классный час по теме 'Я и моя семья' (1 класс)

Классный час.

Тема: Я и моя семья.

Цели:

1. Выявить знания учащихся о семье.

2. Развивать речь.

3. Воспитывать культуру отношений в семье.

Ход занятия.

I. Речевая гимнастика.

Скороговорка. Щетинка у чушки, чешуя у щучки.

II.Чтение и заучивание стихотворения.

Очень люблю, когда все собираются.

Белою скатертью стол накрывается.

Бабушка с мамою, папа и я,

Мы называемся вместе - семья.

III. Беседа по теме.

• Как зовут членов вашей семьи?

• Это редкие или распространенные имена?

• Знаете ли вы, что означают эти имена? Расскажите.

• Как обычно дома вы называете друг друга?

• Какие ласковые обращения звучат в вашем доме?

• Какие из них вам больше нравятся?

IV. Анализ и разыгрывание ситуаций.

1. Вы проснулись утром и приветствуете своих родителей, братьев, сестер. Что они вам отвечают?

2. Вы уходите в школу, прощаетесь с родными.

3. Вы пришли из школы, встречаетесь с родными, приветствуете их.

4. Мама отдыхает, вы учите уроки, а младший брат включил телевизор. Как вы поступите?

V. Работа над стихотворением С.Маршака «Наши с папой разговоры».

Вот висят пальто и шляпа,

День у папы выходной.

Не ушел сегодня папа, значит будет он со мной.

Что мы нынче делать будем?

Это вместе мы обсудим.

Сяду к папе на кровать станем вместе обсуждать.

Чем вы обычно занимаетесь вместе с папой?

VI. Анализ ситуации.

Слушайте: «...потом мама принесла целую тарелку манной каши.

• Ешь! - сказала мама. - безо всяких разговоров...

• Я сказал: - Я ею давлюсь!..

Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

• Хочешь, поедем с тобой в Кремль?

• Конечно, хочу в Кремль!

• Ну вот, съешь кашу и пойдем...» ( В.Драгунский)

Беседа по прочитанному.

• А у вас так бывает?

• Кто знает, что было дальше?

• Подумайте и скажите, кто чаще всех говорит такие слова: мой маленький, ненаглядный, мой хорошенький, мой пригоженький?

VII. Работа с пословицами.

• Не нужен клад, когда в семье лад.

• Всякой матери свое дитя мило.

• Нет милее дружка, чем родная матушка.

VIII. Итог.

Какие правила поведения в семье нужно выполнять?

Есть ли разница в приветствии родных, знакомых, друзей?

IX. Домашнее задание. Нарисуйте портрет своей семьи.