Рабочая программа к курсу Юный патриот (дополнительное образование).

Дополнительная общеразвивающая программа

«Юный патриот»

Пояснительная записка.

В последнее время у школьников заметно снизился интерес к героическим и трагическим страницам истории нашей Родины, ее культурным достижениям и корням, событиям военной истории.

Школа, как социальный институт, своим главным предназначением обучать и воспитывать, располагает к тому, чтобы оживить учебный процесс, приобщить детей к истории малой Родины, а значит и Отечества, прививать навыки исследовательской работы.

В процессе школьного обучения, обретая знания, учащийся накапливает свой интеллектуальный потенциал, что служит основой для реализации личностью своих гражданских свобод, прав и обязанностей. Изучение героического прошлого и настоящего своего родного края, города, страны - плодоносное поле для самостоятельных учебно-исследовательских поисков школьников, обладания ими начала творческой деятельности, выработки умения понимать действительные ценности прошлого, настоящего и будущего. Патриотическая работа помогает реализовать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе об образовании (Закон РФ от 10.07.1992 № 3266 - 1. Основные кодексы и законы РФ .- СПб, 2002, с 629).

Основополагающая идея Закона - органическое единство интересов личности, общества, государства в деле воспитания гражданина России. Эта идея имеет прямое отношение к воспитанию патриотической личности. Ведь справедливы слова: прежде чем стать гражданином страны, надо быть гражданином родной школы, села, города. Надо знать их прошлое, традиции, жить их жизнью и заботами.

В процессе модернизации российского образования последнего десятилетия все большую актуальность приобретают воспитательные системы гражданского, патриотического направления. Принята государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации" на 2001-2005 г. (Постановление правительства Р. Ф. От 16. 02. 01. № 122 о государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы". Вестник образования 2001, № 23). На ее основе разработана региональная программа, хотя основной нормативный уровень уже заложен в законе Российской Федерации об образовании.

В процессе реализации ФГОС нового поколения, определяющего требования к отслеживанию результатов личностного развития учащихся, организации метапредметной образовательной среды, перед педагогами гимназии встала задача разработки программы «Юный патриот», в основе которой лежит системно-деятельностный подход к организации внеурочной воспитательной работы. Сущность данного подхода заключается в систематизации патриотического воспитания как планомерной работы с определением целей, задач, принципов, направлений и методики этого вида деятельности, а также форм отслеживания её результативности. Наша гимназия находится в Южном административном округе. В названиях улиц, площадей, аллей живы имена героев, полководцев, маршалов, писателей - фронтовиков. Поэтому мы обязаны знать историю своего округа и гордиться своими героями.

Нормативная база рабочей программы.

Главной нормативной базой данной программы является государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010 годы», реализация которой поможет в решении стратегической проблемы по «...формированию патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества» (Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010 годы», утверждена постановлением Правительства РФ от 11.07. 2005 № 422).

Содержательные линии программы.

Образовательная - содержит идеи, теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические особенности каждой семьи.

Ценностная - предполагает формирование патриотического мировоззрения, ориентацию на ценности семейной, национальной культуры, на их изучение, сохранение.

Деятельностная - способствует становлению культуросообразного поведения с учетом разнообразных видов деятельности.

Творческая - предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, самообразования средствами патриотического компонента в воспитании.

Цели. Главной целью патриотического воспитания является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающие принять активное участие в его развитии.

Задачи:

• формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;

• ознакомление с историей и современной жизнью своего города;

• развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

• формирование толерантности и толерантного поведения;

• укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и родителей; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры;

• формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;

• позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, о подвигах героев;

• адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

• ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

• формирование способности и готовности к использованию полученных знаний и умений в повседневной жизни.

Условия реализации программы.

Занятия кружка проводятся на базе ГБОУ «Гимназия №1636 «НИКА», которая оснащена необходимым учебным видеоматериалом на электронных носителях, видеофильмами, презентациями.

Прогнозируемые результаты.

Наиболее важными предполагаемыми результатами по реализации программы является:

- воспитание гражданственности, патриотизма и любви к Родине;

- воспитание уважительного отношения к героическому прошлому;

- создание условий для раскрытия способностей подростка, как гармонично развивающейся личности;

- использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для сохранения и укрепления семейных традиций, культуры и быта своего края.

Реализация данной программы предполагает:

- систему краеведческих знаний;

- устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России;

- уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;

- любовь и бережное отношение к родной природе;

- посильное служение Отечеству, активную жизненную позицию, развитие интереса к познанию, стремление к самовыражению и самореализации;

- инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;

- честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.

Программа реализуется через работу кружка по следующим направлениям:

- изучение истории своей семьи и ее роли в жизни города;

- изучение жизни школы, ее традиций;

- встречи с участниками Великой Отечественной войны, ветеранами трудового тыла;

- подготовка и проведение мероприятий ко Дню Победы, Дней воинской славы,

военно - спортивные праздники.

Программа рассчитана на обучающихся в возрасте 14-16 лет.

Срок реализации программы: 3 месяца.

Форма реализации дополнительной образовательной программы - кружок. Учебно-тематический план составлен, исходя из нагрузки 1 час в неделю учебного периода, общее количество часов реализации программы - 12 часов. Теоретические занятия сочетаются с практическими занятиями, что позволяет избавиться от однообразности занятий. Программа составлена таким образом, чтобы каждый месяц вне зависимости от времени года, кроме теоретических занятий, проводились и туристско-патриотические мероприятия. Это позволяет сделать занятия более разнообразными, что повышает мотивацию обучающихся и соответствует требованиям современных ФГОС. Выбор формы занятия зависит от темы программы. В рамках занятий любой формы применяются индивидуальные, парные, групповые методы взаимодействия.

Практические занятия проводятся в форме однодневных экскурсий, которые несут в себе и познавательные, и воспитательные цели.

Формы организации: групповая, парная, индивидуальная.

По окончании курса воспитанники

Знают:

-историю своего рода, своей семьи;

-традиции и обычаи своей семьи;

-свои права и свои семейные обязанности;

-как и чем я могу помочь своим близким;

-историю России;

-историю Малой Родины и родного края;

-историю своего народа и его нравы;

-историю государственных символов России;

-имена знаменитых соотечественников, прославивших Россию;

-национальные черты характера россиян, что отличает нас от других народов мира;

-духовные и нравственные основы россиян;

- свой родной язык;

-родную литературу;

-культуру своего народа (история, основы), традиции, обычаи;

Умеют:

-любить свою семью и всех своих родных и близких;

-быть благодарным;

-радоваться успехам членов семьи и сопереживать при их неудачах и бедах;

-добросовестно выполнять свои обязанности;

-заботиться о старших и младших членах семьи;

-вести здоровый образ жизни;

-рассказать об истории своего Отечества;

-рассказать о культуре своего народа, его традициях, обычаях, обрядах;

-рассказать о соотечественниках, прославивших Россию своими подвигами

(в том числе о своих предках, родных и близких людях);

-рассказать о себе как носителе характера той или иной национальности;

-при необходимости защитить честь и достоинство Родины.

Действуют:

-помогают старшим и младшим членам семьи, заботятся о них;

-изучают историю России, своей Малой Родины и родного края;

-овладевают богатствами духовного наследия России;

-с уважением относятся к символам России;

-берут пример с достойных граждан своего Отечества;

-не нарушают правила и законы государства;

-участвуют в акциях милосердия, помогают родным, ветеранам, престарелым людям;

-участвуют в сохранении памятников истории и культуры;

-учатся защищать честь и достоинство своего Отечества, его интересы.

Учебно-тематический план и содержание деятельности.

п/п

Тема занятия

Количество часов

Всего занятий - 12 часов

Часть 1 - 3 часа

1

Введение. Знакомство со структурой и документацией кружка. Просмотр кинофильма «А зори здесь тихие».

1

2

Организация совета кружка " Юный патриот (8Б)". Обсуждение и составление плана работы. Написание отзыва о просмотренном кинофильме «А зори здесь тихие».

1

3

Что означают слова «патриот» и «гражданин». Посещение школьного музея «Им. Генерала Белова».

1

Часть 2 - 6 часов

1-2

История страны - история подвига. Посещение «Центрального музея ВОВ 1941-1945 г. г.».

2

3

Сбор материала по теме " Моя семья в летописи ВОВ". Написание эссе.

1

4

Проведение военно-патриотической викторины на тему «Герои ВОВ».

1

5

Встреча с ветеранами ВОВ (беседа о ВОВ).

1

6

Возложение цветов к памятнику М. Джалиля (чтение стихов о ВОВ).

1

Часть 3 - 3 часа

1-2

Проектная работа (подготовка отчётного видеофильма «Юный патриот (8Б)»).

2

3

Презентация проекта (видеофильма) «Юный патриот (8Б)». Обобщающее занятие.

1

Литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса:

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы - патриоты! - М.: «ВАКО», 2006.

2. Великие россияне./ Биографическая библиотека Ф. Павленкова. М.: «ОЛМА Медиа- Групп», 2007. - 639 с.

3. Герб, флаг и гимн России: изучение государственных символов Российской Федерации в школе. Методические рекомендации./ Сост. М.К. Антошкин. М.: «Айрис - пресс», 2003. - 80 с.

4. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я - гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006.

5. История Отечества в литературе XIX в. Хрестоматия для учителя. / Сост. А.В. Шестаков. М.: Просвещение, 1991. - 240 с.

6. Кружковая работа по истории и обществоведению. /Сост. М.П. Простов. М.: Просвещение, 1984. - 192 с.

7. Можейко И.Я., Сивова Н.А., Соболева Н.А. Наглядное пособие. Государственная

символика России. История и современность. М.: ЦНСО, 2003.

8. Мой дом - моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. Л.А. Зыков.- Л., 1988.

9. Печень Н.А. Символы воинской славы. - М.: ВЛАДОС, 2004.

10. Помнит вся Россия. Страницы родной истории в родной поэзии. / Сост. В. Рождественский. Л.: изд-во «Детская литература», 1964.

11. Романовский В.К. Символы российской государственности. Герб. Флаг. Гимн. Пособие для учителя. М.: «Торгово-изд. дом «Русское слово - РС», 2002. - 96 с.

12. Андреев С. " Герои Родины в названиях улиц Москвы". М. 2009.

13. Забелин И.Е. " История города Москвы". Т.1 М., 1982.

</ 14. Энциклопедия. Москва. М. 1980.