Воспитательная программа с ученическим коллективом 'Гармония' (1-4 класс)

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 37

Утверждаю.

Директор школы: (Соловьёва Л.В.)

Приказ № ____ от «___»_______ 2004 г.

Программа

воспитательной работы

с ученическим коллективом

«Гармония»

на 2004 - 2008 гг.

Разработала классный руководитель

начальных классов

высшей квалификационной категории

Барабанова Тамара Владимировна

г. Буй

2004г.

1. Пояснительная записка

Новое социально-экономическое положение в стране требует от ребёнка быстрой адаптации к жизни в современных условиях. В условиях жесткой рыночной экономики, конкуренции, в которой все высокие идеалы сводятся к материальному достатку, школе необходимо воспитывать у детей лучшие нравственные качества, такие как: доброту, заботу, милосердие, сочувствие, сопереживание и др.

Школе не изменить социальной обстановки, она может только помочь маленькому человеку сделать сознательный выбор в жизненных ситуациях.

Поэтому младшему школьнику необходимо создать условия для свободного выбора форм, самореализации. Для этого необходимо, чтобы воспитательная среда была благоприятной для развития личности ребёнка, разнообразной и вариативной. Реализация данной программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей, укрепления и сохранения здоровья, самовыражения школьника в различных направлениях.

Основные направления программы:

• «Учение»

• «Культура»

• «Отечество»

• «Труд и творчество»

• «Здоровье и спорт»

• «Досуг»

Работая по направлениям программы, классный руководитель поможет детям младшего школьного возраста осваивать различные виды деятельности: проблемную, поисково-исследовательскую, спортивную, творческую.

Программа предусматривает создание самоуправления в детском коллективе с целью приобщения детей к самовыражению, самооценке, самостоятельности. Это поможет впоследствии подготовить младших школьников к осознанному самовыражению и участию в Совете школьного самоуправления в среднем звене.

Ведущий замысел программы «Гармония» заключается в создании в классном коллективе комфортной, нравственно здоровой атмосферы жизнедеятельности, побуждающей интерес учащихся к реализации потребности стать самим собой, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания, самостроительства и саморефлексии.

Важной частью воспитательной работы является укрепление традиционных мероприятий класса: «Посвящение в первоклассники», «День именинников», «Новогодний праздник», «Рыцарский турнир», «От всей души - праздник для мам и бабушек, «Встреча с любимыми книгами», «День здоровья», «Прощание с начальной школой».

Программа «Гармония» разработана на основе:

• Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266 -1, в редакции от 13.01.1996 г.,

• Конституции РФ, 1993 г.,

• Международной Конвенции ООН по правам ребёнка,

• Программы развития школы на 2002-2007 гг.,

• Программы «Здоровье» муниципальной средней общеобразова-тельной школы № 37 на 2003-2008 гг.,

• Устава школы,

• Воспитательной программы школы для 1-4 классов «Звёздное путешествие».

Программу «Гармония» реализует классный руководитель при участии родителей. Для реализации воспитательной программы должны быть созданы следующие условия:

• изучение мнений, интересов, возможностей детей и их родителей;

• изучение состава учащихся, выявление ученического и родительского актива;

• овладение новыми педагогическими, воспитательными технологиями воздействия на школьника;

• тесная связь семьи и школы;

• четкое планирование программы педагогических действий с содержательной и временной последовательностью;

• развитие внеурочной кружковой работы - внеурочные творческие мероприятия, участие в городских программах;

• творчество, инициатива детей, родителей, педагога;

• доброжелательный микроклимат в ученическом коллективе.

2. Цели и задачи программы.

Цели программы:

• создание условий для развития нравственно - здоровой, творческой личности;

• содействие развитию образованной, нравственно-гармоничной личности, способной к самопознанию, саморазвитию, самовыражению.

Задачи программы:

• создание благоприятного психолого-нравственного климата, комфортного состояния каждого ученика;

• коррекция межличностных отношений, способствующих разрешению конфликтов между учащимися;

• создание условий для самореализации, самораскрытия каждого ученика;

• развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

• стимулирование позитивного поведения учащихся и оказание помощи в сложных, затруднительных ситуациях;

• координация взаимодействия учителя, учащихся и родителей;

• формирование основ культуры поведения, нравственных и моральных качеств личности;

3. Механизм реализации программы:

Программа реализуется на протяжении 4 лет обучения детей в начальной школе по следующим направлениям:

1. «Учение»

2. «Культура»

3. «Отечество»

4. «Труд и творчество»

5. «Здоровье и спорт»

6. «Досуг»

1. Целевое направление «Учение»

Задачи:

• способствовать выработке навыков учебного труда, системно и целенаправленно учить овладению учебными действиями, контролем и саморегуляцией;

• содействовать развитию познавательных интересов и интеллектуальных умений ребёнка;

• вырабатывать у ребёнка потребность к чтению, учить пользоваться книгой и учебником как источником знаний;

• внимательно и бережно относиться к любым проявлениям индивидуальности и инициативы детей, поддерживать и обеспечивать становление личности ребёнка.

Мероприятия: Экипаж «Интеллектуалы»

• интеллектуальные игры: «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?» «Звездный час», «Умники и умницы»; «По планетам знаний»;

• устные журналы: «Хочу все знать», «Мое Отечество»;

• викторины из разных областей знаний:

• Предметные недели по русскому языку, математике, природоведению литературе;

• Конкурсы чтецов, юных сочинителей, художников «Самый, самый, самый».

2. Целевое направление «Культура»

Задачи:

• создать условия для становления коллектива;

• способствовать формированию основ культуры общения, поведения и построения межличностных отношений;

• развивать у учащихся коммуникативные навыки;

• содействовать формированию нравственной позиции школьников;

• стимулировать умение самосовершенствоваться в коллективе;

• помочь школьнику в усвоении нравственных качеств человеческой личности (морального сознания, нравственных отношений и пр.);

• способствовать формированию в классе духовно - богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды для развития творческой личности.

Мероприятия: Экипаж «Этикет»

• работа «Школы вежливых наук»;

3. Целевое направление «Отечество»

Задачи:

• создать условия для формирования гражданского самознания учащихся;

• углубить знания об истории, традициях, культуре народов России, о своём родном крае, своей семье;

• воспитывать гордость за свою Родину, уважение к патриотам своей земли, защитникам земли Русской;

• добиться осознания каждым учеником значимости гражданства и принадлежности к своей Родине.

Мероприятия: Экипаж «Краеведы»

• тематические классные часы на патриотические темы: «Россия - Родина моя», «С любовью к России», «Летопись родного края»;

• творческая игра «Твои права и обязанности»; деловая игра «Главные вопросы»;

• экскурсии в краеведческий музей;

• встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, уроки мужества;

• праздники «День защитников Отечества», «Этот праздник со слезами на глазах» к Дню Победы;

• акция «Открытка ветерану».

4. Целевое направление «Труд и творчество»

Задачи:

• вырабатывать привычки и умения обслуживать себя;

• вызвать интерес к выполнению трудовых поручений;

• создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика, выработки инициативы, самостоятельности, точности и быстроты в выполнении трудовых дел;

• вызвать желание трудиться на благо общества, вовлечение учащихся в трудовые операции, десанты.

Мероприятия: Экипаж «Забота»

• организация дежурства в классе;

• деловые игры по ПДД и ТБ;

• Мастерская Деда Мороза;

• участие в конкурсах творчества «Фантазии природы», «Подарок елке» и др.;

• экодесант;

• работа кружка «Тропинки к творчеству»;

• операция «Посади дерево».

5. Целевое направление «Здоровье и спорт»

Задачи:

• создать условия для сохранения и укрепления здоровья за период обучения в школе;

• сформировать у школьника необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни и научить использовать приобретенные знания в повседневной жизни.

Мероприятия: Экипаж «Друзья Айболита»

• праздники здоровья и спорта;

• прогулки в природу;

• дни здоровья;

• беседы и встречи с психологом и школьным врачом;

• работа «Школы доктора Айболита».

6. Целевое направление «Досуг»

Задачи:

• способствовать вовлечению учащихся в спортивные секции, кружковую деятельность;

• учить детей организовывать свободное времяпровождение с пользой для дела - найти любимое дело по душе;

• инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей его среде.

Мероприятия: Экипаж « Затейники»

• праздники именинников «День рождение только раз в году!», праздник для мам и бабушек «От всей души»;

• КВН «А ну-ка, девочки!», конкурс «Хозяюшки»;

• Рыцарский турнир для мальчиков, состязание «Морское рандеву»;

• устные журналы «В гости к временам года»;

• новогодние праздники;

• игра «Поле чудес»;

• Праздник «Прощание с начальной школой».

Программа строится на основе самоуправления, т.е. через совместное действие классного руководителя, совета класса и классные ученические экипажи.

Классное самоуправление

Классное собрание Совет (актив) учащихся Классные ученические класса экипажи

1. Командиры экипажей 1. «Интеллектуалы»

2. «Этикет»

3. «Краеведы»

4. «Забота»

5. «Друзья Айболита»

6. «Затейники»

Содержание органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий.

4. Система воспитательной работы

1 этап «Давайте познакомимся» (1 - й класс).

Задача: изучение интересов, потребностей, склонностей первоклассников, выявление лидеров.

Формы работы:

• часы общения «Давайте познакомимся», «Что я вижу, чем живу»;

• анкетирование «Мои увлечения», «Я и моя семья», «Что мне нравится в школе», «Мир моих увлечений».

2 этап «Ребята! Давайте жить дружно!» (2 - й класс) - деятельность по сплочению классного коллектива.

Задача: создание благоприятных условий для формирования нормального психологического микроклимата в классе.

Создание классных традиций:

• праздники именинников «День рождение только раз в году!»;

• праздник для мам и бабушек «От всей души»;

• праздник, посвященный Дню защитников Отечества;

• устный журнал «В гости к временам года»;

• экскурсии, прогулки в природу;

• новогодний праздник;

• мастерская «Деда Мороза»;

• работа «Школы вежливых наук».

3 этап «Что один не сделает - сделаем вместе!» (3 - 4 - й классы) - развитие соуправления в классе.

Задача: воспитание самостоятельности, развитие умения организовывать коллективное творчество.

Формы работы:

• создание и работа классных экипажей на направлениям воспитательной программы;

• выбор в классных экипажах командира экипажа - ответственного за работу каждого члена экипажа и экипажа в целом;

• распределение поручений между членами экипажа;

• заседание Совета (актива) класса и определение его функций.

Функции Совета (актива) класса:

1. помощь классному руководителю в подготовке и проведении классных часов, классных собраний и мероприятий;

2. анализ деятельности членов своего экипажа;

3. помощь классному руководителю в составлении плана воспитательной работы класса и в проведении классных мероприятий;

4. подготовка информации - отчета в вышестоящие органы.

5. Средства для реализации программы

• работа с активом класса;

• работа с родительским комитетом;

• работа с родителями по программе «Доверие»

• внеклассные мероприятия: праздники, экскурсии, классные часы и др.

• взаимодействие с учреждениями дополнительного образования: ДТЮ, СЮТ, СЮН, ДСШ, ДКЖ);

• общешкольные досуговые коллективно - творческие дела;

• кружковая деятельность.

6. Этапы реализации программы

1 этап. Диагностический.

(2003-2004 гг.)

Содержание:

• изучение анкетных данных о будущих воспитанниках;

• встреча с родителями будущих воспитанников;

• встреча с будущими воспитанниками;

• изучение семей будущих воспитанников;

• изучение медицинских документов будущих учащихся;

• беседы с воспитателями;

• проведение мониторинга, исследований, анкетирование.

2 этап. Прогностический.

(2004 - 2005 гг.)

Содержание:

• взаимодействие классного руководителя с учителями, работающими на классе;

• психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;

• сотрудничество с родителями класса.

3 этап. Организационный.

(2005 - 2006 гг.)

• выявление лидеров и создание актива класса;

• изучение воспитательных инновационных технологий;

• составление плана воспитательной работы;

• проведение родительского всеобуча.

4 этап. Практический.

(2006 - 2007 гг.)

• создание системы воспитательной работы класса;

• укрепление традиций класса.

5 этап. Обобщающий.

(2007 - 2008 гг.)

• развитие и совершенствование классного коллектива;

• анализ работы классного коллектива;

• реализация программы.

7. Прогнозируемые результаты

1.Направление «Учение»

• овладение навыками учебного труда, умением работать с книгой;

• выявление сформированности познавательных и читательских интересов.

2.. Направление «Культура»

• овладение учащимися умениями и навыками культуры поведения и общения;

• умение поддерживать устойчивое эмоциональное поведение в различных ситуациях;

3.Направление «Отечество»

• усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения.

4. Направление «Труд и творчество»

• овладение учащимися навыками самообслуживания;

• выявление творческих задатков, инициативы, принятия самостоятельных решений.

5.Направление «Здоровье и спорт»

• стремление учащихся к здоровому образу жизни;

• выявление степени сформированности личной гигиены, опрятности и аккуратности;

• формирование личности несклонной к употреблению психо-активных веществ (табакокурения, алкоголя, наркотоков).

6.Направление «Досуг»

• отследить степень вовлечения и занятости учащихся в учреждениях дополнительного образования , кружковой деятельности;

• через беседы с родителями и анкетирование выявить интересы досуговой деятельности учащихся.

Ожидаемые результаты:

Идеальный и самый продуктивный вариант - равноправное дружеское взаимодействие классного руководителя, родителей и детей, направленное на благополучие и гармоничное развитие личности ребенка.

Личность ребенка, готовая строить достойную жизнь:

• умение думать, размышлять;

• умение найти себя в творчестве;

• умение формировать свое мнение по вопросам, касающимся жизни класса и школы;

• сформированная привычка трудиться на благо людей;

• привычка заботиться о нуждающихся, слабых;

• желание заниматься физкультурой и спортом;

• личность, направленная на сохранение и укрепление собственного здоровья;

• личность нравственно-здоровая, культурная, умеющая владеть собой.

8. Критерии и показатели результативности воспитательной программы

1) уровень воспитанности учащихся - продвижение личности в своем развитии (успешность в учении и труде; отношение к обществу, людям, окружающему миру, самому себе);

2) уровень развития коллектива;

3) удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива - мерило степени комфортности и защищенности детей и взрослых, благополучие жизни в классе и школе.

Используемые методики:

• Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым).

• Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (профессор Л.В. Байбородова).

• Методика «Цветик-семицветик» (И.М. Витковская).

• Методика диагностики уровня творческой активности учащихся (М.И. Рожков, Ю.С. Тюников, Л.А. Волович).

• Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин).

• Методика изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью (доцент А.А. Андреев).