Дополнительная общеобразовательная программа 'Умелые руки' (5-6 класс)

МОУ «Арсеньевская СОШ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

______________________

«04» сентября 2015 г.

Программа

дополнительного объединения

Возраст детей от 8 до 15 лет

(2 часа в неделю, 68 часов в год)

Руководитель: учитель технологии

Бенца Елена Витальевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. Творческие способности детей при применении декоративно-прикладного искусства развиваются в разных направлениях:

• в продумывании элементов узора;

• в расположении их на объемах;

• в создании предметов декоративного характера;

• умения найти способ изображения и оформления предмета;

• в перенесении задуманного декоративного узора на изделие.

У детей проявляется интерес, а это зарождающееся чувство любви к родному краю, его истории, природе, труду людей. И от нас зависит, будут ли наши дети любить свой край, понимать его, тянуться к нему, поддерживать, уважать и развивать традиции.

Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту, приносит людям радость.

Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность.

Шитье из лоскутков, вышивка крестом, бисероплетение, вязание крючком и на спицах и наконец шитьё - интересное и творческое занятие. Это настоящее искусство, имеющее многовековую историю и богатые традиции. Кроме того, все декоративно прикладное творчество приносит и практическую пользу.

Программа рассчитана на девочек 8-15 лет, в основном тех, которые показали определенные способности. Так как на занятиях требуется усидчивость, определенное умение в ручном шитье. Программа создает условия для более полного раскрытия природных задатков.

Полный курс обучения в объединении усиливает стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Темы работы с детьми, выбранные мной, являются актуальными и целесообразными в данное время. На занятиях кружка помогаю детям освоить не только тайны мастерства ремесла, но и найти новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным пластическим решением образа, отвечающим эстетике наших дней.

Целью данной программы является: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.

Задачи:

Обучающие:

1. познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

2. научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

3. обучать технологиям разных видов рукоделия.

Воспитательные:

1. приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

2. побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности);

3. способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;

4. воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

5. воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.

6. развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

1. развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус.

2. развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

3. развивать положительные эмоции и волевые качества;

4. развивать моторику рук, глазомер.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной. Учащиеся реализовывают свои творческие замыслы, готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса учащихся.

Организация учебного процесса

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Количество учащихся не превышает 12 человек в связи с тем, что обучающиеся должны постоянно находиться в поле зрения педагога, так как на занятиях используются колющие и режущие предметы.

В результате обучения дети должны знать:

• Виды декоративно-прикладного творчества;

• Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда;

• Название и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

• Правила организации рабочего места;

• Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

Должны уметь:

• Правильно организовать свое рабочее место;

• Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

• Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

• Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету специализации;

• Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Занятия проходят в атмосфере доброжелательности и взаимопонимания, малейший успех ребенка поощряется. Формы подведения итогов реализации программы: итоговые занятия, праздничные мероприятия, игры, выставки по итогам обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п./п.

дата

Тема

Т.З. (часов)

П.З. (часов)

Всего часов

Раздел 1. Вязание крючком

(26 часов-12 занятий)

1

Из истории вязания крючком. Основные сведения об инструментах и материалах. Требования к оборудованию рабочего места.

1

1

2

2

3

Изучение правил безопасности труда и личной гигиены. Правила и приемы вязания крючком. Начало вязания цепочки воздушными петлями.

1

1

2

4

5

Вязание столбиков без накида и с накидом. Кромка, петли для подъема. Схематическое изображение узора.

2

2

6

7

Правила вязания прямого полотна. Введение в работу нитки другого цвета. Вязание плотного цветного узора по схеме. Обвязывание края.

4

4

8

9

10

11

Вязание столбиков без накида по кругу. Правила вязания круглого полотна. Техника выполнения полустолбика.

4

4

12

13

14

15

Вязание игрушек и сувениров крючком

Сумочка для сотового телефона

Лягушка.

Гусеница

Карандашница

8

8

16

17

18

19

20

21

22

23

Способы оформления изделий

2

2

24

25

Свободное творчество

2

2

26

Итого по разделу

2

24

26

Раздел 2. Работа с бисером.

(12 часов- 6 занятий)

27/1

Введение. Применение исторических традиций и современное развитие. Простые цепочки «в одну нить»

1

1

2

28/2

29/3

Простые цепочки «в две нити»

2

2

30/4

31/5

Ажурное плетение

2

2

32/6

33/7

Плотное плетение

2

2

34/8

35/9

Плетение на проволоке

4

4

36/10

37/11

38/12

Итого по разделу

1

11

12

Раздел 3. Работа с тканью. Лоскутная техника.

(16 часов- 8 занятий)

39/1

Вводное занятие. Техника безопасности.

1

1

2

40/2

41/3

Лоскуты из сундука. Инструменты и материалы.

1

1

2

42/4

43/5

Обработка срезов (изготовление прихватки)

2

2

44/6

45/7

Оборка, рюш, петли (изготовление игольниц, сувениров)

2

2

46/8

47/9

Разноцветная «спираль»

2

2

48/10

49/11

Полоска к полоске. Веселые квадратики

2

2

50/12

51/13

Лоскуты и фантазия (изготовление изделия по выбору)

4

4

52/14

53/15

54/16

Итого по разделу

2

14

16

Раздел 4. Вязание спицами

(14 часов -7 занятий)

55/1

Из истории вязания спицами. Основные сведения об инструментах и материалах. Требования к оборудованию рабочего места.

1

1

2

56/2

57/3

Виды петель и их образование

2

2

58/4

59/5

Узоры чередованием лицевой и изнаночной петель

2

2

60/6

61/7

Условные обозначения. Вязание по схеме

2

2

62/8

63/9

64/10

Изготовление повязки для головы

2

2

65/11

66/12

Изготовление косметички

2

2

67/13

68/14

Оформление изделия

2

2

Итого по разделу

1

13

14

Всего за год

6

62

68

Материалы, инструменты, приспособления: материал под основу, материал для стендов (светлая бортовка); поролон; рамки разных размеров; ножницы; клей ПВА; «Момент»; канва; лен; цветная и бархатная бумага; цветной картон; пинцеты; кисточки; иголки бисерные; вышивальные; булавки; крючки; спицы; нитки катушечные и капроновые; нитки - мулине; ирис; шерстяные и полушерстяные ярких цветов; шнуры; веревки; тесьма; лак; проволока медная; бисер; рамки для ткачества; и т.д.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андронова, Л.А. Лоскутная мозаика.- М., 1993.

2. Вышивка крестом, ришелье, гладью. - Дмитриев, Моск. Обл., 1992.

3. Грин, М.Э. Шитье из лоскутков. М., 1981.

4. Еременко, Т.И. Кружок вязания крючком.- М., 1984.

5. Костикова, И.Ю. Школа лоскутной техники.- М., 1997.

6. Петрова, М.Е. Узоры для вышивания.-СПб.,1993.

7. Сувениры. Вышивка: методические рекомендации руководителям кружка. - М., 1999.