План-конспект классного часа для 5-6 классов. «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОСТРОВ …»

План-конспект на психологическую тему для 5-6 классов.

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОСТРОВ …»

Цель: развитие коммуникативных универсальных учебных действий, развитие навыков сотрудничества, сплоченности, командного духа и т.д.

Задачи:

• Обучающая - обучение детей работе в команде, слушать других ее членов и действовать сообща.

• Воспитывающая - формирование навыков взаимодействия между учащимися, умения согласовывать свои действия с партнером.

• Развивающая - развитие навыков планирования деятельности, саморегуляции и бесконфликтного принятия решений.

Материалы и оборудование: магнитная доска, магниты, задания для групп, фломастеры разных цветов, листы бумаги, веревка, бутылка для пожеланий.

Ход занятия:

1. Организационный момент, приветствие - 2 мин.

- Здравствуйте, ребята, нам очень приятно вас всех видеть, присаживайтесь и приготовьтесь к нашему путешествию.

2. Вводная часть - 5 мин.

Упражнение «Знакомство».

- Ребята, я предлагаю каждому представиться. Каждый из вас по очереди представляется и на свое усмотрение продолжает фразу «В людях я ценю…»

Дети представляются по порядку.

- Теперь, когда мы с вами познакомились и узнали немного друг друга, я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Те, кто…».

Упражнение «Те, кто…».

- Ребята, слушайте меня внимательно и выполняйте действия, которые я вам буду озвучивать.

- Присядьте те, кто любит играть в футбол.

- Попрыгайте те, кто любит проводить время с друзьями.

- Похлопайте в ладоши те, кто любит рисовать или писать стихи.

- Поднимите правую руку те, кто любит мастерить что-нибудь своими руками.

- Поднимите левую руку те, кто любит петь и танцевать.

- Кивните те, кто любит учиться.

- Высоко поднимите руки и скажите «я» те, кто является учеником 6 «А» класса.

- Хорошо, молодцы. Прошло совсем немного времени, а мы уже так много знаем друг о друге. Я вижу, что вы интересные ребята, и вас многое объединяет. Думаю, это поможет нам в нашем занятии, и оно будет для вас познавательным и интересным.

3. Основная часть - 30 мин.

Беседа по теме занятия.

- Ребята, скажите, в предыдущей игре какое сходство объединило всех вас? (то, что все ребята - ученики одного класса) Да, самое главное ваше сходство в том, что все вы являетесь учениками одного класса. Несмотря на то, что все вы разные, вас в школе воспринимают как единое целое - «класс».

- Ребята, вы знаете, что такое команда?

- Скажите, а ваш класс можно назвать командой? Почему?

- Можно смело сказать, что вы команда шестиклассников вашей школы. А где еще можно встретить команды? (футбольная к., к. спасателей, но главное - к. корабля).

- Как должны работать участники команды для того, чтоб достичь общей цели? Может ли команда достичь своих целей, если члены её не могут договориться?

- Давайте теперь подведем итог, какие правила необходимо соблюдать членам команды, чтобы работа была сплоченной, а команда достигла намеченной цели:

• следовать намеченной командной цели;

• помогать друг другу;

• поддерживать доброжелательные и доверительные отношения, уважать мнение другого человека;

• работать активно, творчески, с удовольствием;

• распределять между собой обязанности и ответственно их выполнять.

- Ребята, а вы любите путешествовать?

Упражнение «Алфавит».

- Сейчас я предлагаю вам побывать в качестве команды корабля. Но для начала нам необходимо проверить, насколько хорошо вы понимаете друг друга и можете ли вы работать вместе. Для этого необходимо разделиться на три группы. По моему сигналу каждой группе нужно построиться в шеренгу по порядку:

- постройтесь по алфавиту;

- по росту;

- по цвету волос;

- по цвету глаз.

Ученики выполняют задание.

Упражнение: «Готовимся в путь».

- Молодцы, ребята. Теперь вы - команда, которая собирается в путешествие. Но для того, чтобы отправиться в путь, необходимо подготовить корабль и составить карту, по которой команда будет путешествовать. Чтобы подготовка затратила как можно меньше времени, вы, участники команды должны распределить обязанности между собой.

Вы так и остаетесь в 3 командах, и каждая группа выполняет свое задание, а в конце мы все снова объединяемся и подводим итоги. Каждая команда должна выполнять задание быстро, ловко, и не забывать о правилах сплоченной работы в команде. На все у вас 5 минут.

Учащиеся делятся на группы, получают инструкции, которые лежат на столах и приступают к выполнению заданий. Задания для групп:

• «Кораблестроители» - из подготовленных частей корабля склеивают корабль.

• «Мореплаватели» - придумывают название корабля, символ для флага, подбирают как можно больше крылатых выражений, пословиц, поговорок, словосочетаний, отдельных слов на тему «Дружная команда» и записывают их на парусах корабля.

• «Путешественники» - рисуют карту с придуманными названиями островов и океанов, морей, которые нужно пройти, чтоб достигнуть умения взаимодействовать и вежливо общаться.

Обсуждение:

• Дружно ли вы работали?

• Всем ли удалось поучаствовать в общем деле?

• Соблюдали ли вы правила, о которых мы с вами говорили?

- Ребята, вы молодцы. Ваша команда замечательно подготовилась к путешествию, и пора нам отправляться в путешествие. Я предлагаю вам отправиться к острову.

Упражнение «Путаница»

- Ребята, раз мы все стали с вами моряками, скажите, что должен уметь каждый моряк? (управлять кораблем, читать карты, определять по компасу стороны света). Все верно. Но также моряки должны уметь вязать канаты. Сейчас мы тоже попробуем с вами заняться этим. Вы все встаете в круг, беретесь за веревку, связанную в большое кольцо. Затем по моей команде вам нужно закрыть глаза и молча придать веревке форму той фигуры, которая будет названа. После все снова откроют глаза и увидят, что получилось.

Учащиеся выполняют упражнение. Фигурами для построения могут быть круг, квадрат, треугольник, овал.

Обсуждение:

• Сложно ли вам было справиться с упражнением?

• Что помогло вам справиться с заданием?

Упражнение «Остров».

- И вот перед нами остров. Нужно всей командой разместиться на этом острове, то есть встать таким образом, чтобы никакие ноги, руки и другие части тела каких-либо членов команды не касались пола, все должны быть на острове. Как вы этого добьетесь - вам решать.

Ученики размещаются на «острове».

- Но вот начинается прилив, наш остров уменьшается в размерах, а вам необходимо удержаться на нем, при этом никто не должен пострадать.

Учащиеся стараются уместиться на уменьшенном «острове».

Обсуждение:

• Все смогли удержаться на острове?

• Что помогло вам всем удержаться на острове?

4. Заключение - 8 мин.

Рефлексия.

- Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Вам удалось поработать командой, выполнить свою задачу, и мы достигли своей цели благодаря тому, что вы всегда помнили о правилах сплоченной работы, о правилах взаимодействия в команде. Я хочу узнать, ваши впечатления о сегодняшнем занятии.

Упражнение: «Я желаю тебе…»

В завершении нашего занятия, я предлагаю каждому из вас написать пожелание своим одноклассникам. И эти пожелания мы оставим в бутылке, как настоящие моряки.

Вы всегда помнили о том, что вы единый союз, единая команда - команда шестиклассников, и впереди вас ждет еще очень долгий школьный путь.

После выполнения упражнения, учащиеся прощаются.

- Занятие окончено. Всем спасибо!