- Учителю
- классный час 'Надо жить дружно' 2 класс
классный час 'Надо жить дружно' 2 класс
Классный час во 2 классе
МБОУ сош №3 г. Морозовск
Учитель: Фофонова Наталья Александровна
Тема : «Надо жить дружно!»
Цели:
- расширить знания детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;
- развивать речь и мышление уч-ся;
- воспитывать доброжелательность.
Задачи:
-
Учить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях.
-
Воспитывать у детей такие качества, как доброта и отзывчивость.
-
Воспитывать стремление дружить с окружающими.
-
Воспитывать толерантность, целеустремлённость.
-
Выявить у детей представление о том, каким должен быть настоящий друг.
-
Создавать дружный и сплочённый коллектив. Способствовать сплочению детей из разных классов.
-
Учит думать, рассуждать, делать логические умозаключения.
Форма проведения: беседа с элементами игры.
Формируемые в рамках мероприятия УУД:
Личностные:
- Учащиеся приобретают опыт внимательного отношения к окружающим людям.
- У учащихся будет формироваться понимание необходимости соблюдения «правил дружбы»
Познавательные:
- Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о том, что такое дружба и что значит «верный друг»
- Учащиеся будут анализировать различные ситуации, давать характеристику героям; сравнивать литературных героев разных произведений;
Регулятивные:
- Формировать умение ставить цель и планировать шаги для её достижения.
- Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. (При обсуждении жизненных ситуаций)
Коммуникативные:
- Участвовать в коллективной работе, связанной с общением. Осваивать правила выполнения работы (говорить тихо, не перебивая)
- Инсценирование.
- Проявлять активность во взаимодействии для решения задач.
- Формировать у учащихся умение слушать другого, высказывать собственное мнение, дополнять другого, участвовать в обсуждении, приходить к общему мнению.
Ход занятия:
-
Организационный момент.
(Звучит «Песня о дружбе» муз. Н. Богословского, сл. М. Танича)
-Добрый день, дорогие друзья, а также, уважаемые гости! Мы приветствуем вас на нашем занятии. А о чём пойдёт речь, вы позже узнаете, когда в игру со мной поиграете.
Внимание! Сначала я задам вопрос,
А вы над ним всерьёз подумаете.
Одно из двух- «да» или «нет» - ответьте вслух.
Коль вы находчивы, сполна
Поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить подчас.
Готовы? (Да)
Учитель: Скажи: приветствуя рассвет, поёт ли сом усатый?
Дети: Нет.
У.: А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать?
Д.: ДА.
Уч.: А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным?
Д.: Нет.
Уч.: Ответь, а может ель цвести в саду зимою?
Д.: Нет.
Уч.: А крокодил собрать букет из белых лилий может?
Д.: Нет.
Уч.: Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи?
Д.: Да.
Уч.: Тех, кто трудится всегда, в народе уважают?
Д.: Да.
Уч.: В конце спросить пришла пора: вам понравилась игра?
Д.: Да.
Уч.: Играли очень дружно, а помогла вам в этом …
Д.: Дружба!
(Звучит мелодия песни «Дружба крепкая»)
-
Объявление темы занятия.
Сегодня мы поговорим о дружбе. А назовём мы словами героя известного мультфильма: «Ребята, давайте жить дружно!»
1 слайд (Отрывок из мультфильма или рисунок кота Леопольда, название темы занятия)
- Давайте поговорим о дружбе. Кто мне скажет, что такое дружба? (высказывание детей)
Стих-е «Монолог о дружбе» Л. Измайлова
-
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
2 слайд ( Дружба - это отношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.)
-
Дружба - это если друг твой болен
И не может в школу приходить,-
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
-
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Учитель: Но всегда ли люди правильно понимают, что такое дружба?
Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вашему вниманию несколько ситуаций. Слушайте внимательно и приготовьтесь ответить на мои вопросы.
Ситуация 1. «Друзья»
Однажды Саша принёс в школу новую игровую приставку. К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, Давай вместе играть!»
- Давай! - согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
- Я - Сашин друг! - гордо сказал он. - Я буду с ним играть.
На другой день Денис принёс в класс роботов-трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
- Я- твой друг! - опять произнёс он. - Будем вместе играть.
Но тут подошёл Саша.
- И меня примите.
- Нет не примем,- сказал Максим.
- Почему? - удивился Саша. - Ты же мой друг, сам вчера говорил.
- То вчера,- объяснил Максим. - Вчера у тебя игра была, а сегодня у Дениса роботы . Сегодня я с Денисом дружу!
Вопросы: Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?
Вывод: отдельные ребята живут по правилу: «Ты мне - я тебе». Дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то сделал, не потому, что это выгодно. Настоящий друг должен быть тебе близок, близки его интересы, взгляды.
3 слайд
1 правило. Не жадничай. Делись с друзьями, если у тебя есть интересные игрушки, книги, игры.
Ситуация 2. «До первого дождя»
Таня и Ира были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Ира заходила за Таней, то Таня - за Ирой. Один раз когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. У Иры был зонт, а у Тани - нет-, она была в одном платье. Девочки побежали.
- Пусти и меня под зонт, тогда мы обе не намокнем - сказала Таня Ире.
- Я не могу, я промокну! - нагнув голову с капюшоном, ответила ей Ира.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Иры платье сухое, а у тебя, Таня, мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же вместе шли?
- У Иры был зонт, а я шла в одном платье,- сказала Таня.
- Так вы могли бы вместе укрыться одним зонтом, - сказала учительница и, взглянув на Иру покачала головой. - Видно ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Ира- за себя, а Таня - за Иру.
Вопросы: Что вы можете сказать о девочках и их дружбе? Почему обе девочки густо покраснели?
Вывод: настоящий друг не бросит своего друга в беде, не пожалеет поделиться чем-то.
4 слайд
2 правило. Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.
5 слайд. (Картинки: разное выражение лица- улыбка, удивление, злость, грусть, печаль, испуг ….)
- Рассмотрите картинки. Какого друга вы бы себе выбрали? Почему?
Продолжите предложение: Дружба начинается с …….
3. Игра. Дети встают и под песню «Улыбка» выполняют задание.
- Улыбнись соседу справа, а теперь соседу слева. Пожмите ручку соседу слева, а теперь соседу справа. Погладьте по плечу соседа слева, а затем соседа справа.
- А теперь давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу тепло своих ладошек.
Учитель: Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зелёных рек,
Протяните руку, руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил человек.
Обогрейте словом, обласкайте взглядом,
От хорошей шутки тает даже снег.
Это так чудесно, если с вами рядом
Станет добрым и весёлым хмурый человек.
-Понравились вам, ребята такие добрые отношения? Назовите главное правило дружбы. (Надо быть добрым, приветливым и улыбчивым.
6 слайд. (3 правило. Дружба начинается с улыбки. Будь добрым, приветливым, улыбчивым.)
Ситуация 3. - Недавно в классе я наблюдала такую ситуацию. Девочки рисовали фломастерами, к ним подошла другая девочка и стала просить: «Я тоже хочу рисовать. Дайте мне фломастеры. Ну, пожалуйста, дайте! Я ведь уже «пожалуйста» сказала. (Она говорила это громко, настойчиво. А девочки всё равно не дали ей фломастеры. Почему?)
- А что посоветуем девочкам, у которых были фломастеры? (Не жадничать.)
- Попробуйте сейчас у своего друга попросить что-то.
7 слайд. ( 4 правило. Чаще говори вежливые слова. Говори их правильно.)
- А ещё бывает так. (Инсценировка)
-Кто кого обидел первым?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Кто кого ударил первым?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили!
- Я дружил!
- И я дружил!
- Что же вы не поделили?
- Я забыл!
- И я забыл!
- Из-за чего поссорились два друга?
Прочитайте ещё одно правило дружбы.
8 слайд. (5 правило. Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними мирно.
Почаще говори: давай дружить, давай играть.
4. Игра «Друг к дружке»
- Сейчас я покажу вам интересную игру. Во время этой игры надо делать всё быстро. По моей команде «Друг к дружке» вы должны выбрать себе друга и пожать ему руку…
А теперь я буду говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом:
- Правая рука к правой руке!
- Спина к спине!
- Нос к носу!
- Друг к дружке!
- Ухо к уху!
- Бедро к бедру!
- Пятка к пятке!
- Друг к дружке!
- Коленка к коленке!
- Затылок к затылку!
- Плечо к плечу!
Ученик: Когда живётся дружно,
Что может лучше быть?
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
5.Работа в группе.
Подбор участников группы.
Ответить на вопрос. (Ученик, ответивший на вопрос приглашает друга из параллельного класса.)
- «Кто с кем дружит.»
- Отважные бурундучки… (Чип и Дейл).
- Добрая Белоснежка и … (семь гномов).
- Забавный Винни-Пух и ….(Пятачок).
- Зелёный крокодил и …. (Чебурашка).
- Доверчивый Буратино и …. (Мальвина).
- Добрый Малыш и …. (Карлсон).
- Девочка которая выручила своего друга из ледового плена? (Герда).
- Четыре музыканта подружились. Давали концерты, разбойников прогнали, вместе жили-не тужили. (Бременские музыканты).
- Карлсон бухнулся на кровать и схватившись за голову произнёс: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство, Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга».
-Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье).
Обсуждение ситуаций.
1 группа. Твоему другу купили новый велосипед. А у тебя такого нет. Как ты отнесёшься к его подарку?
2 группа. Ты узнал, что твой друг пробовал сигарету, он предложил и тебе, так как боится, что ты расскажешь его родителям. Что ты ответишь другу? Как ты будешь вести себя в данной ситуации?
3 группа. «В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался не огорчать её. И вот- контрольная по математике. Учитель вошёл в класс, записал задание на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой, и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена, увидев шпаргалку, быстро поднял её, прочитал, вся задача была решена…»
- Выскажите своё мнение по поводу того, что же произойдёт дальше.
Правильно ли поступил Витя?
(Пока идёт обсуждение в группах, остальные ребята играют в игру «Цветик-семицветик»)
- Вспомним сюжет сказки «Цветик-семицветик». Девочке Жене волшебница подарила цветик-семицветик, чтобы исполнилось 7 её заветных желаний. Вот и у нас оказался такой волшебный цветок. Но вы должны загадать желание не для себя, а для того, кто больше вас в нём нуждается. Подумайте, что и кому из одноклассников вы хотите пожелать.
(Высказывания детей.)
9 слайд. (6 правило. Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.)
6. Итог занятия.
- Какие ощущения (ассоциации) возникают, когда вы слышите слово «дружба»?
- Какая она на ощупь?
- С какой погодой вы бы сравнили дружбу?
- С какими животными можно связать слово «дружба»?
- Какими красками вы «нарисуете» дружбу?
7. Построение дома дружбы.
- Мы проводим в школе много времени, школа- наш второй дом. А в доме должно быть уютно и комфортно. Какими качествами должны обладать мы и наши друзья, чтобы в этом доме было всем хорошо?
(на интерактивной доске дети берут «кирпичики» на которых написаны разные качества, выбирают положительные и строят из них дом.)
«Кирпичики» - любовь, терпение, злость, доброта, взаимоуважение, понимание, равнодушие, сочувствие, жадность, взаимовыручка, справедливость, ложь.
- Давайте хором скажем главные слова кота Леопольда...
- «Ребята, давайте жить дружно!»