- Учителю
- Родительское собрание в начальной школе Ребенок учится тому, что видит у себя в дому
Родительское собрание в начальной школе Ребенок учится тому, что видит у себя в дому
|
Организационная информация | |
|
Тема урока/занятия |
«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому» |
|
Предмет |
Классное руководство |
|
Класс/группа |
Родители начальных классов |
|
Автор занятия (ФИО, должность) |
Пантелеева Ирина Владимировна, учитель начальных классов |
|
Образовательное учреждение |
МОУ « Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Пугачева Саратовской области имени Т.Г. Мазура» |
|
|
|
|
Методическая информация | |
|
Тип урока/занятия
|
Тематическое родительское собрание с мультимедийным сопровождением |
|
Цели урока/занятия
|
Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка |
|
Задачи урока/занятия
|
|
|
Необходимое оборудование и материалы |
Компьютер, медиапроектор, экран, презентация «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», ручки и листы бумаги, нарисованная чаша на листе ватмана, сердечки, вырезанные из ярких открыток, скотч, тарелка или поднос для «чаши избавления», свеча, спички, памятки для родителей. |
|
Подробный конспект урока/занятия | |
|
Вступительная часть
|
Слайд Учитель. Еще раз, добрый день, уважаемые коллеги. Я попрошу вас помочь мне в проведении нашего родительского собрания и выступить в качестве родителей. Сегодня мы в очередной раз возвращаемся к разговору о воспитании наших детей. Мы поговорим о том, как помочь нашим детям стать такими, какими мы их хотим видеть: умными, добрыми, отзывчивыми, вежливыми. Мы с детства воспитаны на том, что семья - это опора, крепость, начало начал. Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры. Родительская любовь с одной стороны, доверие ребёнка к родителям - с другой, создают совершенно особые условия для познания мира, человеческих отношений, прав и обязанностей. Эпиграфом нашего собрания будут слова персидского поэта, который жил в 13 веке: Слайд 1 Покинут счастьем будет тот, кого ребёнком плохо воспитали, Побег зелёный выпрямить легко, </<font face="Courier New, serif">сухую ветвь один огонь исправит. |
|
Ход и содержание урока/занятия
|
Слайд 2 Итак, тема нашего собрания «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. Задачи: 1. Помочь родителям в воспитании культуры поведения у детей. 2. Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье. 3. Развивать умения родителей видеть себя со стороны. 4. Помочь им увидеть свои недостатки в процессе воспитания и найти пути их устранения. Уважаемые родители, когда я готовилась к сегодняшнему собранию, то мне вспомнилась притча о Путнике Вечности. Я хочу вам ее рассказать.
Притча. Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше - гибель! - Как же нам быть, кто нас спасёт? - забеспокоились люди. Пошли к мудрецу. - С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! - сказал им мудрец. Люди всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности. - Не он.… И этот не он.… И тот не он… - говорили люди, видя ранних спешащих. Один не был облачён в белые одежды - значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды - тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым - значит, и тот был не он. Но вот взошла Утренняя Звезда. Люди уставились на дорогу - где Путник? Где-то запел жаворонок. Где-то заржал жеребенок. Где-то заплакал ребенок. А Путника Вечности на дороге люди не увидели. Пришли к мудрецу с жалобой: - Где же обещанный Путник Вечности? (- А вы, уважаемые родители, догадались, кто им был?) - А плач ребенка вы услышали? - спросил мудрец. - Но это плачь новорожденного! - ответили люди. - Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель! Так люди увидели ребёнка - свою надежду. Слайд 3 Беседа с родителями - Ребенок - это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему? - Ведь именно ему жить в будущем.
- Душа ребенка - это полная чаша (на доске чаша, вырезанная из листа ватмана ). Каким вы хотите видеть своего ребенка? (Какими чертами характера он должен обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить?)
У каждого из Вас (и у меня) есть сердечко (сердечки вырезаны из ярких открыток), поместите его в чашу и назовите качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка? (При помощи скотча родители, называя качество, "помещают" сердечко в чашу.) - Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым, заботливым… - Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка!
Слайд 4 А чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче, семья, в которой живёт Ваш ребёнок, должна быть одним из немногих мест, где ребёнок может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности. Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры. Учитель. Да, тема семьи волновала людей во все времена. Каждая семья сама решает, как воспитывать своего ребенка. Единого мнения в этом вопросе нет. Каждый взрослый может сыграть огромную роль в жизни ребенка - созидательную или разрушительную. Детство - самый поддающийся педагогическим воздействиям период. В детстве закладываются основы, создаются предпосылки гармоничной личности. Одной из главных функций для родителей является их функция по воспитанию детей. Именно от родителей зависит, каким станет будущий ребёнок: добрый или злой, склочный или терпеливый, любящий или равнодушный. Именно в семье формируются все те качества, которые позволят ему на протяжении всей жизни быть Личностью.
Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в семье. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Слайд 5 (видео) Просмотр видеофильма. Я предлагаю посмотреть видеофильм и ответить на вопрос: «Как культура поведения родителей влияет на формирование нравственных качеств ребенка?» Итак, составной частью нравственного воспитания младших школьников является культура поведения. Слайд 6 Задачи родителей в воспитании культуры поведения у детей:
Слайд 7 Будем помнить о том, что красной нитью нашего разговора должна стать мысль о том, что личный пример - это основное условие воспитания культуры у детей. Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители - первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения. Семья - школа чувств. Наблюдая за отношением взрослых, их эмоциональными реакциями и ощущая на себе многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребёнок приобретает нравственно-эмоциональный опыт. Важно, какие эмоциональные впечатления он получает в детстве - положительные или отрицательные; какие проявления взрослых наблюдает: заботу, доброту, сердечность, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, взвинченность, ворчливость, зависть, мелочность, хмурые лица. Всё это своеобразная азбука чувств, первый кирпичик в будущем становлении личности человека.
Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому! Кто при жене и детях груб, кому язык распутства люб, пусть помнит, Что с лихвой получит он всё то, чему их учит. Теперь вести себя прилично не в моде стало, И обычно, и женский пол себя позоря, стал сквернословить в разговоре. Мужья - пример для жён своих, и дети учатся у них. Когда родители умны и добродетельно скромны, то благонравны и сыны! Коль видят нас и слышат дети: мы за слова свои в ответе! Легко толкнуть детей на нехороший путь. Держи в приличии свой дом, чтобы не каяться потом.
Слайд 8-9 Тест «Какие мы родители» (слайд) Часто ли мы задумываемся над тем, хорошие
ли мы родители для наших детей и справляемся ли с нашими
обязанностями воспитателей?
Слайд10 Ключ к тесту. За каждый положительный ответ
припишите себе 2 балла, за ответ «иногда» и за отрицательный
- 0 баллов. (слайд ) Менее 6 баллов. (слайд ) От 7 до 14 баллов. Более 15 баллов. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее не удастся ли ещё кое-что немного улучшить? Слайд 12 Детей учит то, что их окружает. Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский говорил: «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их». Ещё он сказал: «Не воспитывайте детей, они всё равно будут похожи на Вас. Воспитывайте себя!» Слайд 13. О правилах поведения и хороших манерах дома и в гостях говорится и пишется достаточно много. Но всегда ли мы своих детей учим этому и всегда ли находим правильный выход в конфликтных ситуациях между детьми?
(слайд) Работа в группах. Ситуация № 1 Поработаем в группах, рассмотрим ситуации.
«В комнате играли мальчики - сын Андрей и его друзья. Вначале играли дружно, потом послышался шум. Петя возмущался: «Это ты, Андрей, взял мою нитку. Отдай сейчас же!». Андрей отвечал: «Я не брал твою нитку!». Завязалась драка. Андрей подмял под себя «противника», бил его кулаками и ногами, а друзья стояли притихшие. «Андрей, отпусти его!» - закричала я, растащила ребят и увидела полные злобы глаза. Петя схватил куртку и убежал. Когда муж узнал о случившемся, он сказал: «Из Андрея получился смелый человек, сумеет постоять за себя. Так что не упрекай его».
(слайд) ВЫВОД: прежде чем дать оценку действиям, постарайся вникнуть в ситуацию. Не делай поспешных выводов! Вежливость - это и черта характера, и искусство вести себя в обществе. Ребёнок учится этому, подражая взрослым. И при любых условиях надо учить вежливо, а не грубо.
Оцените действия мамы в ситуации № 2
Ситуация № 2 Как можно избежать конфликта? Семилетний Миша только что получил подарок от тёти. Он сильно сдавливает коробку, чтобы узнать, что там внутри. М а т ь. Миша, сейчас же перестань! Ты испортишь подарок! Что надо сказать? М и ш а (сердито). Спасибо! М а т ь. Вот и хорошо. Ситуация обсуждается и делается вывод. Действительно, детей учит то, что их окружает. (слайд) Слайд 14-15 Попробуем выяснить, чему же может научиться ребенок, когда он оказывается в определенных ситуациях. Родителям предлагается закончить предложения: Если: 1)ребенка постоянно критикуют, он учится (ненавидеть): 2)ребенок живет во вражде, он учится ... (быть агрессивным); 3) ребенок растет в упреках, он учится ... (жить с чувством вины); 4)ребенок растет в терпимости, он учится ... (понимать других); 5)ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным); 6) ребенок растет в честности, он учится ... (быть справедливым); 7)ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей); 8)ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя); 9) ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым); 10) ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится ... (находить любовь в этом мире). Слайд 16 Учить ребёнка видеть и понимать людей - это, пожалуй, самое сложное в трудном деле воспитания человека. Родительская любовь должна быть такой, чтобы у ребёнка пробуждалась чуткость сердца к окружающему миру, ко всему, что создаёт человек, что служит человеку, и, конечно, прежде всего, к самому человеку. Дети - наши постоянные свидетели, где-то краем глаза они видят наше падение, срывы, провалы, как бы мы не старались это скрыть. Краем уха слышат, как мы разговариваем с друзьями, просто случайными людьми. Резкий тон, недобрые слова по отношению к другим, непременно оставят след в поведении ребёнка, послужат примером для невольного подражания, хотим мы этого или нет. Недаром говорят: «Ребёнок - зеркало семьи» Слайд 17
Помните: Слайд 18 Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло. Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются. Верная указка не кулак, а ласка. Хорошему надо учиться год, а плохому и часа хватит.
Слайд 19 Учитель. Таким образом, мы с вами немного приоткрыли двери, чтобы подсмотреть, как происходит процесс взаимодействия между родителями и детьми, рассмотрели под своим углом хорошо ли ребёнку рядом с нами, не хуже ли, чем кенгуренку в сумке кенгуру. Увидели, какая яркая, красивая душа у ребёнка! А какими должны быть взрослые люди, среди которых живёт эта душа ребёнка, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала ещё богаче? Добрыми, умными, щедрыми, сильными, справедливыми, заботливыми… Невольно приходят на ум слова Л. Н. Толстого: «Главная ошибка родителей в том, что они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!». Но кто из нас не без греха? У каждого есть отрицательная черта характера, которая мешает нам быть лучше. Давайте взглянем на себя со стороны. Давайте здесь и сейчас попробуем избавиться хотя бы от одного изъяна. Напишем каждый на своем листке эту черту. Теперь сомнём его и бросим на "чашу избавления" (это может быть тарелка, поднос и т.п.). Мы сожжем наши пороки в "огне очищения"! (Здесь нам пригодится горящая свеча.) - Чувствуйте, как неприятен запах наших сгорающих пороков, и как легче, и свободнее становится на душе. |
|
Проверка и оценивание ЗУНКов
|
Учитель. Итак, избавившись от своих пороков, давайте подведем итог нашей встречи. Слайд 20 Много разных мнений прозвучало здесь сегодня, много советов и рекомендаций было дано! Я же подведу итог разговора одной единственной фразой «Душа ребёнка подобна скрипке, как к ней прикоснёшься, так она и зазвучит». Прикасайтесь к душе вашего ребёнка с любовью и, не сомневайтесь, его душа ответит тем же. Нам стоит задуматься, как сделать так чтобы ценности семьи, добра остались, чтобы не воспитать в нём чёрствость, жестокость, грубость. А чтобы воспитание вашего ребёнка происходило не урывками и эффективно, уделяйте им больше времени вечерами и в выходные. К этому вас призывают рисунки ребят, из которых видно, чем занимаются папы, мамы, родные дома.
|
|
Рефлексия деятельности на уроке/занятии
|
Слайд 21 Решение собрания Обобщая вышесказанное, я предлагаю, в постановление родительского собрания вынести следующее: 1. Родителям принять к сведению информацию, полученную сегодня на собрании. 2. Исключить применение негативных типов воспитания в семье. 3. Уделять больше внимания и любви своим детям, как самому дорогому существу на Земле. У кого есть дополнения? Кто согласен? Кто не согласен? ... Единогласно! Уважаемые родители, на листочках у вас записано начало предложений, допишите их после окончания собрания. (Приложение).
В память о нашей встрече я бы хотела раздать вам памятки. (Приложение). И закончить наше сегодняшнее собрание хочется стихотворением: Слайд 22 В семейной жизни всем желаем счастья! Слайд 23-24 |
|
Домашнее задание |
Обдумать ответы на следующие вопросы: Какой тип воспитания преобладает в вашей семье? Что Вы можете изменить в воспитании своего ребёнка? |
|
Дополнительная необходимая информация |
Материал родительского собрания представлен в виде презентации «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому» с переходами между слайдами, что позволяет привлечь внимание всех родителей к важности темы собрания и позволяет сделать беседу с родителями более откровенной. |
|
В помощь учителю | |
|
Использованные источники и литература |
1. Журнал «Классный руководитель» 2013 г 2. Справочник классного руководителя. 2010 г. 3. Публикации «Семейные отношения» на сайте www.7ya.ru. 4. Газман О.С. Педагогика свободы и педагогика необходимости. М. 1994 г 5. Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания. Пособие для преподавателей. М. 1994 г 6. Коляда М. Г. Шпаргалка для родителей. Донецк, 1998. 7. Хрестоматия по педагогической психологии. М., 1995. 8. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. М.,2002. 9. Петрушин В. И. Психологические аспекты деятельности классного руководителя. М., 2001. |
|
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить |
Мультимедиа позволяет наглядно демонстрировать вопросы родительского собрания, которые нужно классному руководителю совместно с психологом школы и с родителями учащихся класса обсудить в течение всего родительского собрания. Позволяет быстро установить контакт классного руководителя, психолога школы с родителями пятиклассников. Привлечь внимание родителей к пониманию значимости обсуждаемой темы собрания. Носит познавательный и просвещенческий характер. Способствует формированию культуры быть родителем, развивает интерес к проблемам педагогики и психологии, преодолевать различные ситуации в воспитании собственных детей. |