Учителю
Разработка классного часа по теме «Душа словами добрыми жива - не говорите мертвые слова!» (о красоте родной речи).

Разработка классного часа по теме «Душа словами добрыми жива - не говорите мертвые слова!» (о красоте родной речи).

Автор публикации: Синько Н.О.

Дата публикации: 23.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 им. М.В.Фрунзе»

Открытый классный час в 9 классе по теме:

«Душа словами добрыми жива - не говорите мертвые слова!»

(о красоте родной речи)

Подготовила и провела:

учитель русского языка и литературы

Синько Наталья Олеговна

г. Красноперекопск, 2016г.

Основная задача: убедить детей в том, что нецензурная брань несовместима со здоровым образом жизни.

Цели:

- познакомить детей с губительным влиянием сквернословия на здоровье, с пагубным влиянием его на личность;

- ознакомить с оценкой проблемы сквернословия со стороны Православной церкви;

- формировать стойкую неприязнь к матерщине, сквернословию, отрицательное отношение к человеческим порокам;

- побуждать к нравственному самосовершенствованию, саморазвитию;

- формировать культуру речи, поведения;

- формировать у подростков культуру межличностного общения.

Форма проведения: урок нравственности

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, видеоматериалы, стихотворение В. Матусовского, цитаты из Библии, статьи из толкового словаря.

Участники: обучающиеся 8-9х классов.

Ход урока

Никакое гнилое слово да не исходит из уст ваших, а только доброе для назидания в вере, дабы оно доставляло благодать слушающим.

Апостол Павел

Уч-ся 1. Читает отрывок стихотворения В. Матусовского.

Есть слова пострашнее, чем порох,

Чем снаряд над окопными рвами

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

Мир устроен на этой основе,

И достаточно, в общем, серьёзно:

О любом опрометчивом слове

Пожалеете рано иль поздно.

Вы к словам проявляйте терпение,

Не берите в расчёт кривотолков.

Ведь от них остаются раненья,

Как от мелких, но острых осколков.

Учитель. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Тема нашего классного часа «Душа словами добрыми жива - не говорите мертвые слова!»

Результаты проведенного анкетирования (Приложение 1) в нашем классе показал:

Почему люди в своей речи употребляют бранные слова, ругательства? недостаточный словарный запас - 55%

В каких ситуациях это происходит? во время ссоры, конфликтов - 60%

Что ты чувствуешь, когда произносишь нецензурные слова? мне иногда становится легче - 43%

Что ты чувствуешь, когда при тебе кто-то ругается матом?

а) стыдно за такого человека - 45%

б) ничего не чувствую - 40%

От кого ты чаще всего слышишь подобные слова? от парней - 55%

Что нужно сделать, чтобы не говорить матерные слова?

б) развивать культуру своей речи - около 70% уч-ся нашего класса.

Как оказалось, проблема сквернословия актуальна.

ЦЕЛИ урока (формулируют уч-ся):

- познакомить детей с губительным влиянием сквернословия на здоровье, с пагубным влиянием его на личность;

- формировать стойкую неприязнь к матерщине, сквернословию, отрицательное отношение к человеческим порокам;

- побуждать к нравственному самосовершенствованию, саморазвитию;

- формировать культуру речи, поведения.

- ознакомить с оценкой проблемы сквернословия со стороны Православной церкви.

Вступительное слово учителя:

Одной из примет последних десятилетий - постигшей нас духовной и культурной катастроф - стало сквернословие. Если раньше матерщина была, главным образом, специфическим языком преступников, то теперь мат все глубже проникает во все социальные и возрастные слои общества.

Постараемся показать исторические корни сквернословия и развенчать некоторые мифы, возникшие вокруг него.

Начнем с того, что мат - явление древнее и присущее почти всем народам. (СЛАЙД: мат - «гнилое слово»). В IV веке святитель Иоанн Златоуст говорил: «Егда кто матерными словами ругается, тогда у Престола Господня Мати Божия данный Ею молитвенный покров от человека отнимает и Сама отступает…»

Издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием - от слова «скверна». Что же это за явление?

Уч-ся 2: «скверна - мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное, непотребное, что мерзит плотски и духовно; нечистота, грязь и гниль, тление, мертвечина, извержения, кал; смрад, вонь; непотребство, разврат, нравственное растление; все богопротивное».

Среди православных верующих живет предание, что Пресвятая Дева Богородица особо просит у Господа спасения России, ибо Россия есть Дом Богородицы, один из Ее уделов на Земле. Но, молясь за православную Россию, Пречистая Дева Мария отказывается поминать в Своих молитвах тех, кто сквернословит.

Учитель: Язык - это наше оружие, средство общения, убеждения, языком надо учиться владеть. И делать это очень трудно, когда речь обременена мусором, обеднена. Сегодня мы с вами узнаем, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила.

Учитель: Каждое явление имеет свое начало. Как появилось сквернословие? Поговорим о корнях этого явления.

Уч-ся 3. «Корни сквернословия»

Мистические корни этого явления уходят в далекую языческую древность. Скверные слова были включены в заклинания, обращенные к языческим божествам. Таким образом, мат является языком общения с демонами. Слово «мат» происходит от прилагательного «матерный», которое, в свою очередь, образовано от формы слова «мать». Наши предки произносили матерные слова, призывая себе на помощь силы зла. Ведьмы и шаманы использовали сквернословие в своих наговорах, насылая проклятия.

Уч-ся 4:

Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По «Соборному уложению» за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание - вплоть до смертной казни. В XIX веке сквернословие постепенно из ругани превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых.

Что о сквернословии говорили в старину?

Уч-ся 5:

Все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами.
Браниться при женщинах нельзя: этим оскорбляется, во-первых, Матерь Божия, во-вторых, родная мать человека и, наконец, мать-земля.
Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище.
Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться, на берегу реки или озера - оскорбится водяной.

Учитель: Ребята, я думаю, вам интересно будет узнать, как же влияет произношение скверных слов на человека. Этим вопросом в последнее время озадачены многие ученые и исследователи. Предлагаю вам посмотреть видеоматериал, где, возможно, Вы услышите такие понятия: Мат Бытовой (используется в быту) и Экспрессивный мат (при выражении чувств, эмоций).

Видеоролик 2 «Воздействие произнесенных слов» (3 мин.)

ВЫВОД: Что нового вы узнали из этого видеоматериала? Как влияют нецензурные выражения на человека?

Ромашка «Блума»

Учитель: Послушайте поучительную притчу из книги «Мудрость вымысла».

Подумайте, в чем заключается главный смысл.

Однажды охотник пригласил к себе домой медведя. Но жене очень не понравился запах этого зверя и она, не сдерживая себя, грубо сквернословя, сказала об этом так, что медведь все слышал. Обидевшись, он ушел в лес.

Когда охотник снова пришел в лес, то медведь сказал ему: «Прошу тебя, ударь меня по голове». Как не хотел охотник, но медведь не отставал. Пришлось выполнить просьбу медведя - на голове мишки появилась рана. От боли он убежал в лес.

Через некоторое время опять встречаются охотник и медведь в лесу. «Как ты?» - спрашивает охотник, - «Рана от топора зажила, а вот рана от слов твоей жены все еще ранит меня, ни как не могу забыть» - с горечью в голосе ответил медведь.

Для того, чтобы раскрыть смысл притчи, давайте поработаем в группах. Каждая группа составит по 1 вопросу: Объясняющий, уточняющий, оценочный и творческий. Подумайте. Пожалуйста, ваши вопросы.

ВЫВОД: В чем же заключается главный смысл притчи?

(высказывания детей)

Учитель: Каков же православный взгляд на проблему сквернословия?

Уч-ся 6: С православной точки зрения, сквернословие - гнусный порок, который в Священном Писании приравнивается к смертному греху. Святой апостол Павел повелевает: "Блуд и всякая нечистота не должны даже именоваться у вас, как прилично святым. Также сквернословие и пустословие и смехотворство не приличны вам, а напротив благодарение, ибо знайте, что никакой блудник, или нечистый… не имеет наследия в Царстве Христа и Бога"

Уч-ся 7: Слова святого Иоанна Златоуста. "Хочешь ли знать, сколь великое зло - говорить срамное и постыдное? Всмотрись, как краснеют от твоего бесстыдства те, которые тебя слушают. В самом деле, что может быть хуже и презреннее человека, бесстыдно срамословящего?»

Уч-ся 8: В русской церкви есть икона Божией Матери "Семистрельная". На иконе изображена Богородица, пронзенная стрелами. Стрелы эти - бранные, матерные слова. Одно из смысловых значений иконы - Богородица отступает от грешников-сквернословов и не предстательствует, не заступничает о них перед Богом. «Блудницы, пьяницы и сквернословы Царство Божье не наследуют» (из Библии). Спасибо.

Мозговой штурм

Учитель: Мы с вами живем в 21 веке, и эта «словесная отрава» не только не исчезает, а наоборот, распространяется еще быстрее. Как вы считаете, какие причины побуждают подростков употреблять нецензурные выражения в своей речи? (ответы уч-ся).

Возможные варианты:

- для повышения эмоциональности речи (выражение чувств, эмоций);

- оскорбления, унижения того, кому слова говорятся;

- демонстрация агрессии;

- демонстрация отсутствия страха (храбрости);

- демонстрация принадлежности к «своим» (мода);

- проявление раскованности, пренебрежительного отношения к запретам;

- проявление взрослости.

Учитель: Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).

Матерная брань - это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово - не просто набор звуков, выражающих мысль. Слово - символ, который выражает определенный образ. Слово - это мысль, выраженная звуками. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии. Сократ говорил: "Каков человек, такова его и речь".

Но мало кто из вас, ребята, догадывается, что сквернословие, как и хамство, - оружие неуверенных в себе людей. Сквернословие - это признак ограниченного словарного запаса или неумения выразить мысль, а чаше и того, и другого.

В Святом писании сказано: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог».

Дискуссия «Нужен ли нам мат?»

Учитель: Ребята, как вы считаете, как можно объяснить причины распространение Нецензурных Слов в наше время? (низкий культурный уровень, желание подражать кумирам, боязнь прослыть белой вороной и т. п.)

Творческие задания

Давайте вместе составим памятку для подростков «Как избавиться от сквернословия?». Какие бы пункты вы включили в эту памятку? (дети высказываются).

У нас получилось много пунктов, но психологи утверждают, что достаточно 4:

выработать отвращение и брезгливость к сквернословию:
избегать общения с людьми, которые употребляют нецензурные слова:
читать русскую классическую литературу;
запоминать стихотворения, афоризмы, крылатые выражения.

(учитель дает памятку уч-ся)

Практическое задание.

Предлагаю вам поработать с некоторыми такими выражениями:

Перед вами фразы - подумайте, в каких ситуациях их можно использовать, заменив другими словами:

Заговаривать зубы - оправдываться
Заткнуть за пояс - хвастаться
Не откладывай в долгий ящик - сделать дело вовремя
В чужой монастырь со своим уставом не лезь - не сплетничать.

Вернёмся к эпиграфу. Апостол Павел учит и призывает христиан: «Никакое гнилое слово да не исходит из уст ваших, а только доброе для назидания в вере, дабы оно доставляло благодать слушающим». Ребята, как вы понимаете эти слова?

Предлагаю нам вместе составить письмо-обращение к вашим сверстникам на тему «Очистим свой язык от сквернословия». Я начну, а вы продолжите по одному предложению (дети пишут).

Просьба: писать разборчиво и аккуратно.

Зачитаем, что у нас получилось.

Уч: «Дорогой друг! Я желаю, чтобы твоя речь была всегда чистой, красивой, богатой и неоскверненной!... уч-ся.

ДЕЛАЕМ ВЫВОДЫ.

Рефлексия.

Учитель: А сейчас ребята я попрошу вас вспомнить все, о чем мы сегодня говорили, и дополнить предложения:

- Я сегодня задумался о….

- Мне сегодня понравилось…

- Я изменил мнение о …

Чтобы овладеть хорошим языком, нужно много потрудиться. Чтобы научиться сквернословию - достаточно несколько раз его произнести.

Дай Бог нам всем не поддаться соблазну выбрать последнее, а устремиться к первому.

Спасибо всем за сотрудничество и интересную работу.

Урок окончен.

Приложение 1

Анкета "Твое отношение к сквернословию»"

1. Как ты думаешь, почему люди в своей речи употребляют бранные слова, ругательства?

а) стала привычкой;

б) символ взрослости;

в) недостаточный словарный запас.

2. Если ты используешь в своей речи бранные слова (мат, ругательства), то объясни почему?

а) от злости;

б) из-за неуважения к людям;

в) стало привычкой;

г) ______________________

3. Как часто ты произносишь эти слова?

а) почти каждый день;

б) редко;

в) никогда не использую.

4. В каких ситуациях это происходит?

а) во время ссоры;

б) когда плохое настроение;

в) вообще не использую.

5. Что ты чувствуешь, когда произносишь такие слова?

а) неловкость;

б) храбрость;

в) мне иногда становится легче;

г) ________________________

6. Как ты думаешь, что чувствуют или думают другие люди, когда слышат, как ты произносишь бранные слова?

а) чувство отвращения;

б) невоспитанность;

в) низкая культура;

г) ___________________

7. Что ты чувствуешь, когда при тебе кто-то ругается матом?

а) стыдно за него;

б) ничего не чувствую;

в) обычный повседневный разговор.

8. От кого ты чаще всего слышишь подобные слова?

а) от парней;

б) от девушек;

в) от взрослых.

9. Хочешь ли ты, чтобы твои будущие дети в своей речи использовали бранные слова? Почему?

а) не хочу, потому что, это не культурно;

б) если правильно воспитывать детей, они никогда не будут произносить эти слова;

в) пусть используют, когда надо.

10. Что нужно сделать, чтобы не говорить эти слова?

а) больше читать классических произведений;

б) развивать культуру своей речи;

в) я употреблял и буду употреблять бранные слова; г) __________

Приложение 2

Уч-ся 2: «Скверна - мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное, непотребное, что мерзит плотски и духовно; нечистота, грязь и гниль, тление, мертвечина, извержения, кал; смрад, вонь; непотребство, разврат, нравственное растление; все богопротивное».

Уч-ся 3 «Корни сквернословия»

Уч-ся 4:

Уч-ся 5:

Все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами.
Браниться при женщинах нельзя: этим оскорбляется, во-первых, Матерь Божия, во-вторых, родная мать человека и, наконец, мать-земля.
Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище.
Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться, на берегу реки или озера - оскорбится водяной.

Уч-ся 7: Слова святого Иоанна Златоуста</</font>. "Хочешь ли знать, сколь великое зло - говорить срамное и постыдное? Всмотрись, как краснеют от твоего бесстыдства те, которые тебя слушают. В самом деле, что может быть хуже и презреннее человека, бесстыдно срамословящего?»

Приложение 3

ПАМЯТКА для подростков «Как избавиться от сквернословия?»:

Выработать отвращение и брезгливость к сквернословию;
Избегать общения с людьми, которые употребляют нецензурные слова;
Читать русскую классическую литературу;
Запоминать стихотворения, афоризмы, крылатые выражения.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Эмото Масару «Любовь и вода» - М.: София, 2008.

2. Лекция о сквернословии. Режим доступа: oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

3. Сквернословие // Centre Magik. www.magik.ru/s68.asp

4. oriflamma-zp.narod.ru/lec_philo_004.html

5. Газета "Школьный психолог" №20/2008.

⇧

⇩

скачать материал