Классный час по теме Я- личность.

МОУ « Роскошненская школа»

КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ПРАВОВОМУ

ВОСПИТАНИЮ В 3 КЛАССЕ

« Я - ЛИЧНОСТЬ».

Подготовила: Сафонова Г.А.,

учитель начальных классов.

2016 г.

Тема: « Я личность»

Цель: познакомить детей с понятиями: «право», «конвенция», личность; рассмотреть некоторые направления «Конвенции о правах ребенка» (право на имя, на жизнь, на свое мнение, на образование), с использованием игровых ситуаций (сказочных персонажей).

Оборудование: ноутбук, экран, проектор. Презентация. Видеоролик. песня

Задачи:

1. Развивать словарный запас детей, логическое мышление, воображение, восприятие.

2. Воспитывать гражданско-патриотические чувства у учащихся младших классов; развивать коммуникативные качества учащихся.

Ход мероприятия

1. Орг. момент

2. Вступительное слово

Сегодня у вас классный час по правовому воспитанию. Для начала давайте посмотрим внимательно друг на друга. Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее, что нас объединяет.

Игра «Чем мы похожи.»

Учитель подводит к пониманию, что это общее и есть права человека.

Права человека есть у всех людей. Права человека никто не дает, человек получает права от рождения. Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права.

Демонстрация презентации «Кто я? Я -личность.»

(СЛАЙД №1) Ребята, тема нашего классного часа «Я личность.». Сегодня мы познакомимся с некоторыми правами, которые имеет каждый ребёнок.

Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:

1.Что люди могут делать, а что нет?

2.Что они обязаны делать и чего не обязаны?

3.На что они имеют право и на что не имеют?

Сейчас я предлагаю вам послушать сказку.

В одном большом городе жил-был Маленький Человек. Был он маленький-маленький. И дом у него был маленький. И сад у него был маленький. Днём Маленький Человек ходил на работу, а вечерами сажал в своём саду цветы или сидел на скамеечке около ворот и радовался тому, что всё вокруг такое большое: и люди были такие большие, и дома были такие большие, и деревья были такие большие, и даже собаки были такие большие!

Огорчало Маленького Человека только то, что Большим людям всё это казалось маленьким. А уж Маленького Человека Большие люди и вовсе не замечали. Они могли толкнуть его на улице и вовсе не извиниться. Или пройти через его ухоженный сад, топча своими слоновьими ногами цветы.

- Что вы делаете? - кричал им Маленький Человек. - Пожалуйста, будьте внимательны!

Но Большие люди не обращали на него никакого внимания и шли дальше по своим делам.

Однажды Маленький Человек нашёл в своей библиотеке маленькую книжку, которая называлась «Всеобщая Декларация Прав Человека». В ней говорилось, что все должны знать свои права и относиться друг к другу с уважением. Книжка эта очень понравилась Маленькому Человеку. Но у кого он не спрашивал, никто в городе даже не слышал о Правах Человека.

- Большие люди удивительно безграмотны,- подумал Маленький Человек. - Надо это исправить.

И однажды он вышел на центральную площадь города с большим плакатом в руках: (СЛАЙД№3)

Все люди рождаются свободными и равными, все имеют одинаковое достоинство и права. Все наделены разумом и должны относиться друг к другу как братья и сёстры…

Это записано во всеобщей декларации прав человека. (СЛАЙД№4)

Декларация название некоторых специальных документов. Она была принята в 1948 году.

А Маленький Человек предлагает нам с вами вырастить цветок, ведь он очень любит цветы, любит ухаживать за ними .У него даже есть свой сад. ( на доске «ЗЕМЛЯ» - декларация)

- Сейчас вы живете с родителями, которые заботятся о вас, стараются уберечь вас от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учебы, помогают подготовиться к взрослой жизни.

Но о детях заботятся не только в семье. Существует Организация Объединенных Наций , принимающая законы, по которым живут люди всего мира. Так вот в 1989 году эта организация приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка» (показ копии документа)

Конвенция- это соглашение, договор, в котором государства дают обязательства соблюдать права каждого ребенка. (на доске «СТЕБЕЛЬ» -конвенция)

- Ребята, а гражданами какой страны вы являетесь? (гражданами Российской Фндерации)

Так вот, наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит - пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах.

Сегодня мы поговорим о правах детей, т.е. о ваших правах. Мы постараемся ответить на вопрос: (СЛАЙД №5) Какие права должен иметь каждый ребенок?

3. «Мозговой штурм» У каждой группы на столе есть лист бумаги. В течение одной минуты вы должны обсудить в группах и записать на лист, какие права, по вашему мнению, должен иметь каждый ребёнок. Работа в группах. А сейчас каждая группа расскажет, что они записали.Обсуждение,составление ЦВЕТКА, середина ПРАВА, лепестки : право на жизнь, право на имя, право на образование, право на своё мнение, право на мед. Обслуживание и т.д.

Вот какой замечательный цветок мы вырастили! Как вы думаете, почему у цветка не хватает лепестков? (не все права назвали) Всего в Конвенции о правах ребёнка записано 54 права.

4. Права ребёнка.

Сейчас, мы вместе с Маленьким Человеком на примере сказочных персонажей рассмотрим некоторые права, которые вам гарантирует наше государство.

«Право на жизнь» (СЛАЙД №6)

- Ребята, внимательно послушайте отрывок из известной вам сказки. Как называется эта сказка? (Колобок). Если вы почувствуете, что герою сказки угрожает опасность, тихонько поднимите руку.

(Чтение учителем отрывка из сказки «Колобок» - сцена встречи Колобка с Лисой).

- Какая опасность угрожает Колобку? Какое право нарушила Лиса?

- Да, ребята, лиса нарушила право, которое имеет каждый человек, и оно записано в Конвенции - это право на жизнь.

- Каждый человек должен сам стремиться защищать себя и свою жизнь, в том числе и дети.

Беседа.Что нужно для этого делать, как вы думаете? (Ответы детей : прежде всего не впускать никого чужого в дом, не вступать в доверительные разговоры с незнакомыми людьми, соблюдать правила дорожного движения, не играть с огнем и др.)

- Ребята, на примере Колобка с каким правом мы познакомились? (ответы детей - право на жизнь).

Право на имя» - И снова слушаем отрывок из сказки. «…И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло, цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая - маленькая, всего в дюйм ростом. Ее так и прозвали … Дюймовочка».

- Слово Дюймовочка это что? (.

- А как назвал Папа Карло мальчика, которого он выстругал из полена?

- Буратино - это что? (имя)

- Ребята, как вы думаете, о каком праве мы сейчас говорили? (Ответы детей).

- Да, ребята, в «Конвенции о правах ребенка» говорится о том, что каждый имеет право на имя. У каждого из вас есть имя.

- Родители придумывают вам имя, дают фамилию, а затем ваши данные записывают в специальный документ - свидетельство о рождении (показывает свидетельство о рождении). Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас. Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны, которая заботится о его благополучии.

Итак, каждый ребенок имеет - право на имя.

Видеоролик «Я имею право»

Рассмотрите иллюстрации на слайде, составьте по ним предложения.

- Каждый ребенок имеет право на образование , он учится в школе, пишет, читает, играет с друзьями. У детей есть и «волшебные друзья», которые помогают им развивать свое мышление и сообразительность, помогают им учиться (загадки).

Загадки Стоит дом:

Кто в него войдет,

Тот и ум приобретет (школа)

Тридцать три сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То найдешь на все ответ. (буквы)

1. Грамоты не знаю,

А весь век пишу. (ручка)

2. Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (книга)

2. До чего же, скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог,

Я б такой исполнил танец!

Да нельзя, я школьный … (ранец)

- Школьные принадлежности любят, чтобы дети бережно обращались с ними (книга, ручка, карандаши и т.д.) Не забывайте об этом.

- Итак, о каком же праве мы сейчас говорили? Ребята, вы имеете право на образование и ваша задача хорошо учиться.

Право на свое мнение» (СЛАЙД №9)

- И снова слушаем отрывок из сказки. А что это за сказка? Узнали? (Федорино горе)

И ответило корыто:

«На Федору я сердито».

И сказала кочерга:

«Я Федоре не слуга».

И тарелки вьются-вьются,

А Федоре не даются:

«Лучше в поле пропадем,

А к Федоре не пойдем!»

«Да, - промолвил медный таз, -

Поглядите вы на нас:

Мы поломаны, побиты,

Мы помоями облиты».

Вед: и ответила посуда (хором):

-Ребята! Жалко вам посуду? Обратите внимание, что посуда тоже имеет право выражать свое мнение. И она высказала его, поступила так, как сочла нужным.

А если бы посуда не высказала своё мнение, изменилась бы Федора в лучшую сторону так быстро?

- О каком праве мы сейчас говорили? Но пользуясь этим правом не забывайте, что высказывая своё мнение вы не должны нарушать права других людей.

6.Итог классного часа

А теперь продолжим нашу сказку про Маленького Человека.

Маленький Человек сажал в своём саду цветы, рассказывал людям об их правах, и у него появилось много больших друзей.

- Спасибо, - говорили они ему. - Вы делаете очень большое дело!

- Ну что вы, - смущался Маленький Человек, глядя на свою Шляпу , - я мечтаю отправиться в дальние страны, где люди неграмотны и не могут прочесть о своих правах.

Ребята, с какими правами мы сегодня познакомились? А как называется документ, в котором они записаны? (ответы). А еще в Конвенции записаны и другие права, но с ними мы познакомимся на следующих занятиях, а Маленький Человек нам в этом поможет.

Дополнительно- Дети исполняют песню о правах детей на музыку «Учат в школе»