Родительское собрание 'Положительные эмоции и их значение в жизни человека'

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

«Положительные эмоции и их значение в жизни человека»

Жить- значит чувствовать и мыслить,
страдать и блаженствовать.
Всякая другая жизнь - смерть.
В.Г.Белинский

Задачи: совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций; способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию эмоций у учащихся.

Форма проведения: обучающий семинар

Вопросы для обсуждения: значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности; роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.

Подготовительная работа: выставка рисунков «Радости и горести окружающего мира»; создание учащимися - шестиклассниками рассказа «Счастье»; анкетирование учащихся и родителей (см. приложение); полезная информация (см. приложение).

Ход собрания:

1.Вступительное слово
Большое спасибо, что вас заинтересовала тема нашего собрания, и вы пришли в наш класс, чтобы поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможно построить правильное воспитание ребенка в семье.
Вспомните, пожалуйста, фильм «Доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев: «Счастье - это когда тебя понимают»
Каждому человеку, маленькому и большому, нужна пища и сон, тепло и физическая безопасность. Но почему, имея все это, многие люди, в том числе и дети, очень часто страдают?
Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку, который хуже одет и менее сыт?
Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него был оцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы благодаря всему перечисленному он научился уважать себя.
Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? В первую очередь он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет. Какая она, эта среда?

2. Анализ анкет совместно с родителями

а) Путешествие родителей по коллективному рассказу детей «Счастье»
б) Анализ классным руководителем отношения учащихся класса к созданию коллективного рассказа.
в) Анализ родителями ситуации из жизни класса (имена, фамилии участников ситуации изменены).
г) Родители обсуждают ситуацию в группах по два человека. Каждая пара получает ситуацию, которую необходимо разрешить таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у него негативных эмоций.
Предложенные ситуации:

• Ваш ребенок опять получил плохую оценку по предмету. Накануне он долго учил, а результа плачевный.

• Вы многократно повторяете своему ребенку: «Делай уроки!». Ребенок не реагирует.

• Ваш ребенок ничего вам не рассказывает, а лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведет себя в школе плохо.

• Ваш ребенок перестает с вами общаться, сторонится вас, и в школе на него постоянно жалуются.

3. Анализ мнений родителей по оценке рисунков учащихся класса.

Выставка рисунков предполагает создание рисунков, в которых ребята - шестиклассники могут показать те стороны окружающей жизни, мимо которых они не могут пройти равнодушно. Своим рисунком каждый демонстрирует личное отношение к проблеме.

4. Анализ анкетирования учащихся.

5. В дневник родителей (см. приложение).

6. Подведение итогов:

Полезные выводы

Психологическое развитие детей, их моральные принципы, образцы поведения закладываются в семье. Поэтому родители должны отдавать себе отчет в том, какая ответственность возложена на них в деле воспитания ребенка.
По-настоящему счастлив тот ребенок, который окружен заботой и вниманием со стороны любящих его людей. Только в этом случае в его поведении будут преобладать положительные эмоции, он будет смотреть на мир добрыми глазами.
Ребенок чувствует себя защищенным, когда рядом есть взрослые, помогающие смело идти по жизни, прививающие ему достойное поведение, предостерегающие его то дурных поступков. На психическое становление ребенка, на его эмоции влияет взаимоотношения в семье, количество книг в доме, их тематика и образование родителей.

В дневник родителям

Рекомендации по развитию положительных эмоций вашего ребенка
Папы и мамы! Дедушки и бабушки! Помните!

• От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви в ребенка складывается ощущение: «со мной все в порядке, я хороший». От сигналов осуждения, недовольства, критики - ощущение «со мной что-то не так, я - плохой»

• Душевная копилка ребенка растет день и ночь. Её ценность зависит от того, что мы туда бросаем.

• Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и надеждой.

• Научитесь слушать своего ребенка в радости и горести.

• Наказывая своего ребенка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте общения с ним.

• Станьте для своего ребенка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и к другим людям.

• Обнимайте и целуйте своего ребенка в любом возрасте.

• Не разговаривайте со своим ребенком с равнодушным и безразличным лицом.

• Проводите со своим ребенком достаточное количество времени, и не сетуйте на то, что у вас этого времени нет.

• Заводите в семье свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребенка теплее и радостнее.

Ритуалы, которые нравятся детям:

• Перед уходом в школу получить объятия родителей и напутственное слово, в котором будет маленькая тайна взрослого и ребенка.

• Придя из школы, рассказать своим родителям о своих неудачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая.

• В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей.

• Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой.

• На ночь услышать доброе пожелание.

• В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи.

• Вместе с мамой печь к празднику красивый торт, а с папой просто поговорить по душам.

• Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета для родителей
1. Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как вы это делаете?
2. Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают?
3. Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.

Анкета для учащихся:

Прочтите внимательно предложение и продолжи его:
1. Я злюсь, когда мои родители ____________________________.
2. Я радуюсь, когда мои родители __________________________.
3. Я састлив, когда _______________________________________.
4. Я переживаю, когда ____________________________________.
5. Я возмущаюсь, когда ___________________________________.
6. Я протестую, когда _____________________________________.