классное родительское собрание 'Выбор профессии - -дело серьезное' (10 класс)

Дороги, которые мы выбираем

(родительское собрание в 10 «А» классе)

«Выбор профессии можно сравнить

с решением сложной творческой задачи,

причём задачи со многими неизвестными,

когда требуется учесть множество факторов».

Собрание посвятим профессиональной ориентации.

Наши дети должны понять, что каждый человек приносит много жертв, чтобы жить в соответствии с собственной оценкой самого себя.

Как определить оптимальный возраст для профориентации?

На этот вопрос у каждого родителя свой ответ, точно так же, как каждый имеет свой ответ на вопрос, когда ему лечить, например, ногу: когда поранил её или когда уже началась гангрена? Очевидно, что лечение будет более трудным, если начать его после развития гангрены. Так и в вопросе профориентации. Вы сможете помочь сыну или дочери вырасти счастливым человеком, способным любить и уважать своих родителей, уважая и понимая особенности своего ребёнка.

Если вы считаете, что ваш ребёнок достоин этого только в 17 лет - это ваш выбор, за который, вполне возможно, ваш ребёнок заплатит ещё 12-15 годами жизни, проведёнными не в том институте, не на той работе, и окажется в кабинете психолога, пытаясь разобраться в своей жизни, наломав уже дров. Выбор всегда остаётся за вами и ответственность за него тоже, как вечный спутник выбора.

В 17 лет, по мнению учёных и мыслителе, человек как бы рождается во второй раз - как личность. Он познаёт и осознаёт свою индивидуальность. Становление самосознания сталкивает юношей и девушек с рядом вопросов: «Кто я?», «Каково моё место в мире?», «Кем быть?». Поиск ответов на эти и другие вопросы представляет собой процесс осознания себя самого как личности, что необходимо для самоутверждения.

Не имеет проблем лишь тот выпускник школы, который точно знает, что может только шить или, например, чинить автомобили, и больше ничего делать не умеет. А если человек настолько умён, обладает такими разносторонними знаниями и незаурядными способностями, что не знает, какое профессиональное сообщество осчастливить своим присутствием? Родители настаивают на овладении конкретным ремеслом, которое всегда прокормит их чадо, а тут ещё навязчивые пятёрки по математике подталкивают к поступлению в экономический вуз…

Типичные ошибки семьи при выборе профессии:

• Ориентация семьёй ребёнка сразу на профессию высшей квалификации

• Пренебрежение к профессиям, которые являются не престижными, хотя значимыми в жизни

• Выбор профессии, определяемый материальными соображениями семьи и самого ребёнка

• Принятие ребёнком решения о выборе профессии по требованию родителей

Вот что пишут наши дети в своих сочинениях

Это только часть откровений наших детей, но и они уже вызывают тревогу и опасение: родителей не интересует «я» своих детей.

А что нужно для того, чтобы успешно справляться со своей работой, самому получать удовлетворение? (необходимо обладать определёнными способностями к той или иной деятельности)

Каждая профессия требует у человека определённых способностей. Именно они определяют впоследствии успешность обучения и совершенствования в ней.

И ещё вы должны хорошо знать, что способности развиваются в процессе воспитания, самовоспитания. А на практике оказывается, что склонности учитываются в последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние.

Размышления родителей о том, куда пойдут после окончания школы их дети

«Что повлияло на этот выбор?»

Что мы часто слышим в повседневной жизни или говорим сами, когда у ребёнка что-то не получается или, наоборот, он легко справляется с заданиями. ( «он начисто лишён способностей - ему только в ПТУ» или «он способный»).

И здесь начинается самое страшное: совсем ещё юный человек теряет веру в себя, в свой успех, в настоящее, в своё удачное будущее.

Эти ошибки родителей приводят к печальным итогам: «Раз так, зачем мне думать о будущем?», «Родители всё решили, зачем к чему-то стремиться?».

Наши житейские рассуждения имеют под собой весьма шаткие основания. На самом деле в каждом нормальном человеке заложены самые разнообразные задатки, которые могут развиться или не развиться в те или иные способности.

Беда только в том, что наши житейские представления о способностях наших детей очень ограничены. Как правило, они сводятся к сферам интеллекта и искусства. При этом мы забываем, что способности значительно более разнообразны.

Вот некоторые из них:

• Умственные способности (от их развитости зависит, станет ли ваш сын или дочь научным сотрудником, талантливым математиком или философом)

• Художественные способности (выражают эмоциональное состояние. У одних эти способности проявляются в музыкальном и др. видах творчества. Другие могут глубже, тоньше, чем окружающие воспринимать произведения искусства. Третьи глубоко чувствуют состояние другого, проявляют истинный талант в дружбе, любви).

• Инструментальные способности ( вам, наверняка приходилось не раз слышать восхищённое: «У него золотые руки» или раздражённое, сожалеющее: «Не руки, а крюки». Имеется в виду умение делать что-то своими руками, искусно обращаться с инструментами и материалами.

• Способность к общению, умение взаимодействия с людьми (особенно необходимы для людей, профессии которых относятся к сфере «человек-человек»)

Способность к общению обладает каждый нормально развитый человек. Но выражена, развита, сформирована эта способность может быть в весьма различной степени. Оглянитесь вокруг. Вы знаете людей, для которых общаться так же легко, как птице парить в небе. В то же время вам знакомы и те, для которых контакт с другим человеком труден. Но это не значит, что эти люди не имеют способности общаться, просто они не умеют общаться.

Значит ли, что для таких ребят закрыты профессии сферы «человек - человек»? Конечно, нет. Способность общаться формируется в процессе общения. Человек может научиться общаться. Время у нас с вами, родители, ещё есть. Для начала необходимо разобраться в том, что мешает, а что помогает общению ваших детей с людьми.

Каковы же ваши задачи?

• Не спеша разобраться, к какой же сфере тяготеют больше ваши дети

• Помочь определиться в выборе профессии, не навязывая, а в чём-то убеждая

• Не бойтесь, если ваши дети начнут уединяться - наедине с собой они ищут путь к себе, к людям, к будущему успеху в своей работе

• Обратите внимание на то, что в этом возрасте очень развита потребность в творчестве. Отсюда переживания, самоуничижение или демонстративное отрицание потребности творить, но последнее - реже.

Человек в состоянии, зная о том, какие потребности необходимы для его будущей профессиональной деятельности, поставить перед собой цель - развить именно их. Вот и помогите в этом своим детям.

Что же ещё можно сделать, чтобы помочь детям выбрать профессию?

(Рассуждения родителей)

Пусть наши будущие выпускники по-настоящему найдут себя в жизни.

Удачи им и вам, дорогие родители!