Курс внеурочной деятельности для 5 класса Хочу все знать

</

Рабочая программа курса «Хочу все знать» для 5 класса, ориентирована на ФГОС, составлена на основе программы// Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся 5-8 классов» классы/Н.А. Криволапова.-М.: Просвещение, 2012.-47 с. (34 часов, 1 час в неделю).

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате тех учебных предметов, которые ученик изучает; занятия проводятся в форме предметно-ориентированного тренинга.

Цель данной программы - сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса, заинтересованными в полноценных образовательных результатах.

Основнымизадачами курса являются:

• развитие психических познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения у обучающихся на основе развивающего предметно-ориентированного тренинга;

• формирование учебно-интеллектуальных умений, приёмов мыследеятельности, освоение рациональных способов её осуществления на основе учёта индивидуальных особенностей учащихся;

• формирование собственного стиля мышления;

Программа рассчитана на учащихся 5, имеет практико-ориентированный характер, так как 80% времени отведено на освоение приёмов и способов деятельности, и состоит из блока:

• развитие интеллектуальных умений (5 классы) - 35 ч.

В процессе освоения содержания программы её результативность предполагается проверять с помощью системы диагностик: психологических и педагогических тестов, наблюдения, анкетирования.

Для реализации программы подготовлен учебно-методический комплекс: программа курса и сборник заданий для работы с учащимися.

Планируемые результаты освоения курса «Развитие интеллектуальных умений» в 5 классе:

Познавательные общеучебные действия:

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; выделение познавательной цели; выбор наиболее эффективного способа решения поставленной задачи; умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; устанавливать причинно-следственные связи; устанавливать аналогии, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

умение общаться с другими людьми - детьми и взрослыми; умение выражать свои мысли полно и точно; управление действиями партнера (оценка, коррекция); использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД:

целеполагание; волевая саморегуляция; прогнозирование уровня усвоения; оценка; коррекция.

Личностные УУД:

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; ориентация на понимание причин успеха в деятельности; осознание ответственности за общее благополучие; развитие этических чувств; установка на здоровый образ жизни; самооценка; самоопределение.

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:

• правила конструирования определений;

• правила формулирования выводов;

уметь:

• анализировать, сравнивать, классифицировать;

• обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, формулировать выводы;

• устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие интеллектуальных умений 5класс- 35 часов.

Развиваем логическое мышление - 35 часов

Что такое интеллект -3 ч

Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Труд. Значение развития интеллекта. Различные виды интеллекта.

Диагностика интеллектуального развития.

Понятие. Отношения между понятиями: род - вид- 4ч

Обобщение понятий. Более общее и более частное понятия. Составление логической цепочки: общее - менее общее - частное (в прямом и обратном направлении). Выбор более общего понятия к данному. Обобщение пары и группы понятий. Ограничение понятий. Развивающие игры.

Выделение существенных признаков понятий-3ч

Обобщение понятий и формулирование определений. Правила составления определений: понятие: обобщающее слово (родовое понятие) + существенный признак (видовое отличие). Практические задания и развивающие игры.

Функциональные отношения между понятиями-1ч

Часть - целое, последовательности, рядоположности, причины и следствия. Установление причинно-следственных связей. Практические задания.

Сравнение понятий-7ч

Выявление сходства и различий. Отношение противоположности. Понятия одного порядка, противоположные по смыслу (антонимы). Синонимы. Омонимы. Выявление сходства и различий по существенным признакам. Главные и второстепенные признаки явлений. Узнавание предметов по указанным признакам. Аналогия. Умение проводить аналогии. Развивающие игры.

Классификация понятий-15ч

Правила классификации. Умение классифицировать понятия по двум и трём признакам. Обобщение понятий. Подбор определений к выделенным понятиям. Развивающие игры.

Итоговое тестирование-2ч

Календарно-тематический план курса «Развитие интеллектуальных умений» для 5 класса.

Раздел\тема

Кол-во

часов

Дата пров

Планируемые результаты

Виды деятельности обучающихся

1

Что такое интеллект

3

Познавательные

общеучебные

действия

• умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

• выделение познавательной цели;

• выбор наиболее эффективного способа решения поставленной задачи;

• умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• устанавливать аналогии, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД

• умение общаться с другими людьми - детьми и взрослыми;

• умение выражать свои мысли полно и точно;

• управление действиями партнера (оценка, коррекция);

• использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные УУД

• целеполагание;

• волевая саморегуляция;

• прогнозирование уровня усвоения;

• оценка;

• коррекция.

Личностные УУД

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

• ориентация на понимание причин успеха в деятельности;

• осознание ответственности за общее благополучие;

• развитие этических чувств;

• установка на здоровый образ жизни;

• самооценка;

• самоопределение;

1.1

Человек и его интеллект

1

Работать с текстом, шрифтовыми выделениями в тексте. Выбирать наиболее эффективный способ решения поставленной задачи. Анализировать информацию. Прогнозировать.

1.2

1.3

Диагностическое

тестирование

2

Выполнять тест. Выбирать наиболее эффективный способ решения поставленной задачи.

2

Понятие. Отношения между понятиями: род-вид.

4

2.1

2.2

Обобщение и ограничение понятий

2

Строить речевое высказывание в устной форме.

2.3

2.4

Обобщение и ограничение понятий

2

3

Выделение существенных признаков понятий

3

3.1

3.2

Выделение существенных признаков

2

3.3

Обобщение понятий при построении определений

1

4

Функциональные отношения между понятиями

1

4.1

Отношения между понятиями: рядопо-

ложности,

часть - целое

1

5

Сравнение понятий

7

5.1

5.2

Установление сходства и различий

2

5.3

Сравнение понятий. Отношения противоположности

1

5.4

5.5

Установление причинно-следственных связей

2

5.6

5.7

Логические задачи

2

6

Классификация понятий

15

6.1

6.2

Классификация

понятий

2

6.3

Классификация

понятий

1

6.4

6.5

Сравнение понятий. Аналогия

2

6.6

6.7

Поиск

закономерностей

2

6.8

6.9

Поиск

закономерностей

2

6.10

Выделение существенных признаков предметов

1

6.11

Поиск

закономерностей

1

6.12

6.13

Объяснение понятий в зависимости от контекста

2

6.14

6.15

Логические задачи

2

7

Итоговое тестирование

2

7.1

7.2

Итоговое тестирование

2