Кураторский час 'Аукцион ценностей'

План кураторского часа

Тема: «Аукцион ценностей

кураторский час

школа: ______________

Дата: ______

40 минут

Куратор: Садирова К.Л.

класс: _______

Кол-во учащихся: _______

Отсутствующие: __

цель:

- формирование у учеников понятия «ценности» и «семейные ценности».

- развивать умения сравнивать, анализировать.

- коммуникативных качеств, умению работать в группе.

Ожидаемый результат:

Конкретизировать с учащимися понятия «ценности» и «семейные ценности», подвести учащихся к выводу.

материалы:

Формат А3, фломастеры

Ход урока:

Время

Этапы работы

Действия ученика

Орг. Момент.

10 мин

Приветствие учащихся.

Разминка

Наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу.

Встают в круг. Учитель читает стихотворение и делает упражнения, дети повторяют за ним.

Из глубокого колодца (руки "О")

Солнце медленно встает (руки поднимаются над головой)

Свет его на нас прольется (руки вытянуты перед собой ладошками вверх)

Луч его нам улыбнется (руки параллельно вниз)

Новый день оно начнет (руки вниз широко).

15 мин

Сегодня мы проведем игру, которая называется «Аукцион ценностей»

Перед началом игры каждому по 5 жетонов. Каждый жетон представляют собой частицу вас самих - одну десятую долю вашего времени, энергии, средств, интересов индивидуальности. Не потеряйте их!

Когда мы начнем игру, перед вами встанет выбор: «потратить» жетоны или «сэкономить». В конце каждый учащийся останется только одна ценность.

Все ценности клеится на формат А3 и получается ценность класса.

Учащийся пишут по 5 ценностей.

Притча о ценности жизни.

10 мин

После шторма берег моря был усыпан морскими звёздами. Девочка очень любила морские звёзды и не хотела, чтобы они погибали. Она шла берегом моря, поднимая звёзды, и отпускала их в волны, не останавливаясь и не отдыхая.

К ней подошёл серьёзный, взрослый и «трезво рассуждающий» человек. Он с удивлением обратился: «Девочка, ты что делаешь? Ты всё равно не спасёшь всех! Это не имеет смысла!». Девочка, на минуту остановившись, посмотрела на него и ответила: «Это имеет смысл для тех, кого я уже спасла». А потом с таким же усердием продолжила своё дело. Мужчина медленно, задумавшись, побрёл домой. И никто так никогда и не узнал, понял он или нет, что каждая спасённая жизнь имеет огромную ценность для того, кто ею обладает.

Рефлексия

(5 мин)

1. Во время каких ценностей люди рисковали жизнью?

2. Работа с притчами по группам.

3. Рефлексия.

4. Заканчивается урок, я хочу вам пожелать.

Ответы учеников