Учителю
Портфолио ученика

Портфолио ученика

Автор публикации: Обрубова С.В.

Дата публикации: 01.05.2015

Краткое описание: Данное портфолио предназначено для учащихся начальных классов, начиная с 1 класса и по 4 класс. Работая с этим портфолио, учащиеся могут проявлять творческое мышление, ответить на вопросы: Чему я буду учиться на всех предметах, сравнивать сои успехи в течении всего обучен

предварительный просмотр материала

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА

Дорогой первоклассник!

Сегодня, 1-е сентября.

Ты переступил порог муниципального образовательного учреждения МБОУ Михайловской СОШ, которая на долгие годы станет тебе родным домом.

В нашей школе из каждого ребенка стараются вырастить Личность, Гражданина России, человека ответственного за свои поступки, за окружающий мир, в котором он живет, за все, что происходит на нашей планете.

Ученики 11 класса

«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ…»

ЗТО Я,

ЭТО Я,

ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!

Имя ____________________________________________________________

Отчество ________________________________________________________

Фамилия _______________________________________________________

Дата рождения __________________________________________________

Что означает твоё имя ____________________________________________

Выясни у родителей, почему тебя так назвали? Есть ли в роду люди с таким же именем? Что ты о них знаешь?

________________________________________________________________

Ты хорошо знаешь день своего рождения. А знаешь ли день своего имени - ИМЕНИНЫ?

Узнай, запиши и запомни его _______________________________________

Почему нужно дорожить своим именем?_______________________________

________________________________________________________________

Мои родители: _____________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я умею и люблю делать в школе ____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я люблю делать вне школы________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои любимые книги _________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Какие книги я хочу прочитать в этом году _______________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чему я хочу научиться в этом году (в школе и вне школы) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои родители хотят, чтобы я научился __________________ ______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«УЧИТЕЛЬ ОТКРЫВАЕТ ДВЕРЬ,

ВОЙТИ ТЫ ДОЛЖЕН САМ!»

НЕЗНАЙКА ЛЕЖИТ,

А ЗНАЙКА ДАЛЕКО БЕЖИТ.

Чему я буду учиться на всех предметах

1 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Определять цель деятельности на уроке

Умение пользоваться информацией

Отличать новое от известного

Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы на уроке вместе с учителем

Умение пользоваться речью

Заучивать наизусть тексты и фрагменты

Умение общаться

Соблюдать правила этикета в общении

Умение работать в коллективе

Выполнять правила поведения школьников.

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Понимать и объяснять то, что ты чувствуешь

Чему я буду учиться на всех предметах

2 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Высказывать свою версию, сравнивать ее с другими. Проводить простейшие измерения, пользоваться приборами и инструментами.

Умение пользоваться информацией

Понимать, что тебе нужна дополнительная информация (знания)

Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы самостоятельно

Умение пользоваться речью

Слушать и понимать речь других

Умение общаться

Вступать в беседу на уроке и в жизни

Умение работать в коллективе

Работать в малых группах: выполнять различные роли (лидер, исполнитель, критик).

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Оценивать то, что происходит с тобой и вокруг тебя (хорошо это или плохо).

Чему я буду учиться на всех предметах

3 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Составлять план решения задачи. Отбирать знания, необходимые для решения проблемы (задачи)

Умение пользоваться информацией

Искать и находить нужную информацию в разных источниках

Умение мыслить

Сравнивать, группировать предметы, явления. Определять причины явлений, событий.

Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

отделять новое от известного;
Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;
Находить ключевые слова;
Выделять главное;
Составлять план;
Подробно пересказывать текст.

Умение общаться

Высказывать свою точку зрения и доказывать ее. Слушать других.

Умение работать в коллективе

Работать в группе: сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться.

Чему я буду учиться на всех предметах

4 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Определять последовательность действий для решения предметной задачи (проблемы). Давать оценку и самооценку своей работы и работы всех.

Умение пользоваться информацией

Записывать информацию в виде текста, таблицы, схемы и т.д. Пользоваться словарями, справочниками, компьютером.

Умение мыслить

Обобщать знания и делать выводы.

Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

отделять новое от известного;
Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;
Находить ключевые слова;
Выделять главное;
Составлять план;
Подробно пересказывать текст.

Умение общаться

Умело говорить и писать с учетом речевой ситуации.

Умение работать в коллективе

Работать в группе: предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться.

Муниципальное образовательное учреждение гимназия города Урюпинска Волгоградской области.

«Карты индивидуального развития»

Лингвистическое развитие (1-й класс)

Формируемые умения и навыки

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май (итоговые данные)

Уровень развития

/. Педагогическая диагностика готовности к школе

L Развитие фонематического слуха

2. Развитие;

• внимания;

• памяти;

• слуха;

• зрительной памяти;

• творческого воображения

3. Умение классифицировать предметы

4. Ориентировка в направлениях

5. Речевое развитие:

• словарный запас;

• отвечает на поставленный вопрос;

• пересказывает прочитанное;

• составляет предложение по иллюстрациям

//. Чтение

1. Знает все буквы

2. Читает по буквам

3. Читает по слогам

4. Читает слог и целое слово

5. Читает целыми словами

6. Читает предложения

7. Читает текст

8. Читает без ошибок

9. Постановка ударения

10. Выразительность чтения:

• четкое проговаривание;

• соблюдение интонации

11. Понимание прочитанного:

• ответ на прямой вопрос учителя по прочитанному;

• словесное рисование картин;

• построение плана текста с помощью иллюстраций;

• восстановление пропущенного слова, предложения в тексте;

• пересказ с опорой на помощь учителя

12. Чтение наизусть

13. Составление собственного рассказа:

• по иллюстрации;

• по наблюдению

14. Прочитывает количество слов в минуту (в конце учебного года)

///. Навыки письма

1. Развитие мелкой моторики

2. Владеет звуковым анализом слога, слова с опорой на схему

3. Пишет отдельные названия предметов

4. Пишет (печатает) отдельные буквы

5. При письме соблюдает:

• высоту;

• расстояние между элементами букв, словами;

• наклон;

• форму буквы;

• аккуратность

6. Умеет списывать:

• с печатного текста;

• с рукописного;

• списывает без ошибок слова

7. Допускает ошибки:

• искажение букв;

• пропуск букв;

• в постановке большой буквы в начале предложения;

• в постановке большой буквы в именах людей и кличках животных;

• в постановке точки в конце предложения и других знаков препинания;

• в сочетаниях «жи-ши», «чаща», «чу-щу»;

• в парных согласных в конце и середине слова;

• в безударных гласных в корне слова (проверяемых, непроверяемых)

Муниципальное образовательное учреждение гимназия города Урюпинска Волгоградской области.

«Карты индивидуального развития»

Математическое развитие (1-й класс)

Формируемые умения и навыки

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май (итоговые данные)

Уровень развития

1. Ориентация в пространстве(вверх - вниз; влево - вправо)

2. Классификация предметов

3. Сравнение групп предметов, чисел

4. Воспроизведение последовательности чисел:

• от 1 до 10;

• от 10 до 1;

• от 1 до 20

5. Состав чисел (2-10)

6. Написание цифр

7. Оформление работ

Вычислительные навыки

1. Таблица сложения и вычитания:

• в пределах 10;

• в пределах 20

2. Решение выражений:

• на нахождение суммы;

• на нахождение разности;

• в два действия

Решение задач

1. Структурные компоненты задач (условия, вопрос, решение, ответ)

2. Составление задач

3. Выбор действия при решении

4. Формулировка ответа

Геометрический материал

1. Распознавание геометрических фигур

2. Измерение и черчение отрезков

Муниципальное образовательное учреждение гимназия города Урюпинска Волгоградской области.

«Карты индивидуального развития»

Литературное чтение (2-й класс)

Виды диагностики

Тема контроля

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

февраль

март

Апрель

Май

Итоговые данные

1. Психологическая диагностика

1 Внимание

2 Слуховая память

3 Словесно-логическое мышление

4 Зрительная память

2. Входная диагностика

1. Навык чтении:

а) чтение по слогам;

б)слог + слово;

в) чтение целыми словами;

г) темп чтения;

д) сознательность

2. Выразительность чтения:

а) соблюдение пауз;

б) логические ударения

1. Навык чтения:

а) чтение по слогам;

б)слог + слово;

в) чтение целыми словами;

г) темп чтения

3. Промежуточная диагностика

2. Выразительность чтения:

а) соблюдение пауз между предложениями и частями текста;

б) логические ударения;

в) интонация;

г) четкая дикция

3. Сознательность чтения:

а) понимание прочитанного;

б) ответы на вопросы по содержанию, словами текста;

в) деление текста на части, озаглавливание их;

г) пересказ;

д) умение находить ключевые слова в тексте;

е) самостоятельное формулирование вопросов к тексту;

ж) соотнесение основной мысли и заглавия текста;

з) раскрытие содержания иллюстраций к произведению

4. Литературоведческая пропедевтика:

а) устное народное творчество;

б) литературная (авторская) сказка;

в) сказочные приметы: зачин, концовка, троекратное повторение и пр.;

г) стихотворение (рифма, лирич. герой);

д) основные характеристики литер, жанров (рассказ, басня и др.)

5. Самостоятельная читательская деятельность:

а) умение знакомиться с книгой с опорой на иллюстрацию, заглавие, фамилию автора;

б) составление авторской и тематической выставки книг;

в) различение видов информации (научная, художественная);

г) умение пользоваться справочной литературой;

д) умение учить наизусть и выразительно читать стихи и отрывки из прозаических произведений

СВЕДЕНИЯ ОБ УСПЕВАЕМОСТИ

предмет

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Информатика

Окружающий мир

Иностранный язык ( )

Технология

Музыка

ИЗО

Физическая культура

Баллы

Кол-во пропущенных уроков

Подпись кл. воспитателя

ОЛИМПИАДЫ

Уровень (международный, всероссийский, областной,
городской, гимназический, классный)

Предмет

Место участия. Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись классного воспитателя

СМОТРЫ, КОНКУРСЫ, СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ.

Уровень (международный, всероссийский, областной,
городской, гимназический, классный)

Название

Занятое место,
участие. Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись классного воспитателя

«УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ

ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР»

КОГДА КОНЧАЮТСЯ УРОКИ…

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Уровень ( городской, гимназический, классный)

Наличие грамоты,

диплома лауреата и т. д.

Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись классного воспитателя

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

№

п/п

Название
дополнительного
образования

Место прохождения, дата

Результаты работы (участие в конкурсе, концерте, выставке, соревнованиях и т.д., место)

Балл

Подпись руководителя

МОЁ УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ ПРАЗДНИКАХ И МЕРОПРИЯТИЯХ

Дата

Мероприятие, праздник

Участие, исполняемая роль и др. Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись ответственного лица

«ГДЕ ХОТЕНЬЕ, ТАМ И УМЕНЬЕ»

ТВОРИ,

ВЫДУМЫВАЙ,

ПРОБУЙ…

(РАБОТЫ КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ:

тексты;
поделки;
рисунки;
фотографии;
отзывы о прочитанных книгах и т.д.)

«СДЕЛАЛ ДЕЛО -

ГУЛЯЙ СМЕЛО».

ВОТ И СТАЛИ

МЫ НА ГОД ВЗРОСЛЕЙ

ему я научился и чего достиг в этом учебном году

1 КЛАСС

Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Определять цель деятельности на уроке

Умение пользоваться информацией

Отличать новое от известного

Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы на уроке вместе с учителем

Умение пользоваться речью

Заучивать наизусть тексты и фрагменты

Умение общаться

Соблюдать правила этикета в общении

Умение работать в коллективе

Выполнять правила поведения школьников.

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Понимать и объяснять то, что ты чувствуешь

ему я научился и чего достиг в этом учебном году

2 КЛАСС

Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Умение пользоваться информацией

Понимать, что тебе нужна дополнительная информация (знания)

Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы самостоятельно

Умение пользоваться речью

Слушать и понимать речь других

Умение общаться

Вступать в беседу на уроке и в жизни

Умение работать в коллективе

Работать в малых группах: выполнять различные роли (лидер, исполнитель, критик).

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Оценивать то, что происходит с тобой и вокруг тебя (хорошо это или плохо).

ему я научился и чего достиг в этом учебном году

3 КЛАСС

Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Составлять план решения задачи. Отбирать знания, необходимые для решения проблемы (задачи)

Умение пользоваться информацией

Искать и находить нужную информацию в разных источниках

Умение мыслить

Сравнивать, группировать предметы, явления. Определять причины явлений, событий.

Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

отделять новое от известного;
Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;
Находить ключевые слова;
Выделять главное;
Составлять план;
Подробно пересказывать текст.

Умение общаться

Высказывать свою точку зрения и доказывать ее. Слушать других.

Умение работать в коллективе

Работать в группе: сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договориться.

ему я научился и чего достиг в этом учебном году

4 КЛАСС

Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Умение пользоваться информацией

Умение мыслить

Обобщать знания и делать выводы.

Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

отделять новое от известного;
Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;
Находить ключевые слова;
Выделять главное;
Составлять план;
Подробно пересказывать текст.

Умение общаться

Умело говорить и писать с учетом речевой ситуации.

Умение работать в коллективе

Работать в группе: предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договориться.

Памятка

КАК ПИСАТЬ РЕЗЮМЕ

Резюме - это краткое описание основных фактов и важных деталей из твоей биографии.

Как правильно составить резюме

- текст должен быть четким, кратким, аккуратным и понятным;

текст необходимо уместить на одной, в крайнем случае, двух страницах;
сохрани компьютерный файл со своим резюме, чтобы тебе было проще обновлять его и вносить необходимые изменения;
проверьте, нет ли в тексте орфографических ошибок, если ты пишешь резюме от руки, никогда не бери красную или зеленую ручку - только синюю или черную.

- будь как можно точнее в формулировках, помни, что нечеткое описание себя и своих возможностей создаст о тебе неопределенное впечатление;

- не стоит указывать ничего негативного о себе;

- дай прочитать текст кому-нибудь из взрослых, они тебе помогут.

Составление резюме

Фамилия, имя, отчество.
Дата и место рождения (указать число, месяц, год рождения).
Как в целом я могу описать свою успеваемость в школе?
Навыки и умения, которые приобретены в процессе учебы.
Мои любимые предметы. Почему?
Предметы, которым мне нужно уделять больше времени и внимания. Почему?
Основные черты характера, которые Вы цените в себе. Награды, грамоты.
Дополнительные навыки:
- дополнительное образование (посещение кружков, секций и др.);
- компьютерная грамотность (какие программы знает);
участие в конференциях, семинарах и др.
Чего бы мне хотелось добиться в следующем учебном году.
Мои цели и планы на следующий год.
Для связи: домашний адрес и телефон.
Дата и подпись.

ПАМЯТКА.

Портфолио или твой портфель образовательных достижений, нужен тебе не для того, чтобы взрослые контролировали тебя, а чтобы ты сам научился организовывать свою жизнь.

В нем ты расскажешь о себе и это поможет тебе лучше понять самого себя.

Оценивать твои достижения будет не только учитель, но и ты сам.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЕДЕНИЮ ПОРТФОЛИО.

Прочитай обращение.
Напиши о себе, своих друзьях, приклей свою фотографию.
Расскажи о том, что ты любишь.
Напиши о своих достижениях в учебе, об участии в олимпиадах, конкурсах, творческих проектах.
Расскажи о своих увлечениях, об участии в праздниках, научной исследовательской деятельности.
Собери материал своих творческих работ.
Подведи итоги того, чему ты научился на всех предметах в текущем учебном году.

«ВОЗЬМИ В СВОИ РУКИ КОНТРОЛЬ НАД СВОИМ ОБУЧЕНИЕМ!»

⇧

⇩

скачать материал