Учителю
Классный час, посвященный дню солидарности в борьбе с терроризмом

Классный час, посвященный дню солидарности в борьбе с терроризмом

Автор публикации: Бадмаева Г.П.

Дата публикации: 27.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Алцынхутинская средняя общеобразовательная школа

имени Г. О. Рокчинского»

Методическая разработка классного часа

Тема: «Терроризм угроза обществу»

Учитель истории и обществознания

Бадмаева Г.П.

Тема: «Терроризм - угроза обществу»

Продолжительность: 40 минут..

Класс: 6

Учитель: Бадмаева Г.П.

Школа: МКОУ «Алцынхутинская СОШ им. Г.О. Рокчинского»

Формы организации работы: выступление подготовленных учеников, рассказ у учителя, беседа, групповая работа, просмотр слайдов

Пояснительная записка

Методическая разработка по проведению тематического классного часа «Терроризм - угроза обществу» представлена в рамках учебно-воспитательной работы классного руководителя. Главная цель данной разработки - сформировать представление о терроризме как историческом и политическом явлении,

Современные требования к профессиональному образованию предполагают активизацию гражданской позиции обучающихся с использованием конкретно-исторических примеров, анализа современной социально-политической обстановки в стране и мире.

Важную роль играет использование современных фактов, анализа статистики опросов о противодействии терроризму.

В данной методической разработке использованы следующие технологии:

-проблемная: воспитание патриотизма и толерантности;

-частично-поисковая: данные о терактах в России; анализ современного поведения молодежи;

-здоровьесберегающая: поведение в общественных местах, поведение заложника.

Цель: сформировать у обучающихся представление о терроризме как историческом и политическом явлении; акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов; содействовать формированию толерантности; содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана);

Задачи:

- изучить правила поведения при теракте;

- формирование умения работать в группах.

- ознакомить обучающихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому обучающемуся).

Оборудование:

- компьютер

- мультимедийный проектор;

- плакат с надписью "Мы против терроризма!»;

- заготовки для памяток.

Ход беседы

Организационный момент

Вступительное слово учителя:

Беслан, Беслан, моя потеря,

Моя соленая слеза,

В мгновенье потерянное время

Бездушным взрывом сентября.

Учитель: На линейку по поводу Дня Знаний собралось в североосетинской школе около 2000 человек. Террористы всё продумали, ведь по национальной традиции детей в школу провожают не только родители, но и многочисленные родственники и друзья. Их расчёты оправдались: только детей дошкольного возраста было около 130 человек, самой младшей из них, Алине Сулеймановой, было всего 5 месяцев. Террористы ворвались на машинах во двор школы неожиданно и сразу стали стрелять и загонять людей в школу. 3 дня Беслан напоминал пороховую бочку. Люди всего мира следили за событиями, которые разворачивались в бесланской школе. 54 часа бандиты удерживали заложников, издевались над ними, морили голодом, не давали воды, угрожали и расстреливали одних, чтобы запугать других. В кабинете русского языка боевики устроили расстрельную комнату. Террористы ставили к стенке тех, кто вёл себя плохо - кричал или не слушал команд. Только в первый день таких оказалось 20 детей. В общей сложности, только вслушайтесь в эти страшные цифры: по официальным данным погибло 334 человека, из них 186 детей, 17 учителей, 118 родственников, гостей и друзей, 13 бойцов спецназа, свыше 700 человек было ранены.

Учитель: Дорогие ребята! Вас уже не водят за руку в школу, вы уже самостоятельно добираетесь до дома, ходите в магазины, ездите в автобусах. день вашей жизни приносит новые впечатления, знания, интересные события! Но вы знаете, что в жизни бывают и огорчения, а иногда и горе: дорожные происшествия, пожары, ушибы, переломы и т.д. Об этом мы говорили с вами на классных часах. А сегодня я хочу поговорить с вами об очень страшном горе, которое может случиться с каждым из нас в любом городе, в любой стране. Это терроризм. Ребята, что такое терроризм?

Ответы детей: Это ужас...,война…, это когда гибнут невинные люди… )

Учитель: Вы правы, ребята. Терроризм - война, жестокая и бесчеловечная, потому что главный удар противник наносит по мирному населению, война без каких-либо правил. У терроризма границ не существует. Для достижения своей цели останавливаются ни перед чем. В современном мире существует много разных видов оружия, они совершенствуются, поэтому терроризм расселился по всей нашей планете.

Сейчас, как и в прошлом веке гражданин любого государства может оказаться жертвой теракта, потому что причины появления террора с началом нового столетия не исчезли. Это прежде всего: межнациональные конфликты, социальная нестабильность в мире, национализм, экономическая отсталость отдельных народов и государств и религиозный фанатизм.

Учитель: Существуют три стороны конфликта террористической акции:

Те, кто совершает теракт (террористы).
Непосредственные жертвы акции.
Те, кого хотят запугать и заставить вести себя определённым образом

Учитель: Давайте попробуем охарактеризовать действия и поведение первой и второй стороны:

Террористы - это крайне жестокие люди, которые любыми способами хотят запугать нас Им никого им не жаль - ни мужчин, ни женщин, ни беззащитных детей. Все они - преступники, хотя очень часто "прячутся" за красивыми словами. Но этим словам нельзя верить. Преступники являются членами организованных групп. Их акции совершаются так, чтобы привлечь внимание и оказать воздействие на власть или определённые группы населения, причиняя физический ущерб. Часто для совершения террористических актов они используют различные взрывчатые вещества, например: тротил, гексоген, пластид, нитроглицерин и другие.

Но нам не нужно их бояться. Специальные службы и подразделения, правительства всех государств мира ведут борьбу с террористами. В настоящее время люди всех национальностей, жители разных стран и континентов выступают против терроризма. Сейчас любого человека подстерегает множество опасностей. Мы все надеемся, что беда и горе обойдут стороной нас и наших близких. Но мы должны быть готовы ко всему. Если случится беда, нам очень трудно будет действовать правильно, и поэтому нам нужно готовиться заранее. Важно знать правила поведения в различных ситуациях, телефоны служб спасения и другую важную и нужную информацию. Она поможет тебе спасти собственную жизнь и жизнь твоих близких. Мы должны понять, что это такое, как правильно вести себя, если вдруг случится с тобой эта беда, какие есть способы защитить себя, спасти своих родных и близких? Поделись своими знаниями с друзьями и одноклассниками - и вы станете сильнее перед лицом возможной опасности!

Работа с памятками (Приложение 1)

Памятка № 1

При обнаружении постороннего предмета тебе необходимо:

1. Не трогать, не вскрывать и не передвигать находку, не позволять делать этого другим, особенно учащимся младших классов;

2. Сохранять спокойствие и хладнокровие, помнить о том, что твоя нервозность, растерянный вид или неадекватные действия могут послужить причиной паники среди окружающих;

3. Зафиксировать (запомнить или записать) время обнаружения, принять меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше, отойти самому;

4. Обязательно дождаться прибытия милиции, МЧС, ФСБ и предельно точно и четко сообщить имеющуюся информацию;

5. строго выполнять указания работников школьной администрации и сотрудников правоохранительных органов.

Знай, что в качестве камуфляжа для взрывных устройств могут использоваться обычные сумки, пакеты, свертки, коробки - предметы, нахождение которых в общественном месте не вызывает подозрений. Часто бомбу маскируют под сотовые телефоны, мелкую бытовую технику (магнитофоны, плееры), игрушки, футбольные мячи и т.п. расчет террористов безжалостен и прост: при виде таких бесхозных вещей у людей, а особенно у детей, возникает соблазн взять их в руки.

Памятка №2

Если взрыв произошел

Упасть на пол, закрыв голову руками и поджав под себя ноги;
Как можно скорее покинуть это здание и помещение;
Ни в коем случае не пользоваться лифтом;
При завале не старайтесь самостоятельно выбраться, укрепите "потолок" находящимися рядом обломками мебели и здания, закройте нос и рот носовым платком и одеждой; стучите с целью привлечения внимания спасателей, кричите только тогда, когда услышите голоса спасателей v иначе рискуете задохнуться от пыли.

Памятка №3

Если вас завалило

В случае завала, образовавшегося после взрыва:

не старайтесь самостоятельно выбраться;
отодвиньте от себя острые предметы;
если у вас есть мобильный телефон - позвоните спасателям по телефону "112";
закройте нос и рот носовым платком и одеждой, по возможности влажными;
стучать с целью привлечения внимания спасателей лучше по трубам;
кричите только тогда, когда услышали голоса спасателей - иначе есть риск задохнуться от пыли;
ни в коем случае не разжигайте огонь.

Если ты оказался в заложниках, знай - ты не один. Помни: опытные люди уже спешат к тебе на помощь. Не пытайся убежать, вырваться самостоятельно - террористы могут отреагировать агрессивно. Постарайся успокоиться и жди освобождения.

Настройся на долгое ожидание. Специалистам требуется время, чтобы освободить тебя. Они не теряют ни минуты, но должны всё предусмотреть.
Старайся не раздражать террористов: не кричи, не плачь, не возмущайся. Не требуй также немедленного освобождения - это невозможно.
Не вступай в споры с террористами, выполняй все их требования. Помни: это вынужденная мера, ты спасаешь себя и окружающих.
Помни, что, возможно, тебе придётся долгое время провести без воды и пищи - экономь свои силы.
Если в помещении душно, постарайся меньше двигаться, чтобы экономнее расходовать кислород.
Если воздуха достаточно, а по зданию передвигаться запрещают, делай нехитрые физические упражнения - напрягай и расслабляй мышцы рук, ног, спины. Не делай резких движений.
Помни: если заложник проводит много времени с террористами, ему может показаться, что они вместе, а весь мир - против них. Это очень опасная ошибка! Знай: в любой ситуации террорист - это преступник, а заложник - его жертва! У них не может быть общих целей!

Учитель. Ребята, как же не стать жертвой теракта?

(Ответы детей: следует избегать посещение регионов, городов, мест и мероприятий, где возможно проведение терактов. Места массового скопления людей - это многолюдные мероприятия. Здесь следует проявлять осмотрительность и гражданскую бдительность. Нужно быть бдительными и осмотрительными)

Что такое гражданская бдительность? (Ответы детей: например оставленный кем-то подозрительный предмет (пакет, коробка, чемодан и т. д.)

Какие действия необходимо применить при обнаружении подозрительных предметов? (Ответы детей: не трогать, не вскрывать, зафиксировать время, поставить в известность администрацию, дождаться прибытия милиции.)

Если вы услышали выстрелы, находясь дома, ваши первые действия? (ответы детей: не входить в комнату, со стороны которой слышатся выстрелы, не стоять у окна, сообщить по телефону).

Если вам поступила угроза по телефону вам необходимо (ответы детей: запомнить разговор, оценить возраст говорящего, темп речи, голос, зафиксировать время, обратиться после звонка в правоохранительные органы).

Если рядом прогремел взрыв, ваши действия? (Ответы детей: упасть на пол, убедиться в том, что не получил серьезных ран, осмотреться, постараться, по возможности оказать первую мед помощь, выполнять все распоряжения спасателей).

Если вы оказались в числе заложников? (Ответы детей: помнить главное-цель остаться в живых, не допускать истерик, не пытаться оказать сопротивление. Ничего не предпринимать без разрешения, помнить - спецслужбы начали действовать).

Работа в группах (Группам учащихся выдаются карточки с заданием (Приложение 2)

Я предлагаю вам разделиться на 2 группы: «Мирные жители» и «Эксперты».

Группа учащихся «Мирные жители» предлагают свои проекты действий из данных ситуаций, идет обсуждение.

Группа учащихся "Эксперты" (учитель курирует участников группы, действия учащихся по выходу из данных "ситуаций").

"Закончи предложения, текст" Например:

Карточка №1 "При террористических актах может…"

Возникла стрельба, ты оказался на улице, твои действия ……………

Карточка №2 "Если ты оказался в заложниках…"

Помни:……………..

Карточка №3 "Если вам поступили угрозы по телефону"

Вы должны:…………………………………..

Карточка №4 "Вы обнаружили подозрительный предмет"

Ваши действия: …………………………..

Карточка №5 "Если вы услышали выстрелы, находясь дома"

Вам необходимо:

Карточка № 6 "Если рядом прогремел взрыв"

Ваши действия…………………

Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Чему научились?

Что понравилось, не понравилось?

</ Учитель: Какой вывод можно сделать из состоявшейся беседы?

(Примерные ответы учащихся: С терроризмом нужно бороться всем миром…., только вместе мы сможем победить терроризм)

Учитель: Современному обществу нужно бороться с таким страшным явлением как «терроризм». Всё мирное население нашей огромной планеты надеется, что когда-нибудь это закончится и слово «терроризм» исчезнет из словаря навсегда. Прошло 12 лет со дня трагедии в г. Беслане, но мы всегда будем помнить страшные страницы истории.

Ребята давайте почтим минутой молчания всех тех, кого забрала Бесланская трагедия…

Нам нужен мир!

Тебе и мне

И всем на свете детям

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

Нам нужен мир!

Трава в росе,

Улыбчивое детство.

Нам нужен мир,

Прекрасный мир, полученный в наследство!

Приложение 1