Мастер класс 'Я и красота мира'

Мастер-класс: «Я и Красота мира»

( по Духовно-нравственному воспитанию)

Учитель географии МБОУ «Ерзовская СОШ»

Красильникова Елена Павловна

Современное воспитание опирается на постулат: «Нет и не может быть школы без стремления помочь ребёнку стать личностью нравственной, самостоятельной, одухотворённой, способной отдавать себя другим людям, Отечеству».

Я хочу ещё раз подчеркнуть, именно системно - Деятельностный подход к воспитанию поможет стать ребёнку самостоятельным, самореализоваться, самоопределиться, сделать новые открытия, в том числе и в окружающем мире.

А мир вокруг прекрасен! Юрий Гагарин, первый человек, чьи слова прозвучали в космосе, воскликнул: «Красота - то какая!» Но не обязательно покидать Землю, чтобы увидеть красоту. Мир красоты - вокруг и внутри нас. Человек всегда стремился к красоте. Если ты научишься находить и ценить красоту, то обязательно сможешь постичь её смысл, а значит переживать и создавать прекрасное. Что же такое красота? Николай Заболоцкий спрашивал:

«Что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота

Или огонь, мерцающий в сосуде? »

О силе красоты слагают стихи, легенды, сказки, поют песни и хранят предания.

Чем может восхищаться человек в окружающем мире? Красивыми формами, ярким многоцветьем и разнообразием.

Учителю важно научить ребёнка удивляться и радоваться останавливать взгляд на том, что удивляет и радует. Ведь если не удивишься-- не научишься.

Поэтому я всегда стараюсь удивить своих учеников новыми знаниями, новыми навыками, новыми ценностями.

Красотой проверяется новое. Если оно красиво, значит необходимо и должно, и будет жить. Уверена, в нашем сознании с рождения заложена внутренняя потребность прекрасного и, подсознательно.---его критерии.

Красота-естественность жизни, её здоровость, знак верности эволюции. Никто не будет отрицать--- красота живёт в мире. Не будет её, не будет и мира.

Ф.М. Достоевский писал: «Красота спасёт мир». И действительно в обществе действуют многие силы. А красота и искусство одна из них. Искусство выполняет свою роль там, где общественный и технический прогресс уводят в сторону от утверждения человека и гармонии, т. е. искусство подчиняется целям красоты.

Надо очень любить людей , находить в каждом красивое. Передавайте своё умение видеть, любить и ценить красоту во всём. Кто сможет это сделать? Мама? Художник? Композитор? Писатель? Может быть. Но проводником прекрасного всегда является учитель.

О красоте написано много, ею восхищались во все времена, это что- то хрупкое, летучее, невесомое, но понятное каждому состояние души. Помогайте ребёнку разобраться в разнообразии окружающего мира через литературу, музыку и искусство.

Формы работы:

- Факультативные, индивидуально-групповые занятия, беседы, игры нравственного и духовного содержания.
- Творческая художественная деятельность детей: рукоделие, рисование, создание предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения, музыкально-сценического движения.
- Проведение праздников и мероприятий.
- Использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, виртуальный музей, создание презентаций).
- Исследовательская деятельность учащихся.
- Экскурсии.
- Организация выставок.
- Тематические и творческие вечера.
- Участие в смотрах-конкурсах, фестивалях, концертах.

конкурсы и выставки детского рисунка, конкурсы стенных газет и плакатов

Предполагаемый результат:

- Усвоение ребёнком добродетели, направленность и открытость его к добру.
- Формирование позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям.
- Потребность к сопереживанию.
- Воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества; формировании истинных ценностей: любовь, долг, честь, Родина, вера.
- Приобщение к опыту православной культуры.
- Деятельное отношение к труду.
- Ответственность за свои дела и поступки.

Формы и методы

Методы:

1 Беседа

2 Рассказ

3 Упражнение в искустве

4 Наглядный метод (метод элюстрации)

Формы:

1 Кружки

2 Клубы

3 Студии по разным направлениям

4 Классные часы

5 Часы информации

6 Встречи за круглым столом

ПРАКТИКУМ

« Я и Красота мира»

Красота присуща всему здоровому…

Она есть гармония, в ней залог успокоения;

она воплощает человеку и человечеству идеалы.

Если в народе сохраняется идеал красоты и потребность ее,

значит, есть и потребность здоровья, нормы…

тем самым гарантировано и высшее развитие этого народа.

Ф.М. Достоевский

Наша планета Земля удивительна и неповторима. Красота нашего мира просто очаровывает, нельзя не восхищаться.

Яркое голубое небо над головою, так и хочется вспарить вверх, подняться высоко над землею, чтобы насладиться красотой нашего мира! А как красиво небо ночью, когда можно наблюдать за бесчисленными огоньками, зажженными каким-то волшебником. Возможно, где-то среди этих звезд есть планеты, похожие на нашу, такие же удивительно красивые.

Цель:

- Создание системы самореализации на основе создания, формирования способности и готовности к осмыслению ориентации в пространстве возможностей, личностного развития;

- Постепенное и непрерывное духовное воспитание;

- Формирование представления о высших ценностях и идеалах.

Задача:

Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления профессионального самоопределения и творческого труда.

Ожидаемый результат:

1. Расширение возможностей для творческого развития личности.

2. Личностный рост, закрепленный в творческом достижении.

3. Способствование формированию духовно-нравственных принципов учащихся.

Красота не является исключительной привилегией природы или искусства, она охватывает все явления в мире, заключена в каждой частице субстанции, не только в мире людей, но и в мире животных и растений.

ПРАКТИКУМ №1

Тема: Отгадайте по описанию картину?

Описание картины

Работа была написана по памяти, где я отобразила зимний сельский пейзаж. Вашему взору открывается раннее зимнее утро. Окраина села, занесенные снегом маленькие домишки, далеко простирающееся покрытое снегом поле, низкое небо. Природа вольна и свободна, легко и с упоением дышится свежим, морозным воздухом. Солнце только проснулось и начало свой ход. На переднем плане картины голые, черные, видавшие виды, деревья, усыпанные снегом. Погода стоит морозная, первые солнечные лучи, падая на землю, строения, и деревья как бы оживляют это пространство особым оранжевато-желтоватым светом. Передана волшебная красота сияющих кустов под солнечными лучами света. Шапки снега на деревьях, искрятся и оживают в лучиках восходящего солнца, играя красками. Земля словно светится. Простота и задушевность воплощенного зимнего пейзажа радует и умиротворяет наш глаз, наполняет душу всеобъемлющей радостью за нашу родную землю. Пейзаж выдержан в контрастной, богато разработанной темно-белой гамме, передающей естественные краски природы в холодное зимнее утро. Я постаралась достичь здесь тонкой живописной гармонии нежных, чистых тонов неба с пробивающимися лучами солнца, застывшими, словно часовыми, деревьями. Все это придает поэтичность, казалось бы, простому, будничному мотиву.

Вопрос: Каково название картины?

Ответ: «Зимнее утро»

ПРАКТИКУМ №2

Тема: «Часть природы»

Цель: Формирование способности и готовности к осмыслению ориентации в пространстве возможностей, личностного развития.

Задача: Определить по предметам или фрагментам части природы.

Задание. Перед Вами коробка с отверстиями с разных сторон, внутри нее - предмет, фрагмент. Посмотрите в отверстие и попробуйте описать только то, что видите, нельзя называть самого предмета. Пусть другие отгадают этот предмет.

Вывод: Итак, мы красочно описали предметы, отгадали их.

ПРАКТИКУМ №3

Тема: «Портрет красоты мира»

Цель: 1. Воспитание эстетических, гражданских, патриотических, нравственных чувств.

2. Формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа; приобщение к красоте мира.

3. Воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе.

Задача: Составить из фрагментов картины русских художников, целостное изображение.

На столах находится конверты, где разрезаны фрагменты картины знаменитых русских художников. Вы должны сложить все в единую картину. Необходимо отгадать автора и название картины.

Вывод: Цель и задачи данного практикума выполнены. Картины сложены, имена отгаданы.

Заключение

«Задача воспитания - пробудить внимание

к духовной жизни

… Если ваш воспитанник знает много,

но интересуется пустыми интересами,

если он ведет себя отлично,

но в нем не пробуждено живое внимание

к нравственному и духовному -

вы не достигли цели воспитания».

К. Д. Ушинский