Открытый урок в 6 классе

План-конспект урока русского языка с использованием компьютера.

Автор - Дулина Елена Анатольевна

Образовательное учреждение - МОУ СОШ № 14

Предмет - Русский язык

Тема: «Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных».

Класс - 6

Учебно-методическое обеспечение: «Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М. : «Дрофа», 2010 г.

Время реализации занятия - 45 минут

Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению правописания Н и НН в суффиксах прилагательных; создать условия для саморазвития обучающихся.

Задачи урока:

Образовательные. Объяснить правописание н-нн в прилагательных, выработать умение правописания н-нн в прилагательных, образованных от существительных;

Развивающие. Развивать навыки групповой работы учащихся, навыки устной и письменной речи, навыки работы с ИКТ. Продолжить работу над развитием логического мышления; способствовать развитию способностей и умений учащихся самостоятельно добывать знания, систематизировать и применять их на практике.

Воспитательные. Воспитание любви к родному языку и литературе; воспитание культуры интеллектуального труда ,формирование умения чувствовать красоту слова через работу с текстом,

Тип урока: открытие нового знания;
Форма урока: урок-поиск

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки, тетради, ручки, доска.

План проведения урока:

Этапы урока

Временная реализация

1.Оргмомент

2 мин.

2.Актуализация знаний

6 мин

3.Изучение нового материала

12 мин.

4.Воспроизведение новых знаний

8 мин.

5.Физкультминутка

2 мин

6.Проверка знаний. Электронный тест.

9 мин.

7.Рефлексия.

4 мин.

8.Домашнее задание

2 мин.

Ход урока

1.Оргмомент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Елена Анатольевна. Я рада видеть вас и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

Откройте тетради. Запишите дату -23.01, классная работа.

2. Актуализация знаний.

2.1 Языковая разминка

- Начнём с языковой разминки. Прочитайте фразу, вставьте недостающие слова.

1. Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает… и отвечает на вопросы…

2. Имена прилагательные изменяются по…

3. Основные способы словообразования имен прилагательных…

4. Чаще всего имена прилагательные образуются от ...

2.2 Работа по карточкам в парах.

Поработаем в парах

Прочитайте ряды слов. Внимательно их рас­смотрите. Сформулируйте задание сами. Что нужно сделать? (Вставить пропущенные буквы) Я дополню ваше задание - найдите лишнее слово в каждой строке, запишите на третьей строке. (Просмотреть выполнение задания).

1) отзывч…вый, осе..ий , доверч…вый

2)приветл…вый, серебр...ный, талантл…вый

3) …… ……..

1) (не)добрый, осе..ий , (не)весёлый

2)(не)ряшливый, серебр...ный, (не)настье

3) …… ……..

-Какое слово можно исключить из первого ряда? Почему?

-Какое слово лишнее во втором ряду?

-Прочитайте слова, которые вы написали в третьем ряду.

- Определите, к какой части речи они относятся?

- В какой морфеме пропущены буквы?

- А теперь сравните свои записи с правильным вариантом.

3. Изучение нового материала.

3.1 Постановка проблемы

- Я просмотрела работы. Некоторые ребята допустили неточности. Почему вызвало затруднения написание слов в третьей строке? Чего мы не знаем?

( не знаем орфограммы)

3.2 Постановка темы и целей учащимися

- Значит, какова тема урока? Запись в тетради.

- Сформулируйте цель урока, опираясь на его те­му. Используйте для этого опорные слова на доске.

1. Познакомиться …

2) учиться... .

3.3 Объяснение нового материала.

По схеме

-Образуйте имена прилагательные (по группам:

Выводы

Исключения

Краткие -

Юный

4. Воспроизведение новых знаний..

4.1 Коллективная работа по учебнику упр. 412 стр. 154

Устно объяснить правописание слов:

Мужественный мужество +енн

Информационный информация+онн

деревянный дерево+янн (иск.)

Лошадиный лошадь+ин

серебряный серебро+ян

оловянный олово+ян (иск.)

длинный длина+н

4.2 Самостоятельная работа в тетрадях по вариантам (по 6 слов) с взаимопроверкой (стр.156упр.417)

-Запишите в тетрадях

5.Физкультминутка.

4.3 Работа с текстом.

Свет луны серебряный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя,
Но никто под окрик журавлиный
Не разлюбит отчие поля.
С. Есенин

- Какова основная мысль этого предложения? (Любовь к родине)

- Объясните лексическое значение слова "отчий". (Родной)

-Объясните правописание выделенных слов.

6. Проверка знаний. Электронный тест.

7. Рефлексия

8. Д/з « Зимушка-зима».
1.Запишите словосочетания, обозначая изученную орфограмму.

2.Составьте мини-сочинения на тему, используя словосочетания:

сонный лес, серебряный иней, торжественная тишина, звериные тропы, причудливые искусственные кружева, багряное солнце