Статья Мысли вслух о воспитании

Мысли вслух о воспитании

«Самое важное в жизни

людей -есть воспитание».

Антифонт

Слово «воспитание» произносится ежедневно в каждой школе десятки раз.

О воспитании говорят везде: в семье, в общественных организациях.

Воспитание -великое дело: им решается участь человека.

Воспитание- это очень сложный, непрерывный механизм, находящийся в человеческом обществе, действие которого происходит под влиянием семьи, школы, среды, общественности.

Человек всю жизнь воспитывается. По этому поводу ещё великий французский философ К.А.Гельвецкий писал: «…Вся моя жизнь есть, собственно говоря, лишь одно длинное воспитание».

Наиглавнейшей чертой подлинного воспитания является умение видеть в школьнике личность, живого человека. Необходимо помнить, что мы воспитываем не ребёнка, а человека. Каждому человеку, сколько бы ему не было лет, нужно, чтобы его считали человеком. Считайте человека за человека -больше для воспитания ничего не нужно.

Ведь согласитесь, чтобы хорошо воспитать детей, мало любви к ним; приходится любить их такими, какие они есть, даже если они ведут себя ужасно и ни в чём не оправдывают ваших надежд. Это самое трудное в отношениях с детьми. А мы иногда не умеем принимать их такими, какие они есть, постоянно хотим переделывать, перевоспитывать их. И мне кажется, что от этого-то нашего благородного желания из детей и вырастают «дурные» люди. Дети портятся не от воспитания, а от перевоспитания.

Воспитание- есть искусство, а оно включает, прежде всего искусство говорить, обращаться к человеческому сердцу. А потом учитель должен обладать высокой педагогической культурой. Слово учителя - ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. Главное, что определяет эффективность слова- его честность. Ученики чувствуют правдивость слова учителя, чётко откликаются на правдивое слово.

В воспитании, в становлении личности воспитанника, в его развитии нет и не может быть такого этапа, когда можно было бы сказать: всё сделано, всё завершено. Воспитанию нет предела, как нет предела совершенствованию и мастерству. Отсюда две трудные проблемы у воспитателя: первая, как вырастить доброго и честного, правдивого человека; вторая, когда вырастишь доброго и правдивого человека, то, как ему жить?

Из сказанного выше, можно сформулировать важную воспитательную задачу- воспитывать так, чтобы ребёнок чувствовал сердцем другого человека.

У нас, воспитателей, великая и почётная миссия: вдохнуть в каждое из сердец наших воспитанников возвышенные идеалы. Сделать так, чтобы в их душах отразился в миниатюре портрет народа. Тот, кому это удаётся сделать, может с уверенностью сказать: я постиг цель воспитания.

Видеть в маленьком ребёнке завтрашнего взрослого человека -вот в этом и заключается жизненная мудрость отца, матери, педагога.

… Нельзя сводить духовный мир маленького человека к учению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребёнка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но, прежде всего, человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями.

Самым основным в воспитательной работе каждой школы должно быть следующее: независимо от способностей учащихся, привлекать всех ребят к участию больших и малых дел школы, давать возможность каждому ребёнку попробовать себя в различных видах проявления своей личности. Любой труд ученика, любое его достижение должно быть увидено, отмечено учителем, должна создаваться ситуация «успеха» для всех ребят. И тогда сердце ребёнка откликнется, откроется навстречу вам.

«У человека тысячи граней, каждая из которых вспыхнет, загорится дивной красотой, если только прикоснуться к этой грани умело и тонко шлифовщику, воспитателю. Мучительная сложность, вся трудность и радость воспитания и заключается в том, чтобы каждому найти именно эту грань». (В.А.Сухомлинский)

Зам.дир по воспитательной работе СШ Енбек Баяманова Г.К.