классный час 'Правила жизни без ссор'

Классный час для учащихся 1-го класса "Правила жизни без ссор"

Цели и задачи.

создать условия для понимания учащимися того, что в обществе

существуют определенные нравственные нормы, которые

помогают людям жить вместе, общаться;

накопление учащимися опыта общения, опыта решения жизненных ситуаций;

развитие личностных качеств, толерантности;

воспитание доброты, уважения к одноклассникам.

Оборудование: на доске записана тема, фигурки из картона - солнце, тучка (на обратной стороне в кармашке лежат заранее подготовленные маленькие "тучки"), "ромашка", на лепестках которой ситуации для разбора, "радуга" с правилами жизни без ссор.

Подготовительная работа: за несколько дней до классного часа детям на маленьких "тучках" из бумаги было предложено написать то, что они считали злом и неприятностями в нашем классе.

Ход классного час

I. Организационный момент.

- Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте мы повернёмся к гостям, улыбнемся им и пожелаем всего хорошего!

- Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню. Тихо садитесь.

II. Вступительное слово учителя.

Я подготовила для вас портрет класса. Давайте послушаем.

Портрет класса.

Рост нашего класса1780см.

Вес 340 кг.

Нам 94 года

У нас 26 глаз, из них карих - 6, голубых - 2 , зеленых - 5

У нас 13 носов, 13 ртов, 26 ушей.

Прически, которые любят носить дети нашего класса: у 6- мальчиков короткие стрижки, 2 девочек носят хвостики, 5 заплетают косички.

У нас 7 братьев, 11 сестер.

Мы любим и братьев меньших, у нас: 13 кошек, 14 собак, есть кролики, козлята, овечки, есть ещё и коровы и телята.

В свободное время мы рисуем, танцуем, поем, катаемся на коньках, на санках, на лыжах, на велосипеде, на роликах; играем на компьютере, играем в футбол, занимаемся спортом.

- О чем не сказано в характеристике класса?

- О том, какие мы по характеру, какие отношения у нас в классе.

- Это только внешняя сторона. Не говориться о жизни класса, о взаимоотношениях.

Обо всем об этом мы и будем вести разговор.

III.Формулирование темы и цели занятия.

1. - Мы с вами уже говорили о том, какие надо иметь качества, чтобы нам в классе было хорошо. Сегодня мы подумаем о том, как необходимо относиться друг к другу, что мешает хорошим отношениям, что нужно делать, чтобы жить без ссор, чтобы в классе было радостно и приятно.

- Давайте подумаем, от чего может быть общая радость?

(От общего дела. Это очень важно, когда в коллективе есть такая радость.)

- А бывает еще радость оттого, что всем всегда хорошо в классе каждый день.

- Хотелось ли вам, чтобы было так?

- Как вы думаете. Что для этого надо?

(Надо стараться видеть рядом с собой другого человека, одноклассника и помнить о нем. Думать, как твое поведение отзовется на других)

- Как этого добиться?

Чтобы лучше это представить, давайте вспомним некоторые эпизоды из жизни нашего класса, когда нам всем было радостно, и когда мы огорчались.

(Дети вспоминают).

- Когда была радостно, у нас было тепло и светло, так бывает, когда светит солнце.

(На доске появляется солнце)

- А когда случались неприятности, то как будто тучи закрывали солнце и становилось холодно и неуютно.

(На доске появляется туча, в которую вложены маленькие тучки)

- Давайте попробуем разгадать тайну тучи, а для этого попробуем назвать все неприятности, которые проделывает она в нашем классе.

(За несколько дней до этого детям было предложено на тучках написать, что они считают злом в нашем классе, в отношениях между друг другом)

2. Разбор "тучек".

Ябедничество, жалобы.

А.Л. Барто

СОНЕЧКА

Тронь её нечаянно-

Сразу: - Караул!

Ольга Николаевна,

Он меня толкнул!

Ой, я укололась! -

Слышен Сонин голос. -

Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:

-Голова болит:

Я бы полежала бы,

Мама не велит

Сговорились мальчики:

- Мы откроем счет:

Сосчитаем жалобы -

Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка

И сидит тихонечко.

- Всегда ли надо идти к учителю или к родителям жаловаться и ябедничать на кого-то?

!!! Не ябедничай за спиной у товарища!!!

Драки.

- Почти все маленькие дети иногда дерутся - точно также, как и животные. Для животных драться более естественно, чем для людей, потому что животные не умеют мирно улаживать споры. Можно спокойно договориться с одноклассником, братом, сестрой - и проблема будет решена без всякой драки. И это самый лучший способ улаживать конфликт. В драке вы рискуете получить серьезную травму и сам и твой противник, потому что многие дети сами не знают, сколько у них силы.

Г. Остер

" Вредные советы"

Решил подраться - выбирай

Того, кто послабей.

А сильный может сдачи дать,

Зачем она тебе?

Чем младше тот, кого ты бьешь,

Тем сердцу веселей.

Глядишь, как плачет, и кричит,

И мамочку зовет.

Но если вдруг за малыша

Вступился кто-нибудь,

Беги, кричи, и громко плачь,

И мамочку зови.

!!! Не дерись без обиды!!!

!!! Сам ни к кому не приставай!!!

- А значит, будь терпимым, справедливым, умным.

Обзывалки, обижалки.

А.Л.Барто

ТУПИЦА

Мальчишка круглолицый

Хитро прищурил глаз.

- Слыхали, я тупица,

Тупица я у нас!

А если я тупица,

Что в школу торопиться?

Шестьсот гусей на тридцать

Помножить я не мог.

"Петров, не будь тупицей!" -

Сказал мне педагог.

Все стали веселиться:

"Тупица он, тупица!"

Прилипло, словно пластырь,

Ко мне это словцо!

"Привет, тупица, здравствуй"-

Мне все кричат в лицо.

Смеются все: тупица!

А матери не спится:

Во двор бы заходила-

Нет, там я не тупой,

Я первый заводила,

И все за мной толпой.

А в школе я тупица.

Ну что ж мне - утопиться?

Нет, я не унываю,

Я прицеплюсь к трамваю

И еду, напеваю.

Тот-мямля, тот-тупица,

А этот бестолков.

Нельзя ли обходиться,

Друзья, без ярлыков?

И.Токмакова

ОБИЖАЛКИ.

Мы с моей соседкой Галкой

Сочиняли обижалки.

Вот придет обидный срок,

А у нас готово впрок:

Я скажу ей ты - ворона,

А она мне ты- глухарь.

Я скажу ей - макарона,

А она мне ты - сухарь.

Я ей - мышь!

Она мне - крыс!

Стой-ка!

Чем мы занялись?

Для чего нам обижалки?

Мы стоим соображаем:

Мы совсем друг друга с Галкой

Никогда не обижаем!

!!! Почаще говори "Давай дружить! Давай играть!" Не выставляйся!!!!

- А когда пропадают на небе тучи, когда пройдет дождик, на небе появляется солнце, становится тепло, распускаются цветы. И вот сегодня у нас распустилась "ромашка".

Физминутка

Ты дрозд и я дрозд

У тебя нос и у меня нос

У тебя щечки красненькие

У меня щечки красненькие

У тебя губки аленькие

И у меня губки аленькие

Мы два друга, мы любим друг друга. (обнимаются)

3. "Ромашка" (ситуации для разбора)

1. Рома постоянно дергал Зину за косички. Она сердилась и старалась его стукнуть.

Что можно посоветовать Роме и Зине?

2. Надя ни за что не хотела сидеть с Алешей за одной партой. Что мог чувствовать Алеша?

Права ли Надя?

3. Скажите доброе слово своему соседу по парте. Начни такими словами: Мне нравится в тебе: Мне нравится в тебе, что ты: Я одобряю тебя за то: Меня радует, что ты:

4. Коля и Паша шли по улице. Коля поскользнулся и плюхнулся на землю. Паша засмеялся и сказал: "Ну, как посадка прошла?" Коля обиделся и ушел. Что плохого сказал Паша? Объясни, как мальчикам надо поступить, чтобы снова быть вместе?

5.Витя и Дима учились в одном классе, но не были друзьями. Дима был маленьким по росту, спокойным, не любил шумные игры. Витя, втихаря, чтобы не знала учительница, обзывал Витю и смеялся над ним. Дима сначала молча терпел, а потом стал обзываться на Витю сам. Но Витя не прекращал, и Дима не знал, что ему делать.

Помогите ребятам разрешить эту ситуацию.

- Я думаю, что многие со мной согласятся, что лучше всего, когда светит солнце. Давайте подумаем, какими же мы должны быть, чтобы у нас в классе чаще светило "солнце" и реже появлялись "тучи" и закрывали это солнце.

- Сразу после дождя, когда начинает светить солнце, на небе появляется что?

Отгадайте загадку:

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга./

Вот такая радуга появится сегодня у нас, она нам поможет еще раз повторить, что нам нужно делать и какими быть, чтобы у нас не было ссор.

4. Работа с радугой

(На листе формата А3 белым восковым мелком или свечкой нарисована радуга и на полосках записаны слова : не ябедничать, быть терпимыми, уважать друг друга, не драться, не обзываться, быть миролюбивыми, помогать друг другу. На глазах у детей учитель акварельными красками нужного цвета закрашивает полоски радуги, и в это время проявляются эти слова.).

Нравятся вам эти правила? Постараемся их соблюдать, тогда у нас будет общая радость добрых отношений друг к другу. А теперь давайте встанем в круг, давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя - терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбы, которую мы понесѐм всю школьную жизнью. И в честь нашей дружбы я предлагаю устроить салют.

5.Игра «Салют»

Круг разбивается на 3 команды: «красные», «жѐлтые», «зелѐные». По команде «Красный!» хлопает 1-я команда, «Жѐлтый!»-2-я команда, «Зелѐный!»-3-я команда. Затем учитель даѐт команду: «Красный! Жѐлтый! Зелѐный!». (Общий салют.)

Спасибо, ребята! До новых встреч!

Цели:

1. Расширение знаний детей о дружбе.

2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

3. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

4. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

А теперь давайте встанем в круг, давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя- терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбы, которую мы понесѐм всю школьную жизнью. И в честь нашей дружбы я предлагаю устроить салют.

Игра «Салют»

Круг разбиваемся на 3 команды: «красные», «жѐлтые», «зелѐные». По команде «Красный!» хлопает 1-я команда, «Жѐлтый!»-2-я команда, «Зелѐный!»-3-я команда. Затем учитель даѐт команду: «Красный! Жѐлтый! Зелѐный!». (Общий салют.)

Учитель.

Спасибо, ребята! До новых встреч!

Отгадайте загадку:

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга./

давайте жить дружно!» И мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбы, которую мы понесѐм всю школьную жизнью И в честь нашей дружбы я предлагаю устроить салют.

Игра «Салют»

Круг разбиваемся на 3 команды: «красные», «жѐлтые», «зелѐные». По команде «Красный!» хлопает 1-я команда, «Жѐлтый!»-2-я команда, «Зелѐный!»-3-я команда. Затем учитель даѐт команду: «Красный! Жѐлтый! Зелѐный!». (Общий салют.)

Учитель.

Спасибо, ребята! До новых встреч!