Конспект классного часа 'Вода-чудо природы'

Классный час «ВОДА - ЧУДО ПРИРОДЫ!»

Цель: формирование экологических знаний о значении воды и создание условий для духовно-ценностной ориентации ребенка в окружающем мире, развитие наблюдательности, творческих способностей детей.

Задачи:

• Закрепить систему представлений учащихся о разнообразии состояний и свойствах воды, ее значении в природе и жизни человека;

• Развивать наблюдательность, логическое мышление, творческое воображение;

• Развивать художественно-эстетическое восприятие уникальности и красоты водного мира;

• Формировать социальную компетентность воспитанников (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию);

• Воспитывать бережное отношение к природе и ее ресурсу - воде.

Сценарий праздника.

Учитель:

Ребята, сегодня у нас с вами необычный классный час. Мы немного поговорим с вами… А о чем будет разговор, вы узнаете, чуть позже. Вначале я хочу вас познакомить со сказкой:

Сказка А.Исаакян «Самая нужная вещь»

Жил-был некогда в одной из чудесных стран Востока справедливый и мудрый царь. И было у него 3 сына. Когда царь состарился, он пожелал передать бразды правления тому из сыновей, кто окажется более способным к этому нелегкому делу.

Он сказал, вы видите, что отец стар и не мо­жет больше править страной. Кому из вас по силам будет исполнить мою мечту, станет править моим народом. Видите вместительное хранилище, построенное мною уже давно? Оно пустует. Я мечтал заполнить его чем-нибудь таким, что было бы самым нужным на свете. Но найти эту самую нужную вещь так и не смог. Отыщите её вы и заполните моё хранилище.

Сыновья отправились в путь. Долго ездили они из города в город, из страны в страну, и в назначенный день предстали перед отцом.

Старший сын: Хлебом заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в мире нужнее, чем хлеб? Кто сможет прожить без него?

Средний сын: Землёй заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в ми­ре нужнее, чем земля? Без земли нет и хлеба! Кто может прожить без зем­ли?

Младший сын это огромное хранилище заполню только светом и водой. Без света на зем­ле не было бы жизни. А зародилась жизнь в воде.

Учитель: Как давно это было. И уже тогда люди понимали, что са­мое главное и нужное на Земле.

- Как вы думаете, что же самое главное и нужное на земле? - вода

Вода:

Царица-Водица:

Я - Царица, Я - Водица!
Я на свете всех важней,
Я даю всем людям жизнь,
Я энергию даю.

Со мной люди бед не знают,
Только очень загрязняют.
Ко мне и грязь, ко мне отходы.
Не жалеют они воду!

Ну и кто поможет нам?
Кто от грязи нас избавит,
Кто очистит от отходов,
Кто Водицы жизнь прибавит?

Учитель А кто из вас догадался о чем будет разговор на нашем классном часе?

- Давайте назовем тему нашего классного часа (презентация)

- Правильно. Праздник воды! Вода - это вещество обыкновенное и хорошо известное всем

Учитель: Удивительное вещество вода! Она не только дает жизнь. Это еще и источник красоты на Земле. Нас радует лесное озеро, успо­каивает журчание ручья, удивляют облака, плывущие в небе. Все это благодаря воде.

«Все есть вода» - утверждал греческий философ и математик Фалес, подчеркивая значение этой, казалось бы невзрачной жидкости для всего живого.

Вода занимает 70% поверхности земного шара. Она со­держится в воздухе и в почве, образует океаны, реки и озера. Без воды невозможно существование растений, животных, людей.

Вода - это чудо природы? Или знак лучше поменять на восклицательный?

- Как вы думаете, ребята?

Давайте мы не будем торопиться с выводами

Сегодня на празднике мы поиграем,

Ваши знания узнаем,

Новые интересные факты поведаем

И сами картины руками сделаем,

А потом попробуем обобщить:

Быть воде чудом природы или не быть.

Время нас не ждет!

Пора действий настает!

Я предлагаю открыть первую страничку нашего праздника

«Не разлей вода!».

Учитель «Не разлей вода!» - так обычно говорят? … о верных друзьях.

Но как гласит народная мудрость - Сила в единстве! Когда вместе - и дело спориться быстрее, да и просто веселее. Поэтому прошу всех, быстрее встать, и дружный хоровод образовать. Смелее! Быстрее! Друг другу помогаем!

Ай, да вы! Все быстро выполнить смогли!. У меня для вас сюрприз! Когда я скажу «лови!», каждый из вас должен что-то обязательно поймать! Все понятно. Готовы? «Раз, два, три - Лови!»

(Учитель стоит в центре круга с ведром, прикрытым платочком. В ведре лежать шаблоны снежинок, капелек или облаков. Как только она произносит слово «лови», наклоняет ведро и высыпает на ребят картонные фигурки. Задача каждого ребенка какую-нибудь из них поймать.)

- Все ли поймали? Не прозевали? А что там у вас?

Снежинки, капельки, облака… - а что их объединяет? Это три разных состояния воды, а у нас 2 готовых команды!

Прошу рассаживаться за свои столы! Посмотрим, чья команда окажется дружнее и быстрее на празднике!

Начало конкурсной игры.

Открываем вторую страничку «Багаж знаний!».

Учитель: Вода с нами каждый день рядом. А что вы знаете о ней, мы сейчас и узнаем.

Перед вами «Водопад вопросов». Команды по очереди называют номер вопросов. За номером может скрываться вопрос, за верный ответ на который игроки зарабатывают 1 капельку. Но так же может скрываться - «Жемчужина», которая команде сразу дарит 1 капельку, если команде выпадет «БОЛОТО» - то 1 капелька у нее забирается. Каждой команде дается право на 3- хода.

Игра - есть игра! Успеха и везенья нашим командам. Начинаем!

Игра «Водопад вопросов».

(На веревочках, переплетенных между собой висят круги с цифрами. С обратной строны - изображение жемчужины, или болота.)

1. Белое, Красное, Черное, Желтое - что это? (Названия морей)

2. Сколько на нашей планете океанов? (4 - Тихий, Атлантический, северный Ледовитый, Индийский)

3. «Жемчужина» + 1 капелька

4. Из чего образуются ледники? (Из снега)

5. Какие приспособления имеют животные для плавания? (Ласты, плавники, перепонки)

6. «БОЛОТО» - 1 капелька

7. Какие две рыбки, «обитающие» в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей? (Золотая рыбка и щука).

8. Кто без глаз, а слезами плачет? (Туча, облако, сосулька, свеча)

9. Кругом вода, а с питьем беда. (Океан, Море)

10. Как называется освобождение реки ото льда? (Ледоход)

11. Как называется расстояние от истока до устья реки? (длина реки)

12. По морю идет, идет,

А до берега дойдет, тут и упадет. (Волна).

14. «Жемчужина» + 1 капелька

15. Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно. (Лёд)

16. Детки сели на карниз

И растут всё время вниз. (Сосульки)

17. «БОЛОТО» - 1 капелька

18. Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик - в роднике,

А широкий - в море. (Река)

19. Не вода и не суша -

На лодке не уплывёшь

И ногами не пройдёшь. (Болото)

20. Что такое «морская капуста»? (Водоросли)

21. «Жемчужина» + 1 капелька

22.Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд)

23 «БОЛОТО» - 1 капелька

24 Один льет, другой пьет,

Третий зеленеет да растет. (Дождь, земля, растения)

25Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали

И пошли искать их днём,

Ищем, ищем не найдём. (Роса)

Учитель Хорошо вы, ребята, показали свои знания!

А мы продолжаем идти вперед,

Вопрос, нерешенный нас по-прежнему ждет.

Поверхность Земли, занятая водой, в 2,5 раза больше поверхности суши.

Сегодня около 99,% воды на Земле находится в форме льда или соленой воды. (Слайд)

Все знают, что у воды есть 3 агрегатных состояния: … жидкое, твердое и газообразное.

А в природе существует около 1330 видов воды. (Слайд)

Какой только воды не бывает на свете:

(первую строчку называет ведущий, а конец добавляют дети - выведены на экран)

Есть вода морская, а есть вода - ...речная,

Озерная и - ...ключевая,

Мертвая и - ...живая,

Газированная и - ...минеральная,

Питьевая и - ...индустриальная,

Колодезная и - водопроводная ...,

Дождевая и - ...болотная.

Есть даже вода тяжелая,

а есть и вода - ...веселая.

Соленая, - ...пресная,

Привозная, - ...местная,

Целебная, - ...лечебная,

Волшебная, и - талая,

Большая и - ...малая,

Сточная, - проточная,

Чистая, и - … грязная -

…ну, в общем, разная. Слайд

Мы встречаемся с водой повсюду - на земле, под землей, в воздухе - везде есть вода. С водой связаны удивительные явления природы, места, предлагаю поразмышлять на эту тему.

Необходимо командам по очереди называть слова, которые ассоциируются с темой воды, продолжают ее, например, снег - это тоже вода, но застывшая … Участники не должны давать пояснение своему ответу. Но между ответами команд не должно быть пауз.

Вам дается 2-3 минуты. На листочке должны записать слова, связанные с водой. А потом устроим соревнование, кто больше знает слов.. Если возникла пауза - ход переходит к другой команде. За каждый верный ответ команда зарабатывает по 1 капельке.

( Например, Водопад, дождь, ливень, гроза, река, озеро, море, ручей, ключ, болото, иней, снег, изморозь, зимний узор на окне, капля, цунами, лед, облако, океан, айсберг, лужа, фонтан, изморось, туман, роса, струя из-под крана гавань, пирс, побережье реки, поток, водопады, рябь, волны, гладь и т. д.).

Вода - везде, это понятно, а так ли уж она важна?

И мы сейчас это попробуем доказать с ребятами!

На экране будут появляться картины, подсказывающие о пользе воды. Что это за польза, и почему вода нужна на Земле, ребята должны будут догадаться и быстро сформулировать свой ответ. Право ответа предоставляется команде, капитан которой первым поднял флажок.

Слайды

Значение воды:

Слайд 1!

- закаливание - в лечебных целях

- минеральная вода

- утренняя роса

- солевые ванны

- настои трав

- баня)

Слайд 2!

- без воды человек может умереть (Если человек теряет 2% воды от массы своего тела, то у него возникает сильная жажда. При потере в 12% человек не сможет восстановиться без помощи врача.) - в организме человека около 70-80 % составляет вода,

- в быту (стираем, моем пол, посуду….)

- на производстве (производим железо, бумагу..)

- нужна растениям (не смогут расти, в состав растений входит вода)

- в отопительных системах необходима - пар, дома

- водные гигиенические процедуры (ванны, зубы чистим)

- еда (для приготовления пищи: без воды не приготовить пищу)

- нужна животным (животные как и человек, не могут жить без воды)

- в искусстве (картины чтобы нарисовать, нужна вода, лепят из глины …)

- среда обитания многих животных и растений (рыбы, водоросли)

- используется в сельском хозяйстве (увлажняет - искусственное орошение)

- транспортный путь для кораблей

- универсальный растворитель (соль, сахар, полезные микроэлементы)

- участвует в формировании климата (круговорот воды в природе)

Удивительно! Обычная вода! (показать в стакане воду)- а оказывается она везде! Вы согласитесь со мной?

И как же нам третью страничку можно назвать? ….

Если Вода - повсюду…

И существует большое множество видов воды, то это одним словом называется - многообразие воды в природе.

Третью страничку - мы закрываем,

Учитель: Русский человек всегда жил с рекой "душа в душу". В разговорную речь вошли такие уважительные и ласковые слова, как "Волга - матушка", "Енисей - богатырь", "Ока - красавица".

Учитель А какое множество рек на земле. Да, что на Земле! У нас только в России устанешь перечислять! Рек в России множество.

Отгадайте необычную загадку! Какая речка в нашей местности появляется 1 раз в год? (р. Умайка)

Действительности мы ее видим только 1 раз в год, во время весеннего половодья. Кто со мной согласен, поднимите руку.

А какие вы название местных рек знаете? (р. Пьяна, Вадок, Ватьма, Сережа)

Мы с Вами готовили проекты про наши реки.

(Защита проектов ребят: рассказ и показ презентаций)

А как вы думаете, есть ли в нашей местности еще водные источники, кроме рек? (озера,болота)

А знаете ли вы их названия? («Белое» болото, Барское, Вороновские озера, Сосновский пруд, Озеро Вадское) фотографии все скажут сами за себя!

Посмотрите на экран - Что это за озеро? Про него нам расскажет третья группа учащихся.

( Защита проекта «Озеро Вадское»), показ видео

-А это что за удивительное место? (Святые ключи)

Святые Ключи в Вадском районе

В нескольких километрах от села расположены Святые Ключи - целебные источники, освященные «во славу первозванных учеников Спасителя нашего Иисуса Христа» (так гласит надпись на вратах, ведущих к ним). Сами же Святые Ключи расположены в окружении лесного массива в овраге. По территории оврага проложена лестница с перилами, у каждого источника установлена своя икона с именами Апостолов, обустроена также купальня в целебном источнике. Это ключи с прохладной чистой водой.

(видео «Святые ключи Двенадцать Апостолов» в Вадском районе ›)

Удивительное, рядом! А мы не обращаем внимание. Но как бы Душа не радовалась красоте воды - Мусор все портит!

А в водах Тихого океана есть даже целый остров Мусора!

Остров Мусора можно встретить в Саргассовом море. Сейчас дрейфуют в тех водах, на деревянные обломки кораблей и мачт, а пластиковые бутылки и пакеты, и в настоящее время мы встречаем самые настоящие мусорные острова…Свалка не похожа на обычный остров, она напоминает «суп» - фрагменты пластика плавают в воде на глубине от одного даже до сотни метров. Кроме того, более 70 процентов всего попадающего сюда пластика опускается в придонные слои, так что мы даже в точности не представляем себе, сколько там может скопиться хлама. Вдобавок Северо-тихоокеанский водоворот - это нейтральные воды, и весь мусор, что здесь плавает - ничейный.

Вы представляете, что сегодня площадь всех мусорных пятен превосходит даже территорию США! Каждые 10 лет площадь этой колоссальной свалки увеличивается на порядок!

Медленно разлагаясь, пластик наносит серьёзный вред окружающей среде.

В 1969 году знаменитый путешественник Тур Хейердал и его товарищи отправились в плавание на папирусной лодке «Ра». Их путь лежал через Атлантический океан. То, что они увидели в океане, поразило их. Хейердал пишет: «Мы обгоняли пластиковые сосуды, изделия из нейлона, пустые бутылки, консервные банки, но особо бросался в глаза мазут. До самого горизонта поверхность моря осквер­няли черные комки мазута с булавочную головку, с горошину, даже с картофелину».

Со времени этого путешествия прошло 45 лет, но загрязнение оке­ана не уменьшилось, а только усилилось. От загрязнения страдают живые существа, живущие в океане. Известны случаи, когда морские черепахи проглатывали плавающие в воде полиэтиленовые пакеты, принимая их за медуз, и погибали.

Водоемы загрязняются сточными водами промышлен­ных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выброса­ми водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.

Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных подах. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они очень часто попадают в водо­емы. А оттуда в водопроводную трубу.

Опасными загрязнителями водоемов являются соли тяжелых ме­таллов - свинца, железа, меди, ртути. Ионы тяжелых металлов внача­ле поглощают водные растения. Далее по цепочкам питания они пос­тупают к растительноядным животным, а затем к хищникам. Иногда концентрация этих металлов в теле рыб в десятки и сотни раз превы­шает исходную концентрацию их в водоеме.

Проблема с пресной водой заключается не только в её дефиците, но и в том что в воду попадает большое количество вредных веществ, что создаёт опасность для здоровья населения.

-Какой вывод мы можем сделать? (Нельзя загрязнять воду. Воду надо беречь.)

Учитель: Каковы экологические проблемы водных ресурсов?

Экологические проблемы водных ресурсов: (слайды)

- загрязнение бытовыми сточными водами

- загрязнение промышленными стоками

- бытовой мусор

- загрязнение от водного транспорта

- загрязнение при аварии нефтеналивных танкеров

- браконьерство

- неразумная добыча полезных ископаемых (гравий, песок - обмеление)

- сплав древесины

- отвод воды для нужд городов, сельского хозяйства (каналы)…

22 марта - Международный день Водных ресурсов. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты.

С 2005 года по 2015 год объявлен - Международным десятилетием действий «Вода для жизни». Слайд

Учитель:«Закон об охране природы» запрещает спускать в водоемы загряз­ненную воду, вырубать леса вокруг водоемов, захламлять берега мусо­ром. Кроме того, если мы будем забирать у природы очень много воды, то наши водоемы обмелеют, и могут совсем исчезнуть. Поэтому воду надо не только беречь от загрязнения, но и экономно расходовать. (слайд)

Волге реке - чистую воду!
Мы должны охранять природу!
Мы хотим охранять природу!
Волге реке- чистую воду!

Природе нужно мирно помогать!
Но время идет, а люди не знают,
Как природу они обижают:
Бросают бутылки, не тушат костры,
Похоже, жить в мусоре рады они!
Ведь, чтобы природу от бед оградить
Надо природу, во-первых, любить,
Надо природе во всем помогать,
Надо цветы и деревья сажать!

Давайте все дружно напишем послание к людям 22 века:

Если мы не будем беречь воду, то её не останется в природе, а будет только в искусственном виде и будет стоить очень дорого. Не загрязняйте водоёмы, иначе нас ждут страшные болезни, не вырубайте леса, иначе высохнут водоёмы, разрушится почва, воздух ухудшится. Берегите природу сейчас! (слайд)

Вода. Нет ничего более шумного и стремительного, чем бурлящий поток горных рек, падающих потоков водопадов, более задумчивого и успокоительного, чем ритмичный звук волн, бьющихся о берег и легкого колебания маленького ручейка.( Слайд)

Учитель (Рефлексия) Ребята, вы, уходя из зала, увидите бесцветное море, помогите ему придать цвет. Если у вас изменилось отношение к воде как к источнику жизни, - выберите фигурку голубого цвета; если ваше отношение осталось прежним, не понравилось, оставило равнодушным - фигурку зеленого цвета

Море готово! А вот и солнце! если вам понравилось мероприятие прикрепите лучик желтого цвета, не понравилось - красного цвета

Еще раз спасибо, надеюсь наша встреча не последняя!

А я хочу пожелать, чтобы вы помнили и другим рассказали о том,

Что вода - это главное таинство, главное чудо Планеты,

Это главный исток, из которого вылилась Жизнь!

Музыка.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Умайская основная общеобразовательная школа»

Классный час

«ВОДА - ЧУДО ПРИРОДЫ!»

Подготовила:

Н.Н.Захарова, учитель математики,

классный руководитель 5 класса.

С.Умай, 2014