Родительское собрание в 10 классе: «Давайте узнаем друг друга поближе».

Родительское собрание в 10 классе

Тема: «Давайте узнаем друг друга поближе».

(Совместно с детьми)

Оформление.

1.На доске написать тему.

2.В центре фотография класса, сделанная 1 сентября.

3.На боковых досках лица детей, вырезанные из бумаги.

4.На 4-х альбомных листах расписать особенности темперамента человека или спроецировать надпись на экран.

5.Ведомость оценок по итогам 1 четверти с указанием темперамента ученика.

6. Тест на совместимость детей и родителей, два больших сердца, вырезанных из бумаги(каждому участнику собрания тоже сердечки).

7.Столы стоят кругом, за ними сидят родители и дети.

8. На доске зашифрован небольшой текст.

9. Зарисовки: 4 человека по очереди реагируют на одну и ту же ситуацию.

10.Карандаши, ручки и небольшие листочки.

Ход собрания

1. Слово классного руководителя ( в таком составе на выпускном вечере).

2. Представление семей ( фамилия, состав семьи, где живут, квартира или частный дом).

3. Расшифровка небольшого текста написанного на доске.

а с т к л р у н у з и д в ф

п а и л к з и з о р е б н и е в с з о н ь к л я п р н у с ы

ф р д е н а ч а л з е ь о л ш к а е н и

я н б у р у е к д й к е о н ш ы р ь е в

Ответ:

а с т к л р у н у з и д в ф

п а и л к з и з о р е б н и е в с з о н ь к л я п р н у с ы

ф р д е н а ч а л з е ь о л ш к а е н и

я н б у р у е к д й к е о н ш ы р ь е в

Кто расшифрует, поднимите руку. Вот какие мы разные . Кто-то быстрее, кто-то медленнее это сделал.

Это бывает и на уроках, и дома. Кто-то сердится, кто-то не реагирует на медлительность других. Показать зарисовки, как разного темперамента люди реагируют на одну и ту же ситуацию.

Родители, не ругайте своих детей после родительских собраний, если учитель скажет, что ваш ребёнок медлительный. Изучите своих детей.

4.Характеристика темпераментов человека.

Классный руководитель называет фамилию ученика. Родители читают характеристики темпераментов на листочках, которые лежат у них на столах. Вопрос родителям:

- Как вы думаете, какой у вашего ребёнка темперамент?

Идёт обсуждение. Затем на экране появляется список учащихся с определённым темпераментом.

Итог: количество Х -11, С -1, Ф -3, М - 7.

В семье надо учитывать, какой темперамент ребёнок унаследовал от кого -то из родителей. Надо это принять, так как дети не виноваты в том, что появились на свет.

Информации.

Гоголевский Ноздрёв - С (сангвиник), Собакевич -Ф (флегматик)

Шекспировский Отелло - Х (холерик, Гамлет - М (меланхолик)

Пушкинский Петр I - Х (холерик)

Гоголь -М (меланхолик)

Чайковский -М (меланхолик)

5.Родители читают стихи.

1.Как хорошо лицо своё иметь…

Тот смотрит робко, этот смотрит гордо.

Тот любит в лодке с удочкой сидеть,

Другой в восторг приходит от кроссворда.

2.Походка есть у каждого своя,

И каждый носит шарф, какой захочет.

На шутку у того чуть дрогнут губ края,

А тот как сумасшедший захохочет…

3.О, яростная эта пестрота!

Своё лицо мы добываем с бою.

Страшимся мы, как видно, неспроста,

Быть, как икринки, схожи меж собою.

6.Слово классного руководителя.

Когда разозлитесь, не спешите кричать на детей.

1. Посчитайте про себя до 10 (и далее).

2. Займитесь физическим трудом. (Можно это же предложить сделать детям).

3. На листке бумаги напишите имя человека, с которым поссорились. В два столбика запишите все его положительные качества и отрицательные.

4. Умейте признать свою неправоту, а не доказывайте обратное.

Умейте предотвратить конфликт.

5.Ситуации, которые можно предложить для обсуждения.

• Дочь просит котёнка, а сын собачку. Надо что-то одно.

• Жена хочет отдохнуть на юге, а муж в деревне.

7.Тест на совместимость детей и родителей. Большие сердца крепятся на доске. Маленькие поднимаются детьми и родителями на ответ анкеты «ДА». Если совпадают, то оба сердечка рядышком крепятся на одно из больших. Если ответ «НЕТ», то сердечки не поднимаются, и второе большое сердце остаётся пустым.

- Вас можно быстро рассердить?

- Вы любите весёлую компанию?

-Вам нравится наводить порядок в доме?

-Вы переживаете за плохую оценку?

- Хотелось бы вам иметь больше, чем сейчас, детей (братьев, сестёр)?

-Вы любите просыпаться рано?

- Вы за то, чтобы завтрак в доме был общий?

- Часто ли вы проводите время вместе, т.е. всей семьёй?

-Обычно вы быстро засыпаете?

-Вам хочется быть богатым?

8.Заключительное слово классного руководителя и переход к текущим вопросам ( учёба, поведение, классные и школьные мероприятия)