Вне классное мероприятие, посвященное Дню Победы 'Детективное агенство'.

Пояснительная записка

Модернизация школьного образования ставит перед учителями новые задачи. Одна из них отказ от ориентации на освоение учащимися суммы знаний как основного результата школьного образования и нацеленность на формирование метапредметных умений и навыков, развитие познавательных и творческих способностей и интересов. «Задача современной образовательной системы - не напичкать ученика фундаментальными знаниями, а сформировать навыки успешной социальной адаптации, способности к самообразованию…»

( А.М. Кондаков)

Предлагаемая игра проводится в целях повышения качества образования, в интересах развития личности и её творческих способностей, воспитания человека, который может решать нестандартные жизненные или учебные задачи.

В ходе игры команды получают задания. Задания могут быть оформлены в виде писем с фронта - треуголки на состаренной бумаге. Задача команды - выполняя предложенные задания, создать слайды, что побуждает не только к активному поиску необходимой информации, но и актуализирует различные личностные способности в смекалке, интеллекте, интуиции, коммуникации и свободном творчестве. В результате деятельности команды готовят медиа фильм. Таким образом, метапредметными результатами в игре будут умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми, ориентироваться в окружающем мире, умению презентовать готовый «результат» своей деятельности.

Нам было необходимо разработать систему задач, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий и задач для диагностики метапредметных результатов.

Тема: «Великая Отечественная Война».

Цель: закрепить полученные знания в занимательной форме, расширить кругозор, используя дополнительные сведения и документальные подтверждения.

Задачи:

1. Обучающая: систематизировать, обобщить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

2. Развивающая: создать мотивационную основу для формирования умений делать выводы, объяснять причинно-следственные связи, закрепить умения работать с текстами, дополнительным материалом.

3.Воспитательная: содействовать воспитанию чувства патриотизма, сопричастности к своей истории, вызвать у учащихся эмоциональный отклик на события.

Планируемые результаты:

А) личностные: воспитание умения работать в группах, оценивать уровень знаний, развитие чувства ответственности, взаимопомощи; понять, что являюсь гражданином своей страны, через чувство гордости за подвиги своего народа.

Б) метапредметные:

Регулятивные УУД: смогу организовывать свою деятельность. Коммуникативные УУД: буду учиться работать в команде, сотрудничеству с соучениками; смогу формулировать и аргументировать своё мнение.

Познавательные УУД: научусь анализировать и обобщать факты; смогу представлять результаты своей деятельности.

В) предметные: расширение знаний по теме «Великая Отечественная Война».

Оборудование: персональные компьютеры, источники информации

(интернет-ресурсы, энциклопедии, журналы), приложения к игре, программы для создания слайдшоу «Фотошоу PRO» или «Media Get».

Ход игры «Детективное агентство».

Ведущий: - Ребята, рады встрече с вами. Вся наша страна готовится к празднованию 70-летия Победы наших войск в Великой Отечественной войне. Много интересных историй, фактов уже известны вам, а что-то предстоит открыть именно сегодня. Ваша задача - читая эти письма - треуголки, решая проблемные задачи, создать фильм. Можно использовать и музыкальное оформление ваших слайдов (фильма).

Задание№1.

Эти стихи В.И.Лебедева-Кумача были впервые напечатаны в газете «Известия» 24 июня 1941 года, а тремя днями позднее музыку к этим стихам написал художественный руководитель Краснознаменного ансамбля красноармейской песни и пляски, профессор А. В. Александров. Именно этой песне и суждено было стать по праву «музыкальной эмблемой Великой Отечественной войны», песней-символом сурового и незабываемого военного времени. О какой песне идет речь? Скачав эту песню, вы можете сделать её фоновой заставкой для вашего фильма.

Задание № 2.

Название города, именем которого названо самое эпохальное сражение XX века, известно далеко за пределами бывшего Советского Союза. События, происходившие здесь в период с 17 июля 1942 по 2 февраля 1943 года, изменили ход всемирной истории. Именно здесь был сломлен хребет немецко-фашистской военной машины.

Военно-политическое значение победы под …. было высоко оценено военно-политическим руководством Советского Союза: 1 мая 1945 года город был назван в числе первых городов-героев. О каком городе идет речь? Назовите города, которые получили такой же статус, как и этот город.

Задание № 3. Исторический портрет

1. Узнайте по описанию, о ком идет речь.

2. Определите, под каким номером изображен портрет данного героя.

3.Подготовьте слайды для вашей презентации, посвящённых данным героям.

1. Родился 19.11(1.12).1896 в деревне Стрелковка, ныне Угодско-Заводского района Калужской области, советский военачальник, Маршал Советского Союза, четырежды Герой Советского Союза. Родился в семье крестьянина-бедняка. Трудовую деятельность начал в 1907 учеником, затем мастером-скорняком в Москве. С 1915 в армии, участник 1-й мировой войны. С октября 1918 в Советской Армии. С 1940 командующий войсками Киевского ВО. В январе - июле 1941 начальник Генштаба - заместитель наркома обороны СССР. В Великую Отечественную войну проявил себя как талантливый полководец, сыгравший важнейшую роль в разгроме немецко-фашистских войск в Ленинградской и Московской битвах (1941-42), при прорыве блокады Ленинграда, в Сталинградской и Курской битвах (1942-43), при наступлении на Правобережной Украине и в Белорусской операции (1943-44), в Висло-Одерской и Берлинской операциях (1944-45). С августа 1942 заместитель наркома обороны СССР и заместитель Верховного Главнокомандующего. От имени Верховного Главнокомандования 8 мая 1945 принял капитуляцию фашистской Германии. Автор книги «Воспоминания и размышления»

2. Родился 16(28).12.1897 в деревне Лодейно, ныне Подосиновского района Кировской области. Советский военачальник, Маршал Советского Союза (20.2.1944), дважды Герой Советского Союза. В 1916 был призван в царскую армию. В Красной Армии с 1918. В Гражданскую войну 1918-20 участвовал в боях против войск Колчака, банд Семенова и японских интервентов. В начале Великой Отечественной войны 1941-45 командовал 19-й армией, затем был командующим войсками фронтов: Западного, Калининского, Северо-Западного, Степного, 2-го и 1-го Украинского. Войска под его командованием участвовали в Московской и Курской битвах, в освобождении Правобережной и Западной Украины, в Восточно-Карпатской, Висло-Одерской, Берлинской и Пражской операциях. Награжден 6 орденами Ленина, орденом Октябрьской Революции, орденом «Победа», 3 орденами Красного Знамени, 2 орденами Суворова 1-й степени, 2 орденами Кутузова 1-й степени, орденом Красной Звезды, 13 иностранными орденами, а также медалями. Умер 21.5.1973, в Москве. Похоронен на Красной площади у Кремлёвской стены. Памятник ему стоит на одной из площадей города Кирова.

3. Родился 22.9(4.10).1895 в Баку, советский разведчик, журналист, Герой Советского Союза (посмертно). Родился в семье техника нефтяного промысла. В начале XX в. семья вернулась из России в Германию. В 1914 призван в немецкую армию, участвовал в 1-й мировой войне 1914-18. В 1916 ранен, в госпитале сблизился с левыми социалистами. С 1919 член Коммунистической партии Германии. Был пропагандистом в Вуппертале и Франкфурте-на-Майне, редактировал партийную газету в Золингене. В 1924 приехал в СССР, работал в советских учреждениях. Находясь в 30-40-х гг. в Германии, Японии и др. странах, благодаря выдающимся личным качествам и большому труду добывал в течение длительного времени очень ценную для СССР информацию. Одним из первых сообщил сравнительно точные данные о количестве немецких дивизий, сосредоточенных летом 1941 на границах СССР, дату вражеского вторжения и общую схему плана военных действий немецко-фашистских войск. В октябре 1941 был арестован японской полицией, в сентябре 1943 приговорён к смертной казни, а через год повешен. Похоронен в Токио в ноябре 1944 г.

4. Родилась 13.9.1923 в селе Осиновые Гаи Тамбовской области. Советская партизанка, героиня Великой Отечественной войны 1941-45. Родилась в семье служащего. Училась в 201-й средней школе Москвы. В октябре 1941, будучи ученицей 10-го класса, добровольцем ушла в партизанский отряд. У деревни Обухове, близ Наро-Фоминска, с группой комсомольцев-партизан перешла через линию фронта на занятую немецкими оккупантами территорию. В конце ноября 1941 в деревне Петрищево при выполнении боевого задания была схвачена фашистами. Несмотря на чудовищные пытки и издевательства палачей, не выдала товарищей, не открыла своего настоящего имени, назвавшись Таней. 29 ноября 1941 была казнена. 16 февраля 1942 ей посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Ей посвящены многие произведения советских поэтов, писателей, драматургов, художников, скульпторов; её именем названы улицы многих городов СССР. На Минском шоссе близ деревни Петрищево ей поставлен памятник.С 1942 ее могила находится на Новодевичьем кладбище в Москве; на месте первоначального захоронения. в деревне Петрищево установлена мемориальная плита.

5. Родился 23.4(6.5).1907 в Москве. Советский лётчик, Герой Советского Союза (посмертно), капитан. Родился в семье рабочего. По окончании школы военных лётчиков участвовал в боях на р. Халхин-Гол и в советско-финляндской войне 1939-40. В начале Великой Отечественной войны 1941-45 командир эскадрильи 207-го авиаполка 42-й бомбардировочной авиадивизии. 26 июня 1941 во время бомбёжки вражеской танковой колонны па дороге Радошковичи - Молодечно у его самолёта был пробит бензобак и возник пожар. Экипаж (лейтенанты А. А. Буденюк, Г. Н. Скоробогатов и старший сержант А. А. Калинин) во главе с ним не покинул самолёт на парашютах, и он направил горящую машину на скопление танков, автомашин и бензоцистерн, которые взорвались вместе с самолётом. Награжден орденом Ленина.

№1 №2№ 3

№4 №5

Задание №3а (задание 3 и 3а аналогичны, поэтому могут быть выбраны)

Приведите в соответствие имена и факты. Подготовьте один слайд вашей презентации, посвящённый одному из них :

Задание № 4.

Учащимся предлагаются карты (без легенд), посвященные Московской, Сталинградской, Курской, Берлинской битвам, обороне Севастополя.

Определите, каким сражениям Великой Отечественной войны посвящены эти карты. Подготовьте два слайда вашей презентации посвящённых данной битве (Приложение № 1)

Задание № 5. "А знаете ли вы? "

Какие данные стоят за этими цифрами?

1. 190 дивизий.

2. 900 дней.

3. 250 дней и ночей.

4. 27 млн. человек.

5. 9 млрд.200млн. рублей, 11 кг платины, около 85кг золота, 6700 кг серебра.

6. 47 месяцев 18 дней.

7. 200 дней и ночей.

Задание № 6 «История из военной жизни».

Известный советский режиссер Леонид Гайдай был призван в армию в 1942 году и сначала служил в Монголии, где объезжал лошадей для фронта. Однажды в часть приехал военком для набора пополнения в действующую армию. На вопрос офицера: «Кто в артиллерию?» - Гайдай ответил: «Я!». Так же он отвечал на другие вопросы: «Кто в кавалерию?», «Во флот?», «В разведку?», чем вызвал недовольство начальника. «Да подождите вы, Гайдай, - сказал военком, - Дайте огласить весь список». Для какого фильма позже Гайдай адаптировал данный эпизод из военной жизни?

Задание № 7 «Загадка физики»

"...Вскоре выяснилось на первый взгляд совершенно необъяснимое обстоятельство: когда грузовики шли максимально нагруженные, лед выдерживал, а на обратном пути, когда они вывозили больных и голодных людей, т.е. имели значительно меньший груз, лед часто ломался, и машины проваливались под лед. Он руководил группой специалистов, решивших эту задачу".

О каком ученом идет речь? Какое важное открытие совершил он в годы Великой Отечественной войны?

Задание № 8. "Военные операции"

Как называются данные военные операции?

1. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по освобождению Белоруссии от немцев.

2. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по освобождению от немцев Донбасса войсками Юго-западного фронта и Южного фронтов.

3. Кодовое название военной операции немецких войск по захвату Сталинграда.

4. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по разгрому орловской группировки противника войсками Западного, Брянского и Центрального фронтов.

5. Кодовое название секретного германского плана вооруженного вторжения в СССР.

6. Кодовое название наступательной военной операции немецких войск в районе Курской дуги.

7. Кодовое название наступательной военной операции советских войск под Сталинградом.

8. Кодовое название наступательной военной операции немецких войск по захвату Москвы.

9. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по прорыву блокады Ленинграда силами Ленинградского и Волховского фронтов.

Задание № 9

Задание № 5. «Что? Где? Когда?»

Где расположены данные географические объекты и какие события с ними связаны?

1. Зееловские высоты.

2. Огненная дуга.

3. Аджимушкайские каменоломни.

4. Восточный вал.

5. Остров Людникова,

6. Мамаев курган.

7. Где впервые встретились советские и американские войска на завершающем этапе войны в Европе.

8. Голубая линия.

9. Дорога жизни

По окончании отведенного времени каждая группа представляет результаты своей работы в виде презентации. Могут быть как индивидуальные выступления, так и групповые.

Приложение № 1

Карта №1

Карта №2

Карта №3

Карта №4

Карта №5