Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Лицей имени С.Н. Булгакова" г. Ливны

1. Общие положения

1.1 В своей деятельности классный руководитель руководствуется Законом РФ «Об образовании», Декларацией прав и свобод человека, Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы, Программой обновления содержания воспитания подрастающего поколения.

1.2 Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены на учителя, не имеющего класса и работающего в данном классе.

1.3 Классный руководитель должен иметь педагогическое образование или опыт работы с детьми не менее 5 лет.

2. Функции

Основными направлениями деятельности классного руководителя являются:

1. Организация деятельности классного коллектива.

2. Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся.

3. Организация внеучебной жизни класса.

4. Изучение личности и коррекция в воспитании школьников.

5. Социальная защита школьников.

6. Работа с родителями.

Циклограмма для классного руководителя

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Каждый месяц:

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Консультации у школьного психолога.

3. Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т.д.).

4. Встреча с родительским активом.

5. Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учеба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Проведение открытого мероприятия.Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы класса.

3. Статистические данные класса (1 сентября).

Цель воспитания - личность

В воспитательном пространстве ЛИЦЕЯ существует широкий спектр ценностей. Воспитания без цели не бывает, так как сущностными характеристиками этого процесса являются целесообразность, целеустремленность, целенаправленность. Поэтому наши классные руководители понимают, что воспитание учащихся должно носить общий характер, допускающий бесконечность индивидуальных многообразий, чтобы развитая личность сохранялась во всей её неповторимости в широком коридоре культуры.

Девиз классных руководителей «Воспитать человека, значит воспитать у него перспективные пути». Воспитанники начальной и средней школы вместе с родителями и классными руководителями сформулировали принципы:

• Познай себя - это интересно!

• Сотвори себя - это необходимо!

• Утверди себя - это возможно!

• Прояви себя - это реально!

Содержание

Программа воспитательной деятельности

1. Пояснительная записка

2. Цели, задачи и концептуальные идеи воспитательной программы

3. Педагогические принципы и подходы

4. Основные этапы развития программы

5. Условия успешности реализации программы

6. Ожидаемые результаты

7. Использование современных технологий в воспитательной работе

8 Направления воспитательной деятельности «Семейный родник»

9. Организация работы по развитию самоуправления в классе

10. Совершенствование работы классного руководителя

11.Работа с родителями

12. План воспитательной работы 10 а класса.

Приложение к программе воспитательной деятельности «Семейный родник»

Работа с педагогами, работающими в классе

Банк персональных данных

Социальный паспорт класса

Программа воспитательной деятельности

«Семейный родник».

В каждом человеке природа всходит

либо злаками, либо сорной травой;

пусть он своевременно поливает

первое и истребляет второе

Фрэнсис Бэкон

Пояснительная записка.

Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам уже со своим опытом, который заложен семьей, а в каждой семье есть свои особенности, свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.

Каждый ребенок в жизни сталкивается с положительными и отрицательными примерами. Задача, как педагога, сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств сделает его успешным в дальнейшем.

Почему же выбрала такое название? Именно семья была, есть и, по-видимому, всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Система семейного воспитания в последнее время претерпевают значительные изменения. Чтобы выжить в социальном и духовном отношении, подрастающий человек должен уметь ориентироваться и действовать в постоянно меняющемся мире производства, бизнеса, общественно-политической жизни, коммуникаций, не потерять при этом своей самобытности, нравственных начал, уважения к себе и другим людям, способности к самопознанию и самосовершенствованию.

Динамичная и порой непредсказуемая социально-политическая обстановка в стране значительно усложнила воспитательный процесс, когда подрастающее поколение, вобрав в себя все недостатки общества в его переломный период, становится все более непредсказуемым. Аудио-, видеопродукция, компьютерные игры, эскалация насилия и жестокости из воспитательного процесса, заменяя детям родительское общение, окончательно подрывая авторитет семьи, школы, образовательных учреждений. Необходимость создания и реализации программы «Семейный родник» была обусловлена этими факторами. Невозможно промедление в решении данных проблем. Воспитательная программа "Семейный родник" охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей (не только досуг), разнообразную деятельность и общение за пределами лицея, влияние семьи, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющее воспитательное пространство.

2. Цели задачи и концептуальные идеи воспитательной программы.

Основная цель воспитательной программы "Семейный родник" является: воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной и трудовой деятельности и нравственному поведению.

Достижение данной цели возможно при решении следующих задач:

• поэтапное создание условий для развития личности ребенка. Это значит создание условий для решения каждой личностью четырех задач на каждом возрастном этапе своей жизни;

• изучение личности ребенка (индивидуальных и возрастных особенностей, интересов, склонностей, способностей);

• формирование в классе духовной и нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика:

• формирование в классе культуры межличностных отношений и совместной деятельности;

• приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;

• формирование представление о здоровье, физиологии и гигиене;

• создание психологического климата, способствующего развитию творческих способностей детей;

• вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;

• создания системы мониторинга развития воспитательной системы.

Программа помогает ребенку на каждом возрастном этапе решить все четыре задачи в пяти основных сферах жизнедеятельности:

1. Сфера познания (учеба, информация, знания).

2. Сфера практической деятельности (трудовая деятельность, умения, навыки).

3. Сфера духовно-нравственной развития (знания, мировоззрение, идеалы, ценностно-моральные ориентации).

4. Сфера физического развития (реализация физических возможностей).

5. Сфера отношений (познание себя, людей, взаимодействие с ними).

Таким образом, создание в классе условий для развития личности ребенка - это процесс создания системы отношений, помогающей ребенку на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности.

Задачи:

1. Создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развитию детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний.

2. Создать благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.

3. Связать в единое целое: коллектив детей, учителей и родителей.

Воспитательная работа строится, исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности.

Гуманистический характер воспитания и образования

предполагает реализацию воспитательных задач на:

• в каждом учебном и внеклассном занятии;

• создание воспитывающей среды во внеурочное время;

• построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка.

Воспитательная программа "Семейный родник" обеспечивает разнообразные потребности личности ребенка. Системный подход к воспитанию реализуется через связи внеурочной деятельности с учебным процессом.

Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащегося.

Участники программы.

Программа предусмотрена для учащихся 5 - 9 классов, 10-11 классов.

Мне достался какой-то особенный и удивительный класс - дети тонкой души, отзывчивости, открытости ко всему доброму и красивому.

Задумалась, как сделать, чтобы пребывание детей в лицее стало насыщенным, интересным, плодотворным? Какие формы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребенку возможность скучать. Нужно организовать досуг мальчишек и девчонок разными играми, конкурсами. Если дети будут вкла дывать в подготовку этих мероприятий свой труд, фантазию, частицу своей души, то каждый день будет праздником. Нужно создать особую форму общения, позволяющую каждому ребенку высказаться, раскрыть себя. А для себя, как классного руководителя - особое искусство создавать теплую, задушевную атмосферу, позволяющую вместе с детьми постигать все новые ценности культуры общения и формирования личности.

2. Педагогические принципы и подходы

Глубоко убеждена в том, что каждый ребенок талантлив! Подтверждением моих слов являются строки детского писателя: «У каждого ребенка в глубине спрятаны серебряные колокольчики. Надо лишь отыскать их, затронуть, чтобы они зазвенели веселым добрым звоном, чтобы мир ребят стал светлым и радостным».
Поэтому, как классный руководитель, стремлюсь создать теплую задушевную атмосферу в моем классном коллективе, особую форму общения, позволяющие вместе с детьми постигать ценности культуры, развивать творческие и интеллектуальные способности, через совместную деятельность выработать у них нравственные позиции, формировать уверенность в собственных силах.

Реализация программы воспитания основана на принципах:

1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

3. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

4. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6. Принцип коллективно - творческое дело. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.

Основные идеи успешности процесса воспитания:

• воспитание-это жизнь рядом и вместе;

• человеку нужно быть нужным;

• умей выслушать и услышать каждого;

• умей все видеть, но кое-что не замечать;

• умей все видеть, но кое-что не замечать;

• уважай незнание ребенка.

2. Основные этапы реализации программы

1. Ориентировочный (2010 - 2011гг.)

Разработка нормативных документов, программы, выявление воспитательного потенциала всех образовательный областей и предметов, совершенствование технологии воспитания в процессе обучения, создание творческих групп, реализующих программу развития на практике, поиск актуальной темы для экспериментальной работы.

2. Основной этап (май 2011 г. - 2015г.)

Реализация разработанной программы, социальных проектов, включение всех участников образовательного процесса в воспитательную работу.

3. Обобщающий (июнь 2015-2017 г.)

Анализ достигнутых результатов и определение в профессиональной деятельности.

Чтобы добиться данных результатов, я считаю целесообразным, на основе возрастных особенностей детей можно выделить 2 этапа воспитания:

I этап - 2 ступень обучения. Наряду с существующими приоритетами в обществе, есть качества, которые в наше время ушли на второй план (справедливость, доброта, трудолюбие, уважение).

II этап -3 ступень становления. Профессиональное самоопределение подростков, формирование приоритетных качеств личности направленные на качественное обучение.

Возрастные категории

Воспитательный

Образовательный

Практический

Средний возраст

Освоение ценностных норм общения, поведения и взаимоотношений на основе необходимости достижений признанного сверстниками успеха.

Владение понятиями норм общения, взаимодействие в команде, группы, класса, школы

Формирование образа «Я».

Успешный процесс становления обеспечивается в таких условиях семейного воспитания, которые характеризуются позитивным взаимодействием ребенка с родителями и учителями

Старший возраст

Осмысление воспитанником собственной системы взглядов, знаний, убеждений, жизненных принципов на основе общечеловеческих ценностей

Ценности общения взаимодействия, которые приняты в современном обществе и анализировать собственные изменения, организовывать и проводить мероприятия, аргументировать свою точку зрения, работать в команде.

Формирование личности с запросами современного общества.

- воспитание у учащихся основ гражданской, нравственной, правовой, экономической, политической, экологической, эстетической культуры;

- участие в работе общественных организаций и ученического самоуправления;

дела).

Результатом данной программы является ЛИЧНОСТЬ, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в трудовом коллективе.

1. Помочь учащимся поставить перед собой цель и стараться достичь её.

2. Помочь человеку быть творцом.

3. Формировать активную гражданскую позицию личности.

4. Воспитывать любовь к людям.

5. Воспитывать у учащихся собственное достоинство, уметь противопоставит себя унижению.

6. Воспитывать трудолюбивую личность.

7. Воспитывать у учащихся патриотизм, гордость за свою Родину.

8. Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

9. Воспитывать у учащихся волю и выносливость.

10. Воспитывать у учащихся здоровый образ жизни.

5. Условия успешной реализации программы:

• Поддержка идеи программы коллективами лицея, учащихся, их родителями и учителями.

• Привлечение к реализации программы лицейского психолога.

• Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.

• Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

• Изучение мнений, интересов, возможностей детей и родителей.

• Овладение навыками педагогическими, воспитательными технологиями воздействия на учащихся.

• Тесная связь семьи и лицея.

• Четкое планирование программы педагогической деятельности с содержательной и временной последовательностью.

• Доброжелательный микроклимат в педагогическом и ученическом коллективах.

6. Ожидаемые результаты:

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

• социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;

• умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;

• потребность в творческой самореализации.

Программа состоит из шести взаимосвязанных блоков:

• розовый - Духовно-нравственное воспитание;

• жёлтый - Досуг и общение;

• голубой - Интеллект;

• синий - «За здоровье»;

• белый - Социум;

• оранжевый - Моя семья.

Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:

образовательный результат - приобретенные ребенком знания и умения;

воспитательный результат

развитие качеств, актуализация социально - значимых ценностей;

практический результат - то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.

Содержание воспитательной деятельности

Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер и все это основывается на органах самоуправления.

Важнейшими, на мой взгляд, в этом процессе станут направления деятельности классного руководителя в следующих блоках:

Блоки

Воспитательные задачи

Основные мероприятия

Формы проведения

Моя семья

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию, развитой социально-активной личности.

Задачи:

- направить семейное воспитание на всестороннее развитие детей;

- формировать духовно-нравственное воспитание в семье;

-воспитание гражданско - патриотических чувств через проектную деятельность;

-обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и лицея;

- формирование в семьях учащихся системы нравственной целостности и традиций, влияющих на нравственное и личностное становление личности;

«О той, что дарит нам тепло»

«Создание классного генеалогического дерева».

«Символы моей семьи»

«Дело, которое мы делаем всей семьёй»

"Наши ошибки в воспитании детей"

Классный час

Коллективное дело (родители, учащиеся и классный руководитель).

Семейный совет

Круглый стол с привлечением родителей

Родительское собрание

Проектная деятельность

«За здоровье»

Цель: формирование у учащихся потребности к ведению здорово образа жизни.

Задачи;

-воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым;

- поддержка спортивных инициатив учащихся и родителей в классе;

- формировать у ребёнка понимания значимости физического состояния для своего будущего;

-воспитание сознательного отношения к сохранению собственного здоровья, стремление к выполнению режима дня, правильному питанию, интереса и привычки к регулярным занятиям спортом.

«Полезны ли полезные привычки?»

День здоровья

«Курить - здоровью вредить».

«Моя семья увлекается …видом спорта»

«Самый спортивный папа 6 ^а класса»

«Полезная пища»

Классный час

спортивный праздник

диспут, весёлые старты

чаепитие

Интеллект

Цель: формирование познавательных компетенций учащихся, предполагающее наличие ориентироваться в потоке информации. Готовности к самостоятельному поиску и обработке информации из различных источников.

Задачи:

-организация интеллектуально - познавательной деятельности,

-формирование положительного отношения к учёбе;

- создать условия для реализации интересов детей в семье;

- развитие учебных интересов и умений учащихся средствами внеклассной работы;

- воспитание стремления стать образованным и культурным человеком, способным в полной мере реализовать свой интеллектуальный потенциал;

- изучение и развитие интересов, любознательности и интеллектуальных способностей учащихся.

«Какое место ты занимаешь в классе»

«Воспитание в семье культуры поведения и внешнего вида»

«Что я могу сделать, для того чтобы лучше учиться!»

«Это моя семья»

«Мой характер»

Интеллектуальная игра

Родительское собрание

анкетирование

здание компьютерного фотоальбома «Моя семья»

Диспут.

1. Духовно-нравственное воспитание

Цель: формирование личности, ответственной за свою судьбу, судьбу своей страны, гражданина и патриота.

Задачи:

- формировать у учащихся понимание того, что история их семьи и России неотделимы друг от друга.

- воспитание патриотизма , терпимости и уважительного отношения к людям, проживающих на территории России;

-переоценка внутреннего мира учащихся;

-воспитать интерес к самому себе, желание самосовершенствоваться;

-формировать у учащихся осознание исторического прошлого своей семьи.

«Традиции нашей семьи»

«История лицея»

«Расскажи мне обо мне»

«Этим поступком я горжусь!»

«В каждой семье свой герой»

Продолжение проектной деятельности

Общее творческое дело

Родительское собрание вместе с учащимися

Беседа

Поисковая работа

Досуг и общение

Цель: формирование творческой личности, нравственно ориентированной на культурные ценности.

Задачи:

- развивать творческую личность;

-повышать мастерство и содействовать профессиональной ориентации учащихся;

-создавать дружескую и творческую атмосферу в классе;

- воспитание совестливости, порядочности, точности и обязательности

- формирование норм поведения, необходимых учащимся в быту, в общении со сверстниками, в семье, общественных местах, на природе;

- способность к художественно-творческому самовыражению.

«Моё хобби»

«Профессии моей семьи»

«Рыцарь 21 века»

"Звездный поход".

Операция «Новый год»

Для девочек: «Мы готовим вместе с мамой»

Для мальчиков:

«Дело на двоих».

Тематический классный час

Концерт для мам

Внеклассное мероприятие

Поход .

Подготовка к новому году

Творческое дело

Анализ работы за 2015-2016 учебный год

Воспитательная система, реализуемая в нашем классе, представляет собой целенаправленный процесс, включающий взаимосвязанную совокупность внеурочных мероприятий, организующих досуг школьников и обеспечивающих их личностное развитие. Главная цель воспитательной работы класса - максимальное развитие личности ученика и подготовка к самореализации в жизни с опорой на культуру, здоровье и семью.

Моя задача - задача классного руководителя - на основе изучения личности учащегося, его интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития ребенка.

У учеников обнаружились следующие типы мышления как теоретический, наглядно-образный, интуитивный и репродуктивный.

В классе есть артистичные дети - Смирнова Елизавет и Горностаева Елизавета , занимаются вокалом, активные участницы концертных выступлений занимаются в музыкальной школе. Горностаева Елизавета закончила муз. школу.

Дети в классе спортивные, 4 человека ходят в спортивные секции, 6 человек занимаются футболом.

Класс активный, дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, у многих детей есть выраженные черты лидера Федоров Александр, Захарова Ксения. Романова Анастасия, Боброва Кристинаи хорошо рисуют, принимают участие в художественных конкурсах.

На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Учащиеся умеют работать совместно. Класс проявляет заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности, ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.

Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом.

Старостой класса является Захапова Ксения- являются неформальными лидерами класса.

В целом, согласно данным социометрии структура класса такова:

«Звезды» (4)

«Предпочитаемые» (14)

«Пренебрегаемые» (2).

Изолированные» (2)

В классе отсутствуют «отвергаемые».

Как таковые группы выражены слабо. Большинство учащихся объединены по своим группкам насчитывающим 2-3 человека.

На основании анализа результатов наблюдений, бесед с классом и психологом, работы в классе, данных социометрии и тестов можно утверждать, что класс является достаточно подготовленным, «средним» классом.

Учебная мотивация носит разнообразный характер. На уроках желательно развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома.

Мониторинг успеваемости

Мониторинг успеваемости обучающихся 5 а класса

Мониторинг успеваемости обучающихся 6 а класса

Мониторинг успеваемости обучающихся 7 б

Мониторинг успеваемости обучающихся 8 б класса

Почти все учащиеся записаны в кружки. Посещают детскую художественную школу, музыкальную школу, музыкальную студию при ДК, кружки в Центре дополнительного образования. Общий эмоциональный климат в классе хороший.

Тематика родительских собраний

№ п/п

Тема собраний

Сроки, ответственные

1

Тема «Организация учебно-воспитательного процесса в физико-химическом 10 а классе.

Вопросы для обсуждения:

1. Итоги сдачи ОГЭ?

2. Подготовка к сдачи ЕГЭ.

3. Влияние на подростка различных социальных групп (родителей, учителей, одноклассников, друзей, уличных группировок и т. д.): негативное и положительное.

4. Меры профилактики правонарушений среди подростков и негативного влияния дворовых и уличных группировок, социально-опасных родителей, меры предупреждения агрессивного, конфликтного поведения подростков.

Сентябрь

Классный руководитель, педагог организатор по работе с трудными детьми

2

Тема «Проблемы родителей в общении с подростками, конфликты и пути их решения.»

Вопросы для обсуждения:
1. Виды конфликтов.
2. Толерантное отношение в обществе.
3. Влияние семьи на виды конфликтов.

Декабрь

Классный руководитель

3

Тема «Энергетики: все «за» и «против».

Вопросы для обсуждения:
1. Обсудить с родителями результаты успеваемости учащихся за год.
2. Виды энергеиков.

Март

Классный руководитель, родители

4

Тема «Я и экзамен: кто кого, или шанс найти

свой путь»

Вопросы для обсуждения:

1. Значение семьи в ответственные моменты жизни.

2. Готовность учащихся класса к сдаче экзаменов.

2.Итоги года.

3.Ремонт класса.

4.Летняя занятость учащихся.

5.О летней трудовой четверти.

Май

Классный руководитель, родители

ОСНОВНАЯ ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО СООБЩЕСТВА:

• первое правило - радость, счастье, жизнерадостное мировосприятие;

• второе правило - окружающая воспитывающая среда (природа, люди);

• третье правило - глубокая вера в другого человека;

• четвертое правило - красота, духовная жизнь в мире прекрасного.

ДОСТОЙНЫЙ ЧЕЛОВЕК, СПЛОЧЕННЫЙ КОЛЛЕКТИВ.

Взаимодействия и формы работы

Взаимодействие с малым педагогическим коллективом

Задачи

Формы работы

• совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей школы;

• представление интересов своих учеников в педагогическом совете;

• привлечение учителей к работе с родителями;

• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

• включение школьников своего класса в систему внеклассной работы по предметам:

• разнообразные предметные кружки, факультативы,

• выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях;

• организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Взаимодействие с социальным педагогом

Задачи

Формы работы

• посредник между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов школьников;

• организация социально значимой деятельности школьников

• мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.

Взаимодействие со старшим вожатым

Задачи

Формы работы

• информирование школьников о действующих детских объединениях в школе;

• работе органов самоуправления.

• разнообразные детские объединения, способствующие включению детей и подростков в новые социальные отношения; их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности

Взаимодействие с библиотекарем

Задачи

Формы работы

• изучения отношения учащихся к чтению;

• способствование формированию культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы

• сотрудничество с семьей, учителями-предметниками, изучение отношения самого ученика к чтению, консультирование и помощь в выборе книг;

• расширение круга чтения учеников

Взаимодействие с медицинским работником

Задачи

Формы работы

• забота о здоровье

• изучение особенности развития детей;

• выяснение наследственных и хронических заболеваний детей;

• ведение работы по профилактике заболеваний;

• проведение бесед о личной гигиене человека; по половому воспитанию; о вреде курения, алкоголизма, наркомании.

Взаимодействие с родителями

Задачи

Формы работы

• обеспечение связи школы с семьей;

• изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.

• сотрудничество с семьей в интересах ребенка;

• формирование общих подходов к воспитанию;

• организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;

• совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;

• выработка близких по сути требований;

• организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;

• создание благоприятного климата в семье;

• психологический и эмоциональный комфорт ребенка в школе и за ее пределами.

• проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть);

• работа родительского комитета;

• совместные мероприятия;

• изучение информации о наклонностях учеников,

• материально-бытовых условиях,

• психологическом климате в семье,

• требованиях родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка.

• оказание помощи в воспитании;

• индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование;

• привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности;

• защита интересов и прав ребенка в общественных организациях и государственных судебных органах.

Состав родительского комитета

№

Ф И О

Место работы

Телефон

Поручение

1.

Селитренникова В.В.

2.

Захарова Т.В.

3.

Федорова А.Д.

4.

Леонова Н.В.

Хлопкова Е.Е

План работы родительского комитета

срок

тема

сентябрь

1.Выборы нового состава классного родительского комитета.

2.Выборы представителя в общешкольный родительский комитет.

3.Составление плана работы на новый учебный год.

4.Беседа о соблюдении ПДД.

5.Организация поездки в Москву.

ноябрь

1.Организация Новогоднего праздника.

2.Разное.

февраль

1.Организация праздника на 8 Марта;

2.Обсуждение дисциплины и поведения отдельных учащихся.

апрель

1.Организация ремонта класса;

2.Занятость учащихся в летний период.

Планируемые мероприятия

на 2015-2016 учебный год

Направления.

Тема.

Сроки.

Отметки о выполнении

Сентябрь. Тематический период №1

«Здравствуй, СТРАНА ЗНАНИЙ !»

Цель: Помочь в адаптации учащихся в начале учебного года, вовлечь каждого в успешную деятельность.

Задачи: 1.Организация самоуправления.

2.Пропаганда здорового образа жизни.

3.Воспитание любви к родному краю.

4.Воспитание патриотизма и гражданственности.

Общелицейские дела.

День знаний

Месячник по здоровому образу жизни.

Осенняя спартакиада ЗОЖ

12.09

Работа с классом.

Классные

часы

«Школа будущего»

1.09.

«Правильное питание».ЗОЖ

22.09.

Классные

собрания

1.Инструктаж по ТБ.

2.Выборы органов самоуправления.

3.Утверждение плана работы на уч.год.

6.09.

Час общения

Тематический классный час

№1 «Здоровый образ жизни»

14.09.

Другие мероприятия

Оформление классного уголка

Сентябрь

Рейд проверки наличия учебников, дневников, тетрадей

29.09.

Операция «Чистодвор»

25.09.

Генеральная уборка класса.

4-я неделя

Выпуск стенгазеты ко Дню учителя.

До 1.10

Работа с родителями.

Организационное собрание.

Беседа «Досуг современного подростка»

13.09.

Заседание родительского комитета

15.09

Индивидуальные беседы.

Постоянно

Консультации для родителей.

Постоянно

Октябрь. Тематический период №2

«Удивительное рядом».

Цель: развитие познавательной активности, воспитание личности, обладающей современным уровнем знаний, эмоционально и эстетически развитой.

Задачи: 1.Развитие познавательных интересов, критического и творческого мышления.

2.Воспитание сострадания к окружающим людям.

3.Воспитание эстетического вкуса, понимания красоты родного края, красоты человеческой личности.

Общелицейские дела.

- Конкурс презентаций «Мой любимый лицей»

Октябрь

Детский конкурс фотографических работ «Природа вокруг нас»

Октябрь

Конкурс работ учащихся «Права человека глазами ребенка

До 05.10.09

«Поздравь ветерана» (рисунок-поздравление, концерт-поздравление)

В течение года

День учителя.

5.10.

День дублёра.

1.10.

Международный день пожилого человека.

1.10.

День лицейского братства

19.10.

Работа с классом.

Классные

часы

«Своя игра»

1-я неделя

Устный журнал «Закон о правах ребёнка-твой закон»

2-я неделя

«Семья в моей жизни»

1.09

Классные

собрания

Предварительные итоги 1 четверти

18.10.

Час общения

Тематический классный час

№2«Кто Я? Какой Я?»

3-я неделя

Другие мероприятия

Подготовка к общешкольному мероприятию

Генеральная уборка класса.

4-я неделя

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы.

Постоянно

День открытых дверей.

Встречи с учителями-предметниками

Постоянно

Ноябрь. Тематический период №3

«Уроки этикета»

Цель: Формирование личности, общая культура которой предлагает высокий уровень культуры труда, эмоций и чувств, интеллектуальной культуры и культуры отношений.

Задачи:1. Развитие потребностей в общении.

2. Умения общаться и соблюдать этические нормы и правила.

3. Учить организовывать свой досуг.

4. Профилактика правонарушений.

Общелицейские дела

.

Кл. час «Гигиена внешней среды»

День матери «Без матерей таких немыслима Россия»

29.11.

Актив лицея

Сентябрь-ноябрь

Работа с классом.

Классные

часы

«Планета Толерантности»

2-я неделя

День матери «Имя твоего ангела»

4-я неделя

Классные

собрания

1.Итоги 1 четверти.

2.Инструктаж по ТБ, ПДД на период осенних каникул

3.Знакомство с Уставом школы. ЗОЖ

28.10.

Час общения

Тематический классный час

№3 «Умей общаться со всеми и всегда» (ситуативный практикум по культуре общения)

3-я неделя

Другие мероприятия

Поздравление осенних именинников.

3-я неделя

Экскурсия ЦРБ

каникулы

Генеральная уборка класса.

Работа с родителями.

Родительское собрание «Компьютер в жизни Вашего ребенка».

2-я неделя

Индивидуальные консультации.

Регулярно.

Заседание родительского комитета

18.11.

Декабрь. Тематический период №4

«Новогодний серпантин»

Цель: воспитание личности, общий уровень культуры которой предполагает высокий уровень развития физической культуры и потребность в здоровом образе жизни.

Задачи: 1. Пропаганда здорового образа жизни.

2. Физическое развитие учащихся, воспитание единства духа и тела.

3. Развитие творческой активности.

4. Сохранение и дальнейшее развитие традиций школы.

5. Воспитание духовно-нравственной личности.

6. Пропаганда правовых знаний.

Общелицейские дела.

День конституции «Долг и ответственность»

12.12.

Новый год.

Декабрь.

Актив лицея

Конкурс творческих работ «Рождественские фантазии 2013»

Декабрь.

Работа с классом

Классные

часы

Устный журнал «Закон о правах ребёнка - твой закон»

3-я неделя

"Национальные символы России"

2-я неделя

Классные

собрания

1.Инструктаж по ТБ

2.Итоги 2 четверти

3.План на каникулы ЗОЖ

4-я неделя

Час общения

Тематический классный час

№4 «Способы бесконфликтного поведения»

1-я неделя

Другие мероприятия

Подготовка к празднованию Нового года.

Декабрь

Украшение кабинета к Новогоднему празднику

Декабрь

Выпуск новогоднего плаката.

Декабрь

Генеральная уборка класса.

4-я неделя

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации.

Регулярно.

Встречи с учителями-предметниками

Регулярно.

Январь. Тематический период №5

«Рождественские колядки».

Цель: Воспитание гражданина своей страны, патриотизма, знающего историю и традиции своего народа.

Задачи: 1. Знакомство с историей страны.

2. Знакомство с культурными традициями других народов.

3. Развитие народного творчества.

Общелицейские дела.

Актив лицея

Январь.

Школьные музеи - хранители памяти.

Январь

Работа с классом.

Классные

часы

« Профилактика по предупреждению детского травматизма». ЗОЖ

4-я неделя

« Режим дня и здоровье» (устный журнал в подшефном классе)

ЗОЖ

2-я неделя

Классные

собрания

1.Утверждение плана работы на

2 полугодие

2.Ведение дневников.

3.Отчёт о работе органов самоуправления

2-я неделя

Час общения

Тематический классный час

№5 «Где живут добрые слова»

3-я неделя

Другие мероприятия

Экскурсия в зимний лес ЗОЖ

каникулы

Генеральная уборка класса.

4-я неделя

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации.

Регулярно.

Февраль. Тематический период №6.

«Слава защитникам Родины»

Цель: Воспитание личности, сознающей себя частью своего народа. Гордящемся прошлым своей страны, её людьми.

Задачи: 1. Знакомство с историей русской и российской армии.

2. пропаганда службы в армии, доблести русского оружия.

3. Организация помощи ветеранам войны. Поздравления.

4. Развитие традиций школы.

Общелицейские дела.

Месячник военно-патриотического воспитания.

Февраль.

Актив лицея

Февраль.

День святого Валентина.

14.02

Выпуск плаката ко Дню защитника Отечества

Февраль.

Работа с классом.

Классные

часы

Гимн России

1-я неделя

Ко Дню защитника Отечества

Час мужества. «Солдат войны не выбирает»

3-я неделя

Классные

собрания

1.Успеваемость в классе

2.Разное

1-я неделя

Час общения

Тематический классный час

№6 "Толерантность - норма жизни"

4-я неделя

Другие мероприятия

«Один день из жизни солдата» Конкурсная программа для мальчиков

3-я неделя

Вечер «День святого Валентина»

2-я неделя

Поздравление зимних именинников

3-я неделя

Генеральная уборка класса

4-я неделя

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации.

Регулярно

Родительское собрание «Трудности подросткового возраста».

2-я неделя

Индивидуальные встречи и беседы с родителями.

Регулярно.

Заседание родительского комитета

2-я неделя

Март. Тематический период №7.

«Веснянка»

Цель: Формирование личности, адаптированной к социуму « жителя планеты Земля», сознающего себя частью природы, стремящегося к её сохранению.

Задачи: 1. Формирование экологического сознания школьников.

2. Формирование интереса к истории родного края.

3. Развитие творческих способностей.

4. Организация взаимодействия семьи и школы.

Общелицейские дела.

Актив школы

Март.

Месячник по экологическому воспитанию

Март.

Международный женский день.

7.03

Школьный конкурс «Звёздный дождь»

Март.

Работа с классом.

Классные

часы

«Эта хрупкая планета»

2-я неделя

«Экология окружающей среды»»

4-я неделя

Классные

собрания

1.Итоги 3 четверти

2.Инструктаж по ТБ

«Осторожно: паводок!»

3.Разное ЗОЖ

4-я неделя

Час общения

Тематический классный час

№7 «Похвала (комплимент)»

3-я неделя

Другие мероприятия

Конкурсная программа «А ну-ка, девочки!»

1-я неделя

Генеральная уборка класса

4-я неделя

Работа с родителями.

Индивидуальные встречи и беседы с родителями.

Постоянно

Апрель. Тематический период №8.

«Ярмарка профессий»

Цель: Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности, способной к реализации своих целей; ориентация на самоопределение.

Задачи: 1. Формирование знаний о возможных путях профессионального самоопределения.

2.Развитие творческих способностей.

3. Активизация работы с семьёй.

4. Пропаганда физической культуры и ЗОЖ.

Общелицейские дела.

Актив лицея

Апрель

День Космонавтики (конкурс рисунков)

12.04.

Сбор материалов для школьного музея ( оформление альбома, стенда) «Горькое слово Чернобыль»

Апрель

Цикл мероприятий, посвященных 27-летию трагедии на Чернобыльской АЭС

Апрель

Работа с классом.

Классные

часы

Устный журнал «Первая женщина-космонавт Земли»»

2-я неделя

Круглый стол «Ярмарка профессий»

3-я неделя

Классные

собрания

1.Успеваемость.

2.Дисциплина.

3.Отчёт секторов самоуправления

4-я неделя

Час общения

Тематический классный час

№8 «Разговор по душам»

4-я неделя

Другие мероприятия

Конкурсно-развлекательная юмористическая программа

«В гостях у улыбки»

1-я неделя

Операция «Чистодвор»

Апрель

Генеральная уборка класса

4-я неделя

Работа с родителями.

Индивидуальные встречи и беседы с родителями.

Постоянно

Встречи с учителями-предметниками

Апрель

Заседание родительского комитета

Апрель

Май. Тематический период №9.

«Салют, Победа!»

Цель: Воспитание гражданина общества, признающего общечеловеческие ценности, воспитание патриотических чувств.

Задачи: 1 Вовлечение учащихся в общую заботу о ветеранах Вов.

2. Организация тимуровской работы.

3. Организация встреч с участниками войн, военнослужащими.

4. Воспитание любви к Родине.

5. Пропаганда ЗОЖ.

6. Гармоничное развитие физического и духовного начала.

Участие в городских мероприятиях.

«Поклонимся великим тем годам» (неделя памяти, вахта Памяти)

Май

«Подвиг в камне и бронзе» конкурс фотографических работ, рисунков

Май

Митинг, посвященный 68-летию Победы.

Май

Акция «Посади дерево на счастье»

Май

Акция «Очистим планету от мусора»

Май

Военно-спортивная игра «Зарница» , слет детских организаций

Май.

Общелицейская работа

Вахта памяти «Никто не забыт, ничто не забыто»

Май.

Поздравления ветеранов микрорайона школы

8.05.

Праздник последнего звонка.

25.05.

Актив школы

Май

Работа с классом.

Классные

часы

«Салют, ПОБЕДА!»

2-я неделя

Устный журнал «Всё начинается с семьи»

3-я неделя

Классные

собрания

1.Итоги года

2.Инструктаж по ТБ, ПДД

3.Занятость летом

4.Летняя трудовая практика

4-я неделя

Час общения

Тематический классный час

№9 «Человек живет среди людей»

1-я неделя

Другие мероприятия

Поздравление весенних и летних именинников

3-я неделя

Операция «Чистодвор»

Май

Генеральная уборка класса

4-я неделя

«Костёр дружбы»

(Совместный поход с родителями)

Июнь

Работа с родителями.

Родительское собрание. «Роль семьи в формировании личности».

3-я неделя

Индивидуальные встречи и беседы с родителями.

Постоянно

Встречи с учителями-предметниками

Май.

Ремонт класса

Июнь

План

воспитательной работы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Лицей имени С.Н. Булгакова" г. Ливны

1 четверть

«Из тысячи планет - Земли прекрасней нет!»

Блоки

Темы мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Интеллект

1 День знаний. Урок Мира

2. «Организация самоуправления в классе»

1.09.2015

Классный руководитель

«За здоровье»

1. Беседа по профилактике травматизма на дорогах.

2. Наркотики путь внекуда

Сентябрь

Совет дела

Физорг

Досуг и общение

1. Работа с творческой группой по подготовке праздников «День лицейского братства»

2. Экскурсия в музей-заповедник Л.Н. Толстого

3. Час информационной грамотности

10.09.2015

14.09.2015

10.09.2015

Совет дела

Родит. комитет

Моя семья

1. Классный час «История города Ливны: вчера, сегодня, завтра»

2. Интеллектуальная игра «Лицей - сегодня, завтра!».

24.09.2015

19.10.2015

Родители

Классный руководитель

Духовно-нравственное воспитание

1. День солидарности и борьбы против терроризма. Дети Беслана

2. Классный час «День милосердия!».

3. Класс.час « Учитель, перед именем твоим, позволь смиренно преклонить колени…»

3.09.2015

1.10.2015

5.10.2014

Кл. руководит.

Актив класса

Кл. руководит.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Лицей имени С.Н. Булгакова" г. Ливны

2 четверть

«Судьба России - моя судьба»»

Блоки

Темы мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Интеллект

1. Игра «Слабое звено»

13.10.2015

Классный руководитель

«За здоровье»

1. Беседа «Компьютер - друг или враг?»

2. .Конкур рисунков, мини-сочинений о СПИДе

20.10.2015

18.12.2015

Совет дела

Досуг и общение

1. Заочное путешествие «Чем богат наш край»

2. Праздник- репортаж «Встреча Нового года»

27.10.2015

28.12.2015

Соц. педагог

Родит. комитет

Моя семья

1. Классный час Моя мама - самая лучшая

2. Родительское собрание: «Проблемы родителей в общении с подростком».

4.12.2015

25.12.2015

Родители

Кл. руководитель

Захарова Т.В.

Духовно-нравственное воспитание

1. Классный час «Город солдатской шинели»

2. Классный час- дискуссия «Талерантность и современный подросток».

25.12.2015

11.12.2015

Кл.руковод.

Совет старш.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Лицей имени С.Н. Булгакова" г. Ливны

3 четверть

«»

Блоки

мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Интеллект

1. Классный час «Знаменитые русские музеи».

2. День самоуправления.

15.01.2016

7.03.2016

Классный руководитель

«За здоровье»

1. Кл. час «Привычки, которые мешают нам жить»

2. Организованный выход на каток.

22.01.2016

5.02.2016

Родит. Комитет

Род. комитет

Досуг и общение

1 Патриотическая акция «Мы отцов продолжаем традиции».

2. Беседа Путь к себе

22.02.2016

12.02.2016

Совет дела

Моя семья

1. «За что уважают в семье и обществе?»

2. Семья-лучшее место для жизни

29.01.2016

4.03.2015

Родители

Классный руководитель

Духовно-нравственное воспитание

1. Игровая программа «Служу России»

2. Беседа «По каким критериям судят о воспитанности человека?».

3.. Профилактика наркомании и алкоголизма

19.02.2016

11.03.2015

27.03.2015

Кл. руководит.

Род. комитет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Лицей имени С.Н. Булгакова" г. Ливны

4 четверть

«»

Блоки

Темы мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Интеллект

1. Урок-презентация «В гостях у русских умельцев»

2.04.2016

Классный руководитель

«За здоровье»

1. Классный час «Здоровье и выбор профессии».

9.04.2016

Актив класса

Досуг и общение

1. Кем быть? Выбор профессии

3. Портфолио учащегося. Презентация портфолио.

16.04.2016

20.05.2016

Совет дела

Родит. комитет

Моя семья

1. Участие в акции «Ветеран живет рядом»

2. Устный журнал «Загляните в семейный альбом»

6.05.2016

30.04.2016

Родители

Классный руководитель

Духовно-нравственное воспитание

1. Классный час «Поговорим о милосердии».

2. Мой прадед - участник ВОВ

23.04.2016

13.05.2016

Актив класса

Соц. педагог