Открытый классный час 2 кл

Открытый классный час в 1 классе по теме:

«Твой школьный друг - портфель».

Цель: Научить правильно, собирать портфель, брать в школу только необходимые предметы; закрепить знание названий школьных принадлежностей; воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к книгам и другим школьным принадлежностям; знакомство с санитарно-гигиеническими нормами по использованию и содержанию школьных принадлежностей.

Задачи: учить правильно, собирать портфель;

развивать память, внимание, мышление, речь;

воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.

Оборудование: два пустых портфеля и школьные принадлежности, «лишние предметы», предметные картинки, иллюстрации к отгадкам на загадки, весы.

Дата проведения: 18.10.2015

Классный руководитель: Архипова Н. А.

Ход мероприятия

1.Орг/момент: (вступительное слово учителя)

Учитель. Сегодня мы с вами продолжаем путешествие по чудесной стране, в которую вы пришли 1 сентября, - стране Знаний. Она волшебная. А вы хотите немножко побывать волшебниками? Ну что же, попробуем! Для начала угадайте, о каком важном предмете мы будем говорить сегодня. Для того чтобы узнать посмотрите на тему нашего классного часа.

2. Определение темы классного часа. Целеполагание.

- Ребята, посмотрите на тему нашего классного часа, как её можно закончить……

« Твой школьный друг - ………… »

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

( предположения детей)

- Если вы затрудняетесь, вот вам подсказка:

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

- Догадались, это ……… ( портфель)

- Давайте все вместе прочитаем тему классного часа:

« Твой школьный друг-портфель »

- Попробуем определить цели нашего классного часа, используя опорные слова:

Узнать ………

Познакомиться …….

Научиться ……..

Поразмышлять…….

Вспомнить……

3. Актуализация знаний.

У каждого из вас есть портфель или школьный рюкзак.

- А что вы делаете по вечерам, готовясь к новому школьному дню?

- Поднимите руку, кто сам собирает свой портфель?

- Молодцы! Очень важно с самых первых дней научиться правильно, собирать портфель.

- А что значит правильно собрать портфель?

- Ребята, а бывал ли ваш портфель таким тяжёлым, что поднять его могли только папа или мама?

- Почему так происходило?

- Правильно, иногда вам хочется положить в портфель игрушки, книжки и тд. Именно из-за того, что в портфеле появляются лишние предметы он и становится очень тяжёлым.

- Мы сегодня будем учиться правильно, собирать портфель и складывать в него только нужные предметы.

Игра «Собери портфель»

На столе разложены предметы: учебники, тетради, линейка, карандаши, машинка, краски, пластилин, журнал «Непоседа», спортивная форма, мяч.

- Посмотрите, что ученик принес в школу……. (проговариваем хором )

- Какие предметы лишние? Почему?

- А какие из этих вещей вы принесли сегодня в школу?

- Как узнать, какие принадлежности понадобятся вам сегодня на уроке?

- Какие предметы у нас сегодня по расписанию? Значит, что должно лежать в вашем портфеле?

- Помогите собрать портфель ученику.

Игра - соревнование

(проводится соревнование: кто быстрее, аккуратнее и правильнее соберёт портфель).

Учитель. - Молодцы! Вы все знаете как нужно собираться в школу. Вечером всегда проверяйте, все ли на месте в ваших портфелях, нет ли там вещей, которые на уроке вам не понадобятся, в порядке ли ваши школьные принадлежности, не нужна ли кому-либо из них ваша помощь.

Игра - рассуждение «Что было бы …»

(учащиеся рассуждают вслух)

а) если бы не было ручек и карандашей.

б)если бы тетради умели разговаривать.

в)если бы сбежали все учебники.

г)если бы каникулы длились девять месяцев в году.

Загадки о школьных принадлежностях.

- Давайте ещё раз повторим, что же может находиться в портфеле. Отгадайте загадки.

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много-много лет

Оставляет черный след.

(Ручка)



Я родился длинный очень,

А подрос - и стал короче.

Я товарищ верный ваш.

Ваш помощник - ,,,,,,,,

(Карандаш)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

(Книга)

Кто я, если прямота

Главная моя черта?

(Линейка)

Я бываю то в клетку, то в линейку

За кляксы в меня ставят

Плохую отметку.

А если напишешь ровно, опрятно.

То это мне очень приятно!

(Тетрадь)

Если ей работу дашь -

Зря трудился карандаш.

(Резинка)



В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

(Пенал)

- Молодцы, ребята! Чтобы быстро приготовиться к уроку, школьные принадлежности должны лежать на своих местах.

- Давайте проверим, а в ваших портфелях всё в порядке или нет? ( ответы детей)

- Расскажите, как должны храниться в портфеле школьные принадлежности?

Игра « Доскажи словечко»

Ручки, простой карандаш, точилка и ластик должны лежать в ……….. пенале.

Тетради и дневник в специальной …………. папке.

Цветные карандаши в …… коробочке.

Спортивную обувь кладут…… в отдельный мешочек для обуви.

Бутерброды в ……… специальный контейнер.

- Итак, мы с вами составили правила, соблюдая которые, ваши школьные принадлежности будут всегда в порядке.

- Расскажите, как вы ухаживаете за своим портфелем?

Конкурс «Самый сильный».

(конкурс проводится вместе со школьной медсестрой, которая заранее измерила вес учеников)

- Ребята, посмотрите внимательно и скажите, что у меня в руках? (весы)

- Как вы думаете, для чего я их принесла?

- Правильно, я буду взвешивать ваши портфели.

- А знаете ли вы, что портфель ваш должен весить всего 1-1,5 кг.

Взвешивается портфель ученика. После взвешивания ребята проверяют, есть ли в портфеле «лишние вещи», убирают их. Повторное взвешивание портфеля.

Медсестра вычисляет разницу между весом ребёнка и весом портфеля, определяя «Самого сильного».

Вывод: в портфеле должны находиться только нужные школьные принадлежности.

Совет школьной медсестры: лучше всего иметь портфель с двумя ручками- ранец, чтобы его можно было носить за плечами: так гораздо удобнее и полезнее для сохранения правильной осанки.

4. Рефлексия.

Давайте вспомним, какие цели мы ставили в самом начале нашего занятия.

Что нового вы узнали …….

Чему научились ……

О чем размышляли ……

У меня на столе смайлики с изображением портфеля, но они разноцветные. Вам нужно выбрать по одному смайлику и приклеить на доску.

- Если занятие понравилось - красный смайлик;

- Если не понравилось - синий смайлик.

- Каких смайликов больше……….

- Какие задания понравились больше всего?

</- Спасибо за работу. До свидания, до следующих встреч!