Примерные разработки родительских собраний

Примерные разработки
родительских собраний в начальной школе 2015-2016 уч.год.

Классный руководитель: Цымбалова Елена Викторовна.

4 КЛАСС

Первое собрание.

Тема: Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных
и личностных качеств ребенка.

Задачи собрания:

1. Ознакомить родителей с проблемами физиологического взросления детей.

2. Наметить пути воздействия на личностные качества ребенка с целью улучшения качества образования в 4 классе.

3. Ознакомить с памяткой для родителей «Безопасность детей - забота родителей»

Вопросы для обсуждения:

1.Организация учебно-воспитательного процесса в 4 классе. Итоги диагностик.

2.Физиологическое взросление и его влияние на поведенческие реакции ребенка.

3.Педагогические ситуации по теме собрания.

План проведения собрания.

1.Организация учебно-воспитательного процесса в 4 классе. Итоги диагностик.

2.Анкетирование родителей.

3.Выступление классного руководителя по проблеме.
Педагог знакомит родителей с общими проблемами физиологического взросления.

4.Выступления школьного врача и психолога.

5.Сообщение учителя по результатам анализа анкет, которые родители заполнили в ходе собрания.

6.Памятки для родителей.
А н к е т а д л я р о д и т е л е й
1. Что изменилось в вашем ребенке за последнее время?
2. Как он стал вести себя дома?
3. Проявляет ли он свою самостоятельность? (Как и в чем?)
4. Боитесь ли вы предстоящего разговора с ребенком по вопросам пола?

Второе собрание.
Тема: Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности
Собрание проходит совместно с учениками.
Форма проведения: познавательные «Олимпийские» игры для определения лучшего (в письме, счете, чтении, декламации, пении и т. д.).

Задачи собрания:

Главная задача игр - дать возможность каждому ребенку проявить свои способности, свою уникальность и неповторимость.

Вопросы для обсуждения:

1. Способности, их виды и значение в жизни человека.

2. Способности учащихся нашего класса и их реализация в учебной деятельности.

План проведения собрания (игр)

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. «Олимпийские» соревнования.
   Сделав небольшое вступление о способностях человека и их развитии, педагог организует «олимпийские» соревнования с учетом конкретных способностей детей. В судейскую коллегию входят члены администрации, учителя-предметники и родители, они награждают «олимпийцев».

Третье собрание
Тема: Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников.

Задачи собрания:

1. Оценить речевые навыки и умения учащихся.

2. Дать рекомендации родителям по результатам анализа итогов обучения за 4 года.

Вопросы для обсуждения:

1. Актуальность проблемы. Влияние речевых навыков на умственный труд школьников.

2. Роль родителей в развитии речевых навыков. Особенности разговорной речи в домашней обстановке.

План проведения собрания

1. Вступительное слово учителя по результатам анализа речевых умений учащихся (сочинения, буриме и т. д.).

2. Выступление учителей-специалистов по результатам анализа психолого-педагогического консилиума(по итогам четырех лет обучения) и формулирование рекомендаций по развитию речевых умений детей в семье.

3. Знакомство с классным руководителем и учителями, которые будут учить детей в пятом классе.

Четвертое собрание
Тема: Итоги четырех лет обучения

Подготовительная работа к собранию.

За неделю до собрания необходимо провести анкетирование учащихся и родителей.

Проанализированные результаты анкетирования используются классным руководителем при подготовке итогового собрания, которое проводится с участием учащихся.

Собрание должно быть праздничным и запоминающимся и для детей, и для родителей.

Вопросы для обсуждения:

1. подведение итогов четырёхлетнего обучения.

2. особенности (психологические и физиологические) предстоящей адаптации выпускников начальной школы к обучению в средней школе.

А н к е т а д л я у ч а щ и х с я

1. Понравилось ли тебе учиться в твоем классе?

2. Какие предметы тебе нравились больше всего и почему?

3. Хочется ли тебе учиться дальше?

4. Что запомнилось больше всего?

5. Какими ты представляешь учителей в пятом классе?

6. Каким ты хочешь стать, обучаясь дальше?

7. Каким ты представляешь своего классного руководителя?

8. Каким он должен быть, чтобы тебе хотелось с ним общаться?

9. Что бы ты хотел пожелать будущим первоклассникам?

10. Что бы ты хотел пожелать своей первой учительнице?

А н к е т а д л я р о д и т е л е й

1. Какими вы видите будущих учителей своего сына или дочери? Какими качествами характера они должны обладать?

2. Какими профессиональными качествами они должны обладать?

3. Какие качества вы хотите развить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут работать в пятом классе?

4. Какие качества вы хотели бы изменить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут с ним работать?

5. В чем мог бы проявить себя ваш ребенок помимо учебной работы?

6. Что вы ожидаете от классного руководителя, который будет работать с вашим ребенком?

7. Какую помощь вы можете оказать классу, чтобы жизнь вашего ребенка в этом классе была интересной?