ПРОГРАММА ПЕРСПЕКТИВА 1 КЛАСС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Согласовано»

Руководитель МО

_________ /­­­Е.Р. Иващенко/

Протокол №1

от «29» августа 2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /Н.В. Николаева/

« 03» сентября 2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /С.Ф. Родионова/

Приказ № ______

от «___» сентября 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «окружающий мир»

для учащихся 1 класса «Д»

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Благун Гульнара Хамзяевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой «Окружающий мир».

Программа предназначена для учащихся 1 класса средней общеобразовательной школы.

Освоение программы по учебному предмету «Окружающий мир» рассчитано на 2 часа в неделю.

Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностными результатами обучения учащихся являются:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

• Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

• Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами обучения являются:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

• Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметными результатами учащихся является сформированность следующих знаний и умений.

Блок «Выпускник научится»

• называть название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

• знать государственную символику России: флаг, герб, гимн;

• называть государственные праздники;

• знать основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

• знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

• уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

• вести наблюдения в природе.

• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;

• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

• называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели;

• вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;

• выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;

• объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;

• группы растений и животных; деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;

• различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);

• различать овощи и фрукты;

• выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);

• знать особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

• оценивать правильность поведения в быту (правила общения);

• знать правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;

Блок «Выпускник получит возможность научиться»

∙ использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

· готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

· моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

· осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

· пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

· выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

· планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

∙осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

· ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

· наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

· проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

· определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

(2 ч в неделю)

УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»

Тематический блок

Кол-во часов

Разделы

1.

Мы и наш мир.

9ч

2.

Наш класс.

13ч

3.

Наш дом и семья.

18ч

4.

Город и село.

11ч

5.

Родная страна.

7ч

6.

Человек и окружающий мир.

8ч

Всего:

66 ч

Практическая часть

Количество уроков с использованием ИКТ

33%

Количество проектов

6ч

Количество исследовательских работ

3ч

Экскурсии

5ч

Практические работы

8ч

Темы проектов, исследовательских работ учащихся

Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера».

03 .02.2017г.

6

Информационно-исследовательский проект «Наш город» по теме «Природа в городе».

15.02.2017 г.

7

Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».

22.03.2017г.

8

Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».

21.04.2017г.

9

Информационно-исследовательский проект «Мои летние каникулы» по теме «Я - часть мира».

10.05.2017г.

Тематическое планирование

по окружающему миру (2 ч в неделю)

УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»

урока

Наименование тем уроков

I триместр

Дата проведения

План

Корректировка

Что такое окружающий мир.

02.09

Дорога в школу. Экскурсия.

07.09

Природа. Урок-игра.

09.09

Неживая и живая природа. Урок-путешествие.

14.09

Культура.

16.09

Природа в творчестве человека. Практическая работа.

21.09

Мы - люди.

23.09

Как мы общаемся с миром. Урок- игра.

28.09

Люди - творцы культуры.

30.09

Наш класс в школе.

05.10

Мы - дружный класс.

07.10

Учитель - наставник и друг.

12.10

Природа в классе. Практическая работа.

14.10

Как ухаживать за комнатными растениями.

19.10

Что растёт у школы. Урок - экскурсия.

21.10

Мир за стеклянным берегом.

26.10

Кто ещё у нас живёт?

28.10

Какие бывают животные.

09.11

Делу - время. Практическая работа.

11.11

Книга - наставник и друг.

16.11

Потехе - час.

18.11

Делу-время,потехе- час.Проект «Загадки в рисунках» по теме «Делу - время, потехе - час».

23.11

Мы в семье. Практическая работа.

25.11

Моя семья - часть моего народа.

30.11

Природа в доме.

02.12

II триместр

Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.

07.12

Красивые камни в нашем доме. Практическая работа.

09.12

Комнатные растения в нашем доме.

14.12

Выйдем в сад.

16.12

Овощи и фрукты на нашем столе.

21.12

Овощи и фрукты. Проект «Витаминный салат» по теме «Овощи и фрукты».

23.12

Исследовательская работа «Что из чего сделано?» по теме «Про хлеб и кашу, про чай и кофе».

28.12

Урок - игра «Что из чего сделано».

11.01

Дикорастущие и культурные растения.

13.01

Собака в нашем доме.

18.01

Кошка в нашем доме.

20.01

Домашние животные. Проект «Мой питомец» по теме «Домашние животные».

25.01

Дикие и домашние животные.

27.01

С утра до вечера.

01.02

Режим дня. Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера».

03.02

Мы в городе, селе. Практическая работа.

08.02

Красота любимого города и родного села. Экскурсия.

10.02

Наш город. Проект «Наш город» по теме «Природа в городе».

15.02

Что растёт в городе.

17.02

Чудесные цветники.

01.03

В ботаническом саду. Урок-экспедиция.

03.03

III триместр

Кто живёт в парке.

10.03

В зоопарке.

15.03

Войдём в музей! Практическая работа.

17.03

Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».

22.03

Все профессии важны.

24.03

Россия - наша Родина. Практическая работа.

05.04

Москва - столица России.

07.04

Мы - семья народов России.

12.04

Природа России.

14.04

Охрана природы.

19.04

Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».

21.04

Заповедные тропинки. Урок- экспедиция.

26.04

Взгляни на человека!

28.04

Всему свой черёд. Практическая работа.

03.05

У каждого времени - свой плод. Я - часть мира.

05.05

Летние каникулы. Проект «Мои летние каникулы» по теме «Я - часть мира».

10.05

Урок викторина «Мы и наш мир».

12.05

Экскурсия в городской парк.

17.05

Экскурсия в краеведческий музей.

19.05

Викторина «Знатоки природы»

24.05