Классный час Азбука общения 5-6 класс

КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ТЕМЕ «Азбука общения» 5-6 класс

Разработала:

Мозговая Людмила Васильевна

учитель муниципального

автономного учреждения

общеобразовательной средней

школы № 19

Цель: способствовать сплочению коллектива, создать доверительную атмосферу в коллективе, развивать у детей чувство сопереживания.

Задачи:

1.Регулятивная.определить проблему деятельности, цель.

2.Коммуникативные.Излагать своё мнение, понимать позицию другого,

выбирать средства достижения цели в группе, индивидуально.

3.Аргументированно оценивать свои и чужие поступки, вырабатывать уважительное отношение к другим.

1 этап: Классный руководитель разбивает коллектив на команды/с помощью жребия,кубика,цветика-семицветика/.

1.команда все кто любит танцевать.

2.команда все кто любит петь.

3.команда все кто любит рисовать.

4.команда все кто любит сочинять истории.

5.команда все кто любит технические поделки

2этап:

Игра «Бумеранг»

1.команда «Взялся за перила, а рука наткнулась на чью-то противную и липкую жвачку. И вдруг я вспомнил»

2. «Приехал на речку, а весь берег усыпан консервными банками и грязной бумагой. И вдруг я вспомнил».

3.команда: «Забыл ручку, и никто не дал запасную. И вдруг я вспомнил».

4.команда: «На перемене кто-то подставил подножку, я упал, а все смеялись. Было больно и обидно. И вдруг я вспомнил».

5.команда: « На перемене спрятали портфели некоторых девочек . Девочки оказались без учебников и тетрадей ,девочки разозлились. И вдруг я вспомнил».

3 этап :дети придумывают ситуации, которые могут произойти/как результат заданных ситуаций ,можно при ответах использовать свои интересы./

4.этап : каждая команда подбирает слова которые характеризуют воспитанных людей/это прилагательные не меньше 5 слов/

1.умный, добрый, деликатный ,справедливый ,весёлый

2.любознательный, скромный, сердечный.

3.красивый, милый, симпатичный , мудрый ,сердечный

4.эрудированный,аккуратный.честный.прямой.надёжный.

5.толковый, трудолюбивый , рассудительный, интеллигентный, старательный.

5этап:подведение итогов .На доске из слов /прилагательных/создаётся портрет человека с которым бы каждый хотел бы дружить/слова можно обсудить и записать не меньше 10/.

В конце занятия ребята приглашаются на встречу с психологом и на психологический тренинг по теме «Общение».