классный час 'безопасное поведение на льду'

Структура

Содержание

Методические указания

Орг.момент

Приведите рабочее место в порядок. Стали ровно.

- Расправьте плечи, выпрямите спины, поднимите головы, глубоко вздохните, выдохните, Улыбнитесь друг другу и тихонько сели.

Организуют свое рабочее место.

Эмоциональный настрой на урок.

Формулировка темы и цели урока

- « Какое время года наступило? Какие изменения в природе произошли с наступлением зимы?

-А какие опасности нас ждут на льду?

-Ребята подумайте и скажите, о чем мы будем говорить на занятии и чему мы должны научиться?»

Учитель: « Зима вступает в свои права. День ото дня она набирает силу. Реки, ручьи и озёра покрываются льдами.

-: « Началась зима»

Как она манит к себе людей. Они собираются на берегах рек, озёр, чтобы полюбоваться этим интереснейшим явлением природы. При этом некоторые, особенно дети, выходят на лед, становятся близко к краю берегов и подвергаются опасности.

-Вот об этом мы сегодня с вами и поговорим, о правилах поведения на воде весной.

Изучение нового

-К нам в гости пришла тетушка Сова и хочет нас познакомить с правилами осторожности зимой. Тётушка Сова приготовила для вас одну историю, которая произошла ранней весной.

Фрагмент из мультфильма «Верните Рекса»

- Что случилось с мальчиком?

- Почему лёд треснул?

- Как вы думаете, какое правило безопасности нарушил мальчик?

Слайд 1

Внешне лед по-прежнему кажется крепким, если не учитывать эту обманчивость поверхности льда, то в этот период могут быть несчастные случаи с людьми на водоёмах.

Поэтому ходить и играть зимой на льду нельзя!

Быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов.

Выходить на зимний лед можно только в крайнем случае. Например, для оказания помощи, терпящему бедствие. Но и тут надо знать меры предосторожности, чтобы самому не оказаться в критической ситуации.

Слайд 2

Перед тем, как ступить на лед, надо позаботиться о палке. При движении по льду палкой ударяют впереди и по обе стороны от себя по нескольку раз в одно и тоже место. Если после двух-трех ударов вода не показалась, значит лед надежен.

При появлении воды следует немедленно возвратиться к берегу, стараясь не отрывать ног ото льда (скользящим шагом).

Слайд 3

Нельзя подходить близко к реке и спускаться с набережной. Одно неловкое движение и можно стать жертвой несчастного случая.

Не стойте на обрывистых и подмытых берегах - они могут обвалиться.

Слайды 4 - 8

Запрещено

кататься на санках, лыжах, коньках и просто находиться на рыхлом льду.

выходить на водоемы;

переправляться через реку в период ледохода;

подходить близко к реке в местах затора льда;

стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;

собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

приближаться к ледяным заторам;

измерять глубину реки или любого водоема;7

Не заходите на лед во время, Слайд 9

А если все же произошёл несчастный случай ? Что же делать?

Закрепление

Что делать, если вы провалились в воду: слайды 10- 15
- не паникуйте, не делайте резких движений, стабилизируйте дыхание;
- раскиньте руки в стороны и постарайтесь зацепиться за кромку льда;
- попытайтесь осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую ноги на лед;
- если лед выдержал, перекатываясь, медленно ползите к берегу;
- ползите в ту сторону, откуда пришли, поскольку там лед уже проверен на прочность.
Если нужна ваша помощь:
- вооружитесь любой длинной палкой, доскою, шестом или веревкою (можно связать воедино шарфы, ремни или одежду);
- следует ползком, широко расставляя при этом руки и ноги, толкая перед собою спасательные средства, осторожно двигаться по направлению к полынье;
- остановитесь от находящегося в воде человека в нескольких метрах, бросьте ему веревку (или другое спасательное средство);
- осторожно вытащите пострадавшего на лед, и вместе ползком выбирайтесь из опасной зоны;
- ползите в ту сторону, откуда пришли, поскольку там лед уже проверен на прочность;
- доставьте пострадавшего в теплое помещение и окажите ему помощь, отправьте в медицинское учреждение.

Игровое упражнение «Окажи первую помощь» (выбери из предметов йод, вату, шприц, зеленку, градусник, таблетки, бинт, коробку с чаем, шоколад) .

- О чем мы сегодня говорили на занятии?

- Как нужно вести себя во время прогулки на реке или море?

Рефлексия

Оцените свою работу:

Карточками, которые у вас лежат на партах.

Поднимите зеленые, если занятие было интересным

-Желтые, если остались вопросы

-Красные, если ничего не понятно

Что нового вы узнали на нешем занятие?

- Кому до конца урока удалось сохранить хорошее хорошое настроение?

Сегодня на уроке вы поработали хорошо!

Самыми активными были ..

Самыми внимательными были ..

Самыми дисциплинированными были…

Отвечают на вопросы

Самостоятельно оценивают свою деятельность