классный час: Курить или жить?

Классный час на тему: Курить или жить? 7 класс

Цель:

1. Воспитание у учащихся ответственности за свое здоровье, устойчивого негативного дела к курению.

2. Расширение познаний о вреде курения.

Эпиграф классного часа:

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации.

Оноре де Бальзак

Оборудование. Плакаты с антиникотиновым содержанием, презентация.

Ход классного часа

(каждый шаг иллюстрируется слайдом)

1. Вступительное слово учителя

- Сейчас наша беседа пойдет об одной из самых вредных привычек населения земли: курении.

- Однако сначала послушайте некоторые факты из истории приобщения европейцев к курению

Табак родом из Америки. Первыми европейцами, попробовавшими его в 1492 г., были матросы знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба.

В числе подарков обитатели острова Гуанахани, который Колумб назвал Сан-Сальвадор, поднесли сушеные листья растения «петум». Сами они курили эти подсушенные на солнце листья, свернутые в трубочки. Обитатели Кубы, куда Колумб высадился 27 октября 1492 г., называли травку для курения «сига-ро». И хотя в представлении набожных испанцев пускать дым из ноздрей, как это делали островитяне, могли только черти, почти все матросы, ну и сам адмирал, втянулись в это занятие.

В Великобритании, в эру Елизаветы I, курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шейке.

В Рф, во времена царствования Миши Федоровича Романова, уличенных в курении в 1-ый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во 2-ой - обрезанием носа либо ушей. После сильнейшего пожара в Москве в 1634 г., причиной которого, как стало понятно, было курение, оно было запрещено под ужасом смертной экзекуции.

Торговля табаком и курение были разрешены в царствование Петра I, который стал сам конкретным курильщиком после посещения Голландии.

2 Обмен мнениями учащихся о пагубном влиянии курения на организм человека.

Послушайте на страшные числа которые соединены с сиим пагубным явлением

-из каждых сто человек, погибших от хронических болезней легких, 75 курили;

- из каждых сто человек, погибших от ишемической заболевания сердца, 25 курили;

- из каждых сто человек, начавших курить, заядлыми курильщиками стают 80;

- сигарета с фильтром; каждый 7-й длительно курящий человек стра-
отдаёт эндартериитом - тяжелым болезнью кровеносных сосудов;

-если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни миниатюризируется более чем на 8 лет;

- выкуривая 20 сигарет в день, человек дышит воздухом, загрязненность которого в 580-1100 раз превосходит санитарные нормы;

-4000 химических веществ, содержащихся в табачном дыме, наносят непоправимый вред здоровью не только курящих, однако и тех, кто нахо
дится рядом с ними. Пассивное курение еще опаснее.

- Скажите, считаете ли вы курение по истине опасным для здоровья занятием?

- В чем состоят вредные последствия курения?

- Чего больше человек получает от курения: положительного либо отрицательного? В чем это проявляется?

3. Видео «О вреде курения»

4. Выяснение обстоятельств курения у подростков:

-Почему дети начинают курить?

Вероятные ответы учащихся:

* из любопытства;
* за компанию;
* рвение показать себя «крутым» и взрослым;
* слабая воля;
* нечем занять досуг;
* недопонимание угрозы курения;
* «покурю и смогу кинуть»;
* не занимаюсь спортом;
* влияние рекламы, кино, телевидения;
* наличие карманных средств и т.д.

5. Парный тренинг «Убеди друга»
Одному из участников, знающему, что друг начал курить, нужно уверить его кинуть это опасное занятие, пока он не стал конкретным курильщиком.

Потом еще 2-3 пары участников участвуют в тренинге.
6. Учитель предлагает учащимся сконструировать главные выводы изученной темы в виде памятки «Мои аргументы против курения».
Мои аргументы против курения
1. Курение разрушает организм.
2. Курение приводит к неизлечимым болезням.
3. Курение понижает физическую активность.
4. Курение портит цвет кожи,
5. Никотин конфискует свободу, человек становится
его рабом.

Итог классного часа: Мы выбираем жизнь!

Анализ проведения классного часа в 7 «А» и 7 «Б» классе на тему:

«Курить или жить?»

18 ноября на всей планете отмечается Международный день борьбы с курением. 24 ноября был проведен классный час совместно с учащимися 7 «А» и 7 «Б» классов на тему «Курить или жить?».

В ходе проведения были поставлены следующие цели:

1. Воспитание у учащихся ответственности за свое здоровье, устойчивого негативного дела к курению.
2. Расширение познаний о вреде курения.
На мероприятии было использовано следующее оборудование:

• Мультимедийное оборудование;

• Презентация (по теме классного часа);

• Видеоролик (О вреде курения)

• Плакаты с антиникотиновым содержанием.

Эпиграф классного часа:
Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации.
В начале классного часа ребятам было предложено ответить на следующие вопросы (каждый шаг иллюстрируется слайдом):

Почему же люди начинают курить?

Назовите две основные причины?

Учащиеся активно обсуждали данную тему и предлагали свои варианты.

Далее ознакомились с определением что, же такое привычка.

На слайдах появились данные, чем же все-таки вредно курение в школьном возрасте, хотелось бы отметить, что все ребята внимательно слушали.

Благодаря участию учителя химии и биологии Засименко О.В., которая предоставила данные о составе табачного дыма, ребята пришли к выводу, что креме вредных веществ ничего полезного не содержится в табачном дыме.

Далее была предложена викторина «В объятиях табачного дыма», оказалось, что ребята на все вопросы викторины дали верные ответы, что дает нам возможность сделать вывод, учащиеся не равнодушны к проблеме курения среди подростков и многое знают по этому вопросу.

Предложенный к просмотру видеоролик учащиеся посмотрели с большим интересом.

В парном тренинге «Убеди друга», приняли участие все, приводили много доводов, почему не нужно курить, выдвигали аргументы, стараясь не повторять за товарищами.

В конце классного часа всех учащихся разделили на три группы для того, чтобы, с помощью листов белой бумаги и фломастеров, они смогли сконструировать выводы и презентовать памятки «Мы против курения!».

Итогом стал лозунг, который ребята проскандировали: «Мы выбираем жизнь!!!»

В ходе проведения классного часа цели были достигнуты, учащиеся были активны и с большим интересом принимали участие.

Кл. руководитель 7 «А»: Боргерт А.С.

Кл. руководитель 7 «Б»: Кропотова Л.А.

Фото-отчет классного часа «Курить или жить?»

Ответы на вопросы викторины «В объятиях табачного дыма»

Разбираем состав табачного дыма.

Тренинг «Убеди друга»

Рисуем памятки «Мои аргументы против курения»

Рефлексия классного часа «Мы выбираем жизнь!»

Классный руководитель 7 «А»: Боргерт А.С.

Классный руководитель 7 «Б»: Кропотова Л.А.

ГУ «Тогузакская средняя школа отдела образования

акимата Карабалыкского района»

Классный час

«Курить или жить?»

Кл. руководитель 7 «А»: Боргерт А.С.

Кл. руководитель 7 «Б»: Кропотова Л.А.