местах? (1 МРП)
9. Минимальный размер штрафа в РК за нарушение ПДД? (5МРП)
10. Размер штрафа за повторное нарушение ПДД? (20 МРП)
11. Размер 1 МРП?
12. С какого возраста наступает ответственность за все виды нарушения закона? (с 16 лет)
VI Задание-«Реклама»
Ведущий 2: Этот конкурс называется «Реклама». Наверное, все уже поняли, что здесь нужна ваша фантазия и сообразительность.
Темы реклам:
1. Алкоголь 3. СПИД 5. Драка
2. Наркотики 4. Нецензурные слова 6. Курение
Молодцы, с этим заданием вы справились.
VII Задание
У вас на столе лежат примеры из жизни, а вы должны определить является ли это административным правонарушением, и какое наказание за этим последует.
№1.Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание можно ожидать? (С 16 лет. Административная. Предупреждение, исправительные работы).
№2.Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит? (Предупреждение в первый раз. Во второй раз задержание).
№3 Подросток Коля ,13 лет, смастерил самодельное взрывчатое устройство, которое он решил испытать, зажёг спичку, искра попала не на фитиль, а на взрывчатое вещество, как следствие открытый перелом кисти, множественные ранения тела, химический ожёг тела. Является ли это административным преступлением?(Изготовление самодельных взрывных устройств административная ответственность, возложен штраф на родителей; ненадлежащее воспитание ребёнка).
№4. Группа подростков после пикника в лесу оставила после себя бытовые отходы. Какие правовые последствия ожидаю их?(Нарушение требований санитарных правил в лесах наложение административного штрафа).
№5. Трое учеников 8 класса в выходной день собрались на дискотеку. По дороге зашли в магазин и купили бутылку пива, в алле, напротив школы они её распили. Можно ли их поступок отнести к административному правонарушению?(Распитие несовершеннолетними алкогольных напитков в общественных местах, штраф на родителей).
№ 6 Группа подростков в возрасте 14 лет поджигали почтовые ящики, разбили лампочки на столбах. Могут ли они быть привлечены к административной ответственности.(С 14 лет. Порча имущества штраф).
Рефлексия: Пока жюри подводит итоги викторины, мы с вами подведем итоги о правовом воспитании.
1. Что такое правонарушение?.(Ответы детей.Правонарушение - это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков).
2. За какие виды правонарушений ответственность наступает с 14 лет? (Убийство, причинение тяжкого телесного повреждения, терроризм, похищение человека, кража, разбой, вымогательство, хулиганство).
3. Какие же причины приводят к правонарушениям? (Пренебрежительное отношение к учебе, резкое падение уровня жизни большей части населения, стремление к примитивному времяпровождению, обладание внутренним миром, жадность, социальная незащищенность, низкий материальный уровень жизни населения, низкий уровень правовой культуры граждан, алкоголизм и наркомания, неуверенность в завтрашнем дне).
Воспитатель: Правонарушения имеют серьезные последствия, как для общества, так и для личности подростка и его родителей. Воспитать законопослушного человека очень непросто в наше время. Где оказывается подросток, если его привлекли к уголовной ответственности?
Примерная памятка «Как не допустить правонарушение?»
-
Веди себя так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
-
Организация свободного времени отдыха (посещение кружков, секций, занятие любимым делом).
-
Не общаться с сомнительными компаниями (пояснение с какими компаниями и почему).
-
Если что-то произошло обязательно рассказать об этом взрослым.
-
Помнить, что за все свои поступки всегда будешь ответственным.
Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего классного часа, вы будете совершать только хорошие поступки. Удачи Вам!