Воспитательный план в 6 классе 2016-17 уч год

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны,

если тронуть их умелой рукой,

они красиво зазвучат».

В.А.Сухомлинский

Психолого - педагогическая характеристика класса

В классе 6 человек из них девочек-5 , мальчик -1. Дети 2004-2005 г. рождения. Основной коллектив сформировался, когда дети были в 1 классе. У класса в начальной школе был один классный руководитель.

Дети воспитываются в основном в полных семьях , 2 девочки воспитываются одними мамами.

Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. В прошлом учебном году вышло 3 ударника.. Таким образом, успеваемость в классе высокая, дисциплина хорошая. Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.

Почти все ребята посещают ДЮСШ, Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы. Методом голосования выбран актив класса. Актив имеет авторитет среди классного коллектива, но каждый ученик имеет право высказать свое мнение по какому-либо вопросу. Любой спорный вопрос ставится на обсуждение.

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми в основном хорошие. Мальчики и девочки общаются хорошо, дружат, приглашают друг друга на дни рождения, помогают друг другу в трудных ситуациях. Есть в классе неформальные лидеры, как среди девочек, так и среди мальчиков. Методом социометрии выявился изгой. Отношение к этому ребенку почти у всего класса негативное, поэтому возникают конфликтные ситуации. Не смотря на это, каждый ученик переживает неудачи класса, болеет за общее дело. На общешкольных мероприятиях ребята держатся вместе. Родители готовы оказывать помощь классному руководителю в воспитании детей. Педагоги в целом положительно отзываются о классе.

Опираясь на характеристику, можно определить средний уровень развития класса как коллектива. В связи с этим можно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы с классом на 2016- 2017 учебный год:

Цель - воспитать счастливого, сообразительного, дружелюбного и здорового ученика.

Задачи:

1)помощь в учёбе и получение новых знаний;

2)проводить разнообразные классные часы;

3) проводить уроки толерантности;

4)внеурочная помощь отстающим детям.

5)воспитать дружный сплоченный коллектив.

6) работа с родителями.

7) научить здоровому образу жизни.

Анализ воспитательной деятельности за 2015-2016 уч.год

В 2015-2016 учебном году я начала работать с 5 классом как классный руководитель. Для своей воспитательной работы я выбрала тему: «Адаптация учащихся в новой учебной ситуации и формирование традиций классного коллектива». На мой взгляд, данное направление актуально для пятиклассников, так как 5 класс - это еще один переломный момент в их жизни, наряду с поступлением в 1 класс. Новая учебная ситуация, в которую попадают дети, требует повышенного внимания со стороны классного руководителя, который должен помочь учащимся пережить адаптационный период. Учащиеся 5 класса довольно быстро адаптировались к новым условиям. Об этом говорят их высокие учебные и творческие достижения.

Целью моей воспитательной работы в прошлом учебном году было формирование классного коллектива, становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей, направленное на сплочение классного коллектива, формирование активной жизненной позиции, создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития каждого ребенка. Достижение данной цели реализовывалось через КТД, классные часы, беседы, соревнования, поездки и т.д. Цель, поставленная в начале прошлого учебного года, является целесообразной, так как способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

За прошедший год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Я - гражданин России. Конвенция о правах ребёнка», «Развитие космоса. Современный космонавт. Как им стать?» по развитию личностных компетенций проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию пятиклассников: «Я и мой школьный коллектив», «Мои отношения в классе», «Мир моих увлечений», «Компьютер в моей жизни», ,«Удовлетворенность школьной жизнью», стабилизации отношений в классе. Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2015 - 2016 году задачи, я считаю выполненными.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года окончили учебный год «хорошо» - 2 ученика, 1- «отлично». Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В прошедшем учебном году все учащиеся были задействованы в деятельности кружков и секций по интересам.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к ругу, начали помогать и общаться всем классом. Тем не менее проблемы в этом направлении остаются. В текущем учебном году я планирую продолжить работу в этом направлении. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории и т.д.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану: «Давайте познакомимся», «Межличностные отношения в классе», «Как помогать детям в учебе», «Вот и стали мы на год взрослей». Родительские собрания проходили один раз в четверть. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня пятиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание, школьная форма.

В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний. Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании; активнее взаимодействовать с учителями - предметниками. Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году. Продолжить работу по сплочению классного коллектива. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Календарно-тематическое планирование воспитательной работы

на 2015 - 2016 учебный год

Сентябрь. «Вот и стали мы на год взрослее!»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Рез-т

Мы - Россияне.

Шефская помощь ко дню пожилого человека

Быть человеком

Классный час «День знаний».

Всероссийский урок мужества.

Инструктаж по ППБ и ПДД.

Кл час.Всероссийский урок ГТО «Нормы ГТО-нормы жизни». Выборы классного актива.

Тест«Стрессоустойчивость личности»

Полезные навыки. «Что такое психоактивное вещество

Ступеньки к мудрости

Торжественная линейка «С днем знаний»

Учебный сектор: Успехи за сентябрь

Азбука здоровья

ПДД. Классный час «Дорожно-транспортное происшествие»

ОБЖ.

Подготовка к активному отдыху на природе

День здоровья. Общешкольный поход

ЗОЖ. От чего зависит рост и развитие организма.

Акция «День белой ромашки», Конкурс рисунков по профилактике туберкулеза.

Классный час «Этот опасный туберкулез»

ППБ. Место для оборудования кострища

В мире прекрасного

Праздник осени

Посещение ярмарки досуга.

День именниника

Октябрь. «Роняет лес багряный свой убор…»

Полезные навыки. «Соблюдай безопасность!»

Ступеньки к мудрости

Кл час.Память человека. Как развивать и укреплять память?

Кл час. Азбука поведения. Разговор о воспитании.

Кл час. Книга - верный помощник и друг.

Итоги 1 четверти

Азбука здоровья

ППБ. Способы добывания огня.

ПДД. Классный час «Переход улиц и дорог. Перекрёсток - опасные участки улиц и дорог»

ОБЖ. Активный отдых на природе и безопас

ЗОЖ. Твоя нервная система.

Классный час «Правила безопасности на каникулах»

В мире прекрасного

Оформление классного уголка

День именинника

Ноябрь. «Навстречу матушке Зиме»Полезные навыки. «Давление, влияние, ситуации….»

День именинника

Кл час «Разговор о маме»

Ступеньки к мудрости

Конкурс.«Русский медвежонок»

Кл час. Привычки: хорошие и плохие

Итоги успеваемости за ноябрь

Азбука здоровья

ПДД. Классный час «Светофор и его значение. Дорожные знаки»

ОБЖ. Дальний и международный туризм, меры безопасности

ЗОЖ. Утомление и переутомление

ППБ. Разжигание огня.

В мире прекрасного

День именинника

Конкурс творческих работ «Сердце матери».

Декабрь. «Мы встречаем Новый год!»Поход на каток.

ППБ.Сохранение огня.

ЗОЖ. Я - дома, я - в школе, я - среди друзей

Инструктаж по правилам пожарной безопасности и безопасности на дороге во время зимних каникул

В мире прекрасного

Кл час. Улыбка! Что может быть полезней.

Фотовыставка «Зимний пейзаж».

Подготовка к Новогоднему вечеру. История праздника

Новогодний вечер, день именинника

Январь. «Зимние забавы»

Полезные навыки. «Моё здоровье»

Ступеньки к мудрости

Участие в интеллектуальных конкурсах

Азбука здоровья

ППБ. Действия при пожаре и в палатке.

Поход на горку, каток

ПДД. Классный час «Травмы на дорогах»

ЗОЖ. Иметь своё мнение - это важно?!

В мире прекрасного

Кл час. Профессии наших родителей (классный час по профориентации)

День именинника

Февраль. «Если бы парни всей земли…»Встречаем «Сагаалган»

Классный час «Народные праздники»

Март. «Весну встречаем - семью величаем!»

Полезные навыки. «Как начать разговор?»

Ступеньки к мудрости

Участие в малой олимпиаде

Итоги 3 четверти

Азбука здоровья

ПДД. Классный час «Передвижение на велосипеде»

ППБ. Пожар в автомобиле.

ЗОЖ. Обычаи и традиции народов мира.

ОБЖ. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

Кл час. Берегите язык (нецензурная брань: почему она получила распространение)

В мире прекрасного

«Мисс Лада»-игра-конкурс для умелых и находчивых девочек к 8 Марта

День именинника

Апрель. «Природа - наш друг!»

День юмора и смеха

Кл час «В мире смеха»

Кл.час . Здоровье в твоих руках

Полезные навыки. «Итоговое занятие брейн-ринг»

Ступеньки к мудрости

Итоги успеваемости за апрель

Азбука здоровья

ПДД «Практическое занятие с выходом на улицу, дорогу»

ППБ.Первая мед. помощь при поражении электрическим током.

Спортивные соревнования по баскетболу

ОБЖ. Здоровье человека.

ЗОЖ. Мир энциклопедий.

В мире прекрасного

Кл час. «Совесть- это наш внутренний судья» (П. Гольбах)

Классный час .Мои интересы и увлечения

День именника

Май. «Мы хотим, чтоб мир спокойно жил»

ОБЖ. Итоговое занятие. Тест.

Кл час. Мои планы на лето

В мире прекрасного

Кл час. Семья и семейные традиции

День именинника

Тематическое планирование

по правилам дорожного движения в 6 классе (8 ч.)

1. Дорожно-транспортное происшествие - 1ч.

2. Переход улиц и дорог. Перекрёсток - опасные участки улиц и дорог - 1 ч.

3. Светофор и его значение. Дорожные знаки - 1ч.

4. Передвижение транспортных средств и пешеходов - I ч.

5. Травмы на дорогах - 1ч.

6. Транспорт. Виды транспорта - 1ч.

7. Передвижение на велосипеде - 1ч.

8. Практическое занятие с выходом на улицу, дорогу - 1ч.

Содержание.

1. Причины ДТП. Бытовые привычки и их влияние на передвижение пешехода.

2. Интенсивность дорожного движения. Пешеходные переходы. Переход дорог в отсутствии пешеходного перехода. Виды перекрестков. Регулирование проезда на перекрёстках.

3. Значение светофора для движения автотранспорта и пешехода. Виды светофоров.

4. Сторона дороги, улицы для передвижения транспортных средств. Перестроение в полосах перед перекрестками. Предупредительные сигналы об изменении движения. Переход улицы с одно- и двусторонним движением.

5. Статистика детского травматизма. Виды травм. Признаки переломов. Оказание медпомощи пострадавшему.

6. Передвижение транспорта. Тракторы и прицепы. Автопоезд. Самоходные сельхозмашины Гужевой транспорт.

7. Требования, предъявляемые к велосипедисту. Требования к нему к порядку движения по проезжей части.

8. Практическое занятие с выходом на улицу.

Учащиеся 6 классов должны знать:

1. Что такое ДТП? Как избежать опасности на дорогах.

2. Что такое перекресток?

3. Виды травм.

4. Дорожные знаки.

5. Передвижение на велосипеде.

Учащиеся должны уметь:

1. Составлять безопасный маршрут «дом-школа-дом».

2. Соблюдать требования правил и безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него.

3. Управлять велосипедом с соблюдением правил и требований безопасности движения.

Темы занятий по ППБ в 6 классе

1. Место для оборудования кострища. Сентябрь

2. Способы добывания огня. Октябрь

3. Разжигание огня.Ноябрь

4. Сохранение огня.Декабрь

5. Действия при пожаре и в палатке.Январь

6. Как уберечься от поражения молнией?Февраль

7. Пожар в автомобиле.Март

8. Первая мед. помощь при поражении электрическим током.Апрель

Основы безопасности жизнедеятельности» в 6 классе

Цель - формирование у обучающихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде, при активном отдыхе в природных условиях.

Задачи:

• воспитывать ответственное отношение к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью, личной безопасности;

• формировать у обучающихся модель безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

• осваивать знания об оказании первой медицинской помощи.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

Знать:

• меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

• опасности, которые могут произойти с человеком в природных условиях;

• факторы, разрушающие здоровье;

• основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

• предвидеть опасность, предупредить или избежать ее;

• ориентироваться на местности;

• оказывать первую медицинскую помощь при травмах, тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге, укусах змей и насекомых;

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

• обеспечения личной безопасности при автономном пребывании человека в природной среде;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных
  
  ситуациях.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ

Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе

Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.

Определение необходимого снаряжения для похода.

Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и распорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов, движение по склонам, преодоление водных препятствий.

Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.

Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедном походе.

Тема 3. Дальний и международный туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и международном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация в условиях жаркого климата.

Акклиматизация в горной местности.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобилем, железнодорожным транспортом).

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видами транспорта.

Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде

Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономии.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.

Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия и способы защиты от них.

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Тема 6. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах.

Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых.

Тема 7. Здоровье человека

Здоровый образ жизни и профилактика утомления.

Компьютер и его влияние на здоровье.

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

Тема 8. Итоговое занятие. Тест

Тестирование по теме:

«Подготовка к активному отдыху на природе»

Выберите правильный ответ

1. Собирая грибы, Миша заблудился в лесу. Чтобы определить, в какую сторону идти, он вспомнил все изученные способы ориентирования. Но какой из них не подведет в густом лесу?

</<br>