Конспект урока по социально-бытовой ориентировке на тему Состав семьи обучающегося (5 класс)

Тема: «Состав семьи обучающегося».

Цель: познакомить учащихся с понятиями «семья», «состав семьи», «родственные отношения в семье».

Задачи:

Образовательные: уточнить и обобщить знания учащихся о составе своей семьи, о родственных отношениях в семье.

Коррекционно-развивающие: корригировать и развивать связную речь учащихся путём полных ответов на вопросы; слуховое внимание, зрительное восприятие, пространственное представление: ориентировка на листе бумаги (в таблице), мелкой моторики кистей рук; логического мышления через выполнение заданий.

Воспитательные: формировать умения правильно вести себя в семье, уважать и ценить семейные отношения.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы обучения: рассказ, беседа, проблемное изложение, игры, логические задачи, наглядный материал.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: презентация, карточки-таблицы, задания

Термины и понятия: семья, родственные отношения.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Ребята, добрый день! Прозвенел звонок на урок, давайте поприветствуем друг друга улыбкой! Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните обиду и беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть зимнего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам прекрасного настроения и хороших оценок на нашем уроке. Сегодня мы повторим прошлый урок, получим новые знания, выполним различные задания, за которые вы будете получать лучики. Ведь солнышко, которое заглянуло к нам, улыбается, но совсем не греет. (критерии оценивания заданий).

Актуализация знаний

На прошлом уроке мы говорили о правилах поведения в различных местах и о культуре поведения.

- Что значит, быть культурными? (Быть культурными - это значит соблюдать правила поведения. Значит, вести себя так, чтобы себя не опозорить, чтобы родителям за тебя не было стыдно и себе самому.)

Вы теперь знаете и соблюдаете правила поведения в гостях, правила поведения в общественном транспорте, правила поведения в библиотеке и в школе.

- Выполните следующее задание. Вставьте в предложения пропущенные слова.

Задание 1 «Правила»

В гостях нужно быть вежливым, вести себя спокойно

Пережёвывай пищу с закрытым ртом.

В транспорте нужно уступать место пожилым людям, инвалидам.

Получив книгу в библиотеке, нужно сказать спасибо.

Во время урока внимательно слушать учителя.

Слова для справок (закрытым, вежливым, спасибо, уступать, внимательно)

За каждое правильно выполненное предложение, вы будете получать лучики.Подведение итогов.(слайд 2)

Изучение нового материала

Чтобы узнать тему нашего урока, нужно выполнить следующее задание:

Задание 2 «Тема урока»

Из набора букв вычеркните иностранные буквы, из оставшихся букв русского алфавита прочтите тему урока.

СWОWСSТАВ СЕFМЬVИ ОБZУЧАGЮЩЕRГОLСЯ.

Подведение результатов - за выполнение-1. (слайд 3)

Тема урока: «Состав семьи обучающегося».

Сегодня мы поговорим о семье, разберем такие понятия как «семья», «состав семьи», «родственные отношения». (слайд 4)

Запишите тему урока в тетради.(запись числа и темы урока)

Ребята, все члены семьи связаны родственными отношениями, т.е. являются родственниками, а вот кто они, вы узнаете, отгадав загадки:

Кто не в шутку, а всерьез

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть,

С велика упав, не ныть

И, коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно,...(папа)

Она лучше всех на свете,

Без нее прожить нельзя,

Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня (мама)

Кто ставит на пятке заплатку?

Кто гладит и чистит белье?

Кто дом поутру прибирает,

Кто с младшей сестренкой играет

И водит ее на бульвар?

Чьи волосы снега белее,

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею?

О ком прочитала стихи? (бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед,

Мой родной, любимый …(дед)

- Каким одним словом можно назвать папу, маму, бабушку и дедушку? (родители)

-Молодцы!

- В народе говорят:

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему.

- Ребята, а мы всех членов семьи назвали? (нет)

- А кого пропустили? (братья, сестры)

- Давайте сделаем вывод, что такое семья?

Семья - это родственники, живущие вместе, родители с детьми. (слайд 5, 6)

- Семья - самое главное в жизни каждого человека. Это родные и близкие люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. В семье мы учимся любить, черпаем силы, сюда несем свои удачи и надежды, свою усталость, и верим, что в семье тебя всегда поймут и поддержат. А вы хорошо знаете свою семью? Вот мы сейчас и проверим.

(слайд 7) Задание 3 «Моя семья»

Физкультминутка (пальчиковая гимнастика): (слайд 8)

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - я,-

Вместе дружная семья.

(предлагается школьникам рассказать о составе своей семьи)

Подведение итогов 2:1

В мире очень много пословиц и поговорок о семье.

Работа в парах. Задание 4 «Соберите пословицы»: (слайд 9)

«Любовь да совет - так и горя нет»

«Вся семья вместе - так и душа на месте».

«Семье, где помогают друг другу - беды не страшны».

Объяснение значений пословиц (слайд 10)

Подведение итогов 2:1

- Чтобы семья была дружной, и отношения в семье были всегда хорошие, как надо относиться друг к другу? Выберите соответствующие слова и прикрепите на доску.

На доске появляются слова:

- мир - взаимопонимание - добро - любовь - уважение

- дружба - улыбка - ссора -унижение - забота

- Какие слова оказались лишними? Почему?

Вывод: когда в семье взаимопонимание, любовь и уважение в такой семье все чувствуют себя хорошо и комфортно.

Послушайте рассказ «Три сына»:

Три женщины встретились у колодца со стариком. Все три имели сыновей. Одна из них начала разговор о своем сыне и очень хвалила его за то, что он прекрасно поет. Вторая, вступив в разговор, тоже начала хвалить своего сына за то, что он прекрасный танцор. Третья о своем сыне молчала. Но тут подошел мальчик и взял у нее тяжелые ведра. «А где же три сына? - спросил старик. - Я вижу только одного». Почему старик увидел одного сына?

7. Моделирование реальных ситуаций:

1). «Мать и сын». Мать пришла с работы, села на стул и говорит, что очень устала, а надо еще за картошкой идти. Как бы вы поступили?

( Сын подходит к матери и говорит, что он сходит в магазин, спрашивает, что еще купить.)

2). «Бабушка и внучка». Бабушка сидит и вяжет, уронила спицу, наклоняется кряхтит, ищет спицу. Рядом за столом делает уроки внучка. Бабушка просит девочку помочь найти спицу. Она отвечает, что ей некогда, она уроки делает. А что бы вы ответили?

3 «Помощница». Таня спрашивает Олю: «Ты почему гулять не выходила?» Оля отвечает: «Я маме помогала, а ты помогаешь?» «Нет, она не просит», - отвечает Таня. А вы помогаете родителям?

(рассказы учащихся)

4) Жили мать и сын. Мама много работала, уставала, но всегда старалась принести сыну что-нибудь вкусненькое. Сын не забывал благодарить мать и предлагал ей съесть конфетку или яблоко, которые она принесла, но она каждый раз отказывалась. Однажды мама пришла очень усталой, было много работы, она не успела пообедать. Но яблоко сыну принесла. Тот предложил его матери. Мама яблоко съела. Сын был очень обижен. Правильно ли поступил сын?

Какой вывод мы сделаем? (помогать старшим, быть внимательными, заботливыми и т.д.)

Стихотворение (слайд 11)

- Ребята, мы много говорим о различных правилах, как вы думаете есть правила семейной жизни?

- Какие они? Попробуем составить? (слайд 12)

Стихотворение (слайд 13-14)

Закрепление знаний

- Что такое семья?

- Какие родственники могут быть в составе семьи?

- За что вы любите свою семью?

- Что бы вы хотели пожелать своим родным? Подведение итогов 2:1

Итог урока.

Подведение итогов, подсчет лучиков, выставление оценок.

- Сегодня вы очень хорошо работали. Молодцы! Вы все принимали активное участие на уроке.

Рефлексия содержания учебного материала:(слайд 15-16)

Урок заставил меня задуматься о…

Сегодня на уроке я научился…

А особенно мне сегодня удалось…

Мне было интересно, потому что…

Я понял, что…

Чтобы наше солнышко сильнее засияло, мы приклеем наши лучики.

Дарю каждому из вас по маленькому солнышку, и пусть его лучики согревают вас своим теплом и дарят хорошее настроение.