классный час на тему 'Дружба'

Разработка классного часа "Дружба - чудесное слово".

Задачи: ознакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Оборудование: плакат "Дружба - какое чудесное слово", грамзапись песни "Улыбка", карточки со словами-качествами друга, карточки с буквами слова "дружба", пословицы о дружбе написать на доске.

Ход мероприятия

Актуализация знаний.

Учитель: Ребята, попробуйте из данных букв составить слово.

(На доске - буквы, ребята складывают из букв слово дружба)

Учитель: Какое слово получилось?

Ученики: Дружба

Учитель: Наш классный час называется: "Дружба - чудесное слово".

(Название вывешивается на доску)

- Как вы понимаете слово дружба? (Выслушиваются ответы детей)

- Послушайте стихотворение о дружбе.

Ученик:

Дружба - главное чудо всегда,
Сто открытей для всех настоящее,
И любая беда - не беда,
Если рядом друзья настоящие.

Беседа.

Учитель: Дружба нужна детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?

Ученики: Наверное, с улыбки.

Учитель: Точно так же считает поэт М. Пляцковский и композитор В. Шаинский, которые написали песню "Улыбка". Послушайте, а кто знает - подпевайте.

(Звучит песня)

- О чем эта песня?

- У кого в классе есть друзья?

- Какие чувства испытываете, когда встречаетесь с другом?

Работа с пословицами.

Учитель: Ребята, давайте прочитаем пословицу.

( Дети читают с доски: "Друг познается в беде".)

- Как понимаете ее? (Выслушиваются высказывания детей)

- Какие пословицы о дружбе вы еще знаете? ( "Нет друга - ищи, а нашел - береги". "Новых друзей наживай, а старых не теряй". )

Разбор ситуации.

Ученик.

Если дружбой дорожить,
Можно спорить и дружить,
И не вспыхнет ссора
Из любого спора.

Ученик.

Есть у меня товарищ Федя,
Он очень жаден и упрям.
Мы стали с ним делить медведя -
И разделили пополам.
С тех пор никто на свете снова
Обоих мишек сшить не смог:
У Феди мишка безголовый,
А у меня без задних ног.
С. Я. Маршак

Учитель. Можно ли этих ребят назвать настоящими друзьями? Почему?

(Ответы детей)

Учитель

. А бывает так, что друзья ошибаются? Надо ли им прощать ошибки? (Высказывания детей)

Физминутка.

Выполняется под песню "Улыбка".

Групповая работа.

Учитель. Каким же должен быть друг? Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)

Учитель. Какие качества вы выбрали и почему?

- Почему оставили карточки со словами "злоба, хвастовство, эгоизм, равнодушие"?

- Почему распадается дружба?

- Что нужно сделать, чтобы сохранить дружбу?

(Дети сами выводят правила, которые записываются на доске)

Правила дружбы.

-Уступать

-Не бояться просить прощения, если обидел друга

-Не грубить

-Не жадничать

-Помогать друг другу

-Быть честным

Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

Практические упражнения.

"Мостик дружбы"
Учитель просит по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем построить мостик втроем, вчетвером и т.д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мостик дружбы".

Упражнение-тренинг
Учитель предлагает ситуацию: друг взял книгу у тебя на один день, а не отдает ее уже давно. Книга тебе очень нужна. Ты звонишь и говоришь: "Если ты не принесешь мне завтра книгу, я с тобой больше не дружу". Как бы поступил ты?

Поведение итогов.

Почему "дружба" такое чудесное слово?

Какие чудеса могут произойти, если все вокруг подружатся?