Модель воспитательной работы классного руководителя

Сагадиева Рушанья Махмутовна

учитель начальных классов

средней школы-лицея №5 им М.В. Ломоносова

г Талдыкорган

Модель воспитательной работы

На протяжении трех лет наша школа работает по теме «Формирование ключевых компетенций учителя и ученика, как условие повышения качества образования». И в процессе воспитательной работы мы ставим такие цели, достижение которых помогает в формировании этих ключевых компетенций:

• привитие детям гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;

• воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личности, способной к самореализации.

Моими приоритетами в воспитательной работе являются нравственность, интеллект, здоровье, творчество.

Принципы воспитательной системы:

• принцип индивидуальности;

• принцип самоактуализации;

• принцип субъектности;

• принцип выбора;

• принцип творчества и успеха;

• принцип доверия и поддержки;

• принцип ответственности;

• принцип самодеятельности;

• принцип идеальности.

эмоции

системность

целенаправленностьОсновываясь на этих принципах, я конструирую модель воспитательной работы в своем классе:

терпение

самостоятельность

теория

Мы редко обращаем внимание на то, как совершенно все в природе!

Совершенно, но при этом естественно и гармонично настолько, что человек просто не замечает этого совершенства!

Люди стремятся к нему во всех сферах деятельности. Не является исключением и педагогика. Мы совершенствуем методы воспитания в связи с постоянными изменениями в современном мире.

Но, на мой взгляд, при всей своей идеальности, воспитание должно быть как можно менее заметным для тех, кого воспитывают.

Как круговорот воды в природе… При этом и воспитатель, и воспитанник также должны быть необходимы друг другу, как речка и капля дождя. Вода испаряется с любых поверхностей, так же как и ребенка воспитывают «семьи-океаны», «друзья - ручейки», «информационные моря»…

Чем чище вода, которая испаряется, атмосфера через которую приходится подниматься частичкам пара, тем чище капли дождя, которые потом упадут на землю.

Конечно, хотелось бы стать для своих учеников той «речкой» или «озером»…

Но, быть может, для кого-то наши назидания окажутся лишь каплей росы?

Но так ли это мало?

Главное, чтобы эта капля была настолько чудодейственной, чистой, проникновенной и искренней, благодаря которой вода из моей тучки прольется благодатным дождем, и появятся всходы добра, творчества, любви, красоты, милосердия, трудолюбия, честности, патироизма…