Конспект классного часа Путешествие в школу хороших манер

</ Тематический классный час-путешествие в школу хороших манер

«По одежке встречают»

Класс - 1

Четверть - II

Месяц - ноябрь

Число - 18

Форма проведения - классный час - путешествие.

Тема - «По одежке встречают».

Цель - вооружить учащихся знаниями об этикете костюма, требовании к нему: гигиена, аккуратность, соответствие костюма ситуации.

Задачи:

Жизненно - практическая задача - формирование умения одеваться по погоде и опрятно.

Воспитательная задача - воспитание эстетического вкуса и осознанного отношения к внешнему виду.

Организационно - педагогическая задача - создание необходимых условий для формирования представления детей о правилах этикета в одежде.

Предварительная работа - знакомство учащихся с основными стилями одежды.

Оборудование - плакаты: «Школа хороших манер» (Приложение 1), «По одежке встречают…» (Приложение 2), таблицы с изображением одежды детей (Приложение 3); картинки неряшливого одетого мальчика и аккуратного, приятного наружности мальчика (Приложение 4); листы А4 с названием стилей одежды (Спортивный, деловой, уличный) и изображения людей одетых в разные стили одежды (Приложения 5); круги большие и маленькие разных цветов (Приложение 6); бумажные куклы (Приложение 7).

План

Тематический классный час-путешествие в школу хороших манер

«По одежке встречают».

Педагогическое требование

-

Выработка готовности учащихся к проведению классного часа-путешествия.

Мотивационно-целевой

• Ребята, ваши родители, воспитатели в детских садах, учителя в школе учат вас хорошим манерам. А что такое манера?

• В словаре Сергея Ивановича Ожегова о значении этого слова сказано так: манера - это способ что-нибудь делать, та или иная особенность поведения, образа жизни.

• Что можно отнести к хорошим манерам?

(правила личной гигиены, умение принимать гостей, умение пользоваться столовыми приборами, дарить подарки, знакомство с людьми, поведение в общественных местах).

• Представьте себе ситуацию: вы гуляете на улице (катаетесь на велосипеде, строите замки из песка, играете в мяч). Пришли домой и мама сообщает, что вы идете в гости. Ваши действия.

(идти в ванну умываться)

• Какие правила гигиены вы еще знаете?

( надо заботиться о своей естественной одежде - коже)

• В чистоте и порядке должны быть ваши волосы - на голове у здорового ребенка насчитывается 100 тысяч волос. Ухода требуют лицо, уши, шея. Сколько раз их нужно мыть?

• К чему следует относиться особенно внимательно?

(к чистоте рук и ногтей)

• Почему?

(грязь с рук может попасть на продукты, посуду, а через них в организм)

• Сколько раз нужно мыть руки?

(утром, вечером, перед едой, после еды, после игр, после туалета и т.д.)

• И не нужно забывать чистить и стричь ногти, поскольку под ними находится большая часть микробов.

• А сейчас проведем тест: «Проверь себя».

1) Положите руки ладонями вниз. Посмотрите на ногти. О них нельзя сказать словами из учебника этикета времен Петра 1, что они черным бархатом обшиты?

2) Есть ли при вас носовой платок? Достаньте его: так ли он безупречно чист, как следует?

3) Посмотрите друг на друга. У всех ли волосы в порядке?

4) Припомните, пожалуйста, сегодня утром вы мыли шею и уши?

5) Как вы думаете, подходят ли к воротнику и манжетам вашей блузки или рубашки слова «белоснежные», «абсолютно чистые», «свежие»?

• Молодцы! Чистоплотность - это обязательная норма хорошего тона.

• Итак, после соблюдения гигиенических правил вы одеваетесь.

• Посмотрите на картинку, как оделся мальчик для того, чтобы отправится в гости.

• Что вы можете сказать о нем?

• А если это будет вот такой мальчик, ваше мнение изменится или нет?

• Очень часто мы судим о человеке по его внешнему виду, не правда ли?

• Как вы думаете, какая пословица может описать эту ситуацию?

• Выходя из этого как можно сформулировать тему нашего классного часа? ( По одежке встречают…)

- А должны ли мы знать правила этикета в одежде? (да)

А какова цель классного часа? (узнать о правилах этикета в одежде)

Слово учителя, беседа, создание воспитывающих ситуаций, опрос, пример.

Плакат «Школа хороших манер» (Приложение 1) Картинки неряшливого одетого мальчика и аккуратного, приятного наружности мальчика (Приложение 4).

Мотивация учащихся на деятельной, совместное учителем и учащимися формулирование задач деятельности.

Актуализация знаний учащихся о хороших манерах.

Деятельностный

• Продолжим разговор об одежде. В народе говорят: «По одежке встречают…» Почему?

• Одежда может многое рассказать о своем владельце. Она содержит информацию не только о его вкусах, но и взглядах, образе мыслей. Речь идет о том, что к одежде применительно такие понятия, как красота, гармония, вежливость, такт, приличие.

• Что говорит о человеке причудливая, вычурная одежда?

(нескромно хочет выделиться)

• А тусклая, невыразительная?

(пренебрежение к себе и окружающим)

• Сможете ли вы снискать себе уважение, если облачитесь в тогу (одежда мужчин Древнего Рима: полотнище, концом перекидываемое через левое плечо) и будете расхаживать по улице? Почему нет?

• Пусть светлейшие мысли блестят в ваших очах, пусть благороднейшее сердце стучит в груди, но странная одежда позволит усомниться в наличии у вас столь многих и, несомненно, важных достоинств.

• Вообще, костюм должен дополнять человека, быть частью общей культуры.

• А может ли одежда влиять на человека?

• Вместе с потребностью красиво одеваться растет потребность улучшать свои манеры, появляется стремление стать более желательными с окружающими.

• В повседневной жизни нам приходится встречаться с новыми для себя лицами, вступать с ними в контакт. Что при этом не стоит забывать?

(по одежке встречают…)

• Выбирая фасон, силуэт, тон платья, мы выбираем и впечатление, которое хотим на них произвести. И хотя, провожать нас будут, как известно, по уму, первое впечатление бывает настолько сильным, что накладывает отпечаток на все последующее общение.

• Игра «Гардероб». Ребята давайте разделимся на три команды, каждой команде дается лист А4 с названиями стилей одежды (Спортивный, деловой, уличный) и изображения людей одетых в разные стили одежды. Вам нужно из предложенных изображений выбрать тот стиль одежды, который написан у них на листе и приклеить эти изображения на лист с названием стиля.

• Скажите, а для чего возникла одежда?

• Верно, чтобы защитить человека от зноя, холода и других стихий. А уже потом добавились другие значения (красивая, удобная).

• Возможно, не раз девочки слышали от мамы приговоры: а к синему платью голубые гольфы и туфельки белые. Бант, какой повяжем?

• Красный, - выбирает девочка. Она всегда выбирает только красный.

• Можно и красный, - не спорит мать.

• А только синий с белым горохом лучше будет.

• Смотри лучше, - соглашается малышка - c горохами.

• Для чего мама все это говорит? Мама у девочки воспитывает вкус.

• Модно и со вкусом одет тот, чей костюм соответствует возрасту, особенностям внешности, погоде, времени года и даже времени дня. И это создается не красотой отдельных вещей (очень хорошие сапожки, красивый кожаный ремешок), а их гармонией! Гармония - это сочетание цветов.

• Как вы считаете: зависит ли цвет в одежде от возраста? Почему?

(молодежь любит яркие цвета, пожилые люди - спокойные, пастельные тона).

А от времени года?

• В летних костюмах яркие, светлые тона гармонируют с яркостью зелени на улице, голубым небом, ярким солнцем. Зимняя одежда сдержана по цвету - черно - белые тона. Весенняя одежда - цвета нежные, легкие. Осенняя - красновато - коричневые тона.

• При создании моделей художник учитывает все цветовые сочетания родственных цветов и сочетания контрастных цветов. Из белых и черных тканей создают самые нарядные и самые строгие скромные вещи.

Художественное слово, рассказ, беседа, пример, игра.

Плакат «По одежке встречают…» (Приложение 2)

Листы А4 с названием стилей одежды (Спортивный, деловой, уличный) и изображения людей одетых в разные стили одежды.

(Приложения 5)

Сформированность знаний об этикете костюма, требованиях к нему: гигиена, аккуратность, соответствие костюма ситуации.

Овладение учащимися умением одеваться по погоде и опрятно.

Кульминационный

• Перед вами лежит большой круг и несколько маленьких кругов разных цветов. Найдите к большому кругу гармонирующий цвет.

• Также одежда должна соответствовать обстановке. Но Можно встретить юношу, который пришел на спектакль в спортивном костюме. Значит, костюм должен соответствовать обстановке.

• Сейчас мы посмотрим, сможете ли вы подобрать одежду для различных мероприятий.

Игра «Куклы».

• Рассмотрите гардероб своей куклы.

1) Кукла пришла в школу на занятия. Какую одежду ей надеть?

2) А сегодня вся начальная школа идет в поход. Найдите подходящий костюм.

3) Кукла идет вместе с родителями в театр. Что ей надеть?

4) А сегодня будут спортивные соревнования. Что посоветуете кукле?

• Ребята, оказывается, мало выбрать одежду со вкусом. Нужно ее еще и уметь носить. Нарядное платье и выходные туфли предполагают иную походку, чем кроссовки и спортивные брюки. Даже самая искусная портниха не спасет, если есть привычка сутулиться, опускать плечи, выпячивать живот, ходить, раскачиваясь, как утка.

• Какой вывод?

(следить за своей походкой, стараться красиво сидеть и стоять).

• Что еще мы не сказали об одежде?

(чистота одежды)

• Одежда, как и ваше тело, всегда должны быть безукоризненно чистыми. И оправдывать ношение несвежей рубашки или мятого платья тем, что это рабочая одежда - значит признаваться в неуважении к окружающим и к самому себе. Любая одежда должна быть чистой, подшитой, выутюженной, застегнутой.

Игровая ситуация, пример, игра, слово учителя, беседа.

Таблицы с изображением одежды детей (Приложение 3); круги большие и маленькие разных цветов (Приложение 6); бумажные куклы (Приложение 7).

Сформированность эстетического вкуса у учащихся и осознанного отношения к внешнему виду.

Итогово-рефлексивный

• Мы хотим выглядеть хорошо одетыми и воспитанными. Что для этого необходимо? Выбери ответ:

* Надо иметь много денег, чтобы покупать дорогие вещи.

*Надо покупать только заграничную одежду, она лучше.

*Надо не покупать вещи в магазине, а шить в ателье.

*Надо следить за модой, носить только модное.

• Какой бы ответ вы не выбрали, все они неправильные. Ответить на него лучше всего так: чтобы быть хорошо одетым, надо иметь вкус. А это:

* Не может быть красивым то, что может нанести ущерб здоровью.

* Одежда должна соответствовать:

- назначению,

- возрасту,

- индивидуальным особенностям человека.

* Все предметы и части костюма должны хорошо сочетаться друг с другом.

Выходит, что воспитать свой вкус не так-то легко, но и не так уж трудно. Надо просто помнить, что самая модная мода - быть самим собой.

Опрос, слово учителя, беседа.

-

Определение итогов классного часа.

Определение полученных знаний и умений.

Соотнесение полученного результата с намеченной целью.

Литература:

1. Анисимов И.М. Хорошие манеры. - 1996 г. - с.47 - 89.

2. Энциклопедия для маленьких джентльменов. - с.326.

3. Ян Камычек. Вежливость на каждый день. - 1975 г. - с.102

4. Могилевская С. Девочки, книга для вас. - 1995 г. - с.134

5. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?» - 1995 г. - т.1 - с.287 (гигиена)