- Учителю
- Программа воспитательной работы с классом
Программа воспитательной работы с классом
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа №96 с углубленным изучением английского языка»
Программа
воспитательной работы
с классом
«Мы вместе»
Автор:
Спиридонова Анна Викторовна
классный руководитель 10 «Б» класса МБОУ СОШ№96
с углубленным изучением английского языка
ул. Фрунзе, 63/1 т. 278-44-59
Новосибирск, 2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Немало можно добиться строгостью, многого - любовью,
но больше всего знанием дела и справедливостью,
невзирая на лица.
И.Гете.
Воспитание, осуществляемое в школах, очень значимо, так как охватывает весь учебно-воспитательный процесс. Тем не менее, все мы понимаем, что семья, обеспечивая раннее воспитание, является определяющей в процессе становления человека, глубоко влияя на его жизнь и способствуя развитию таких его качеств, которые не могут быть сформированы ни в каких других условиях. Именно в семье происходит социализация личности, закладываются основы морального, физического, трудового воспитания человека. Семья же способствует получению образования.
В настоящее время в российском обществе повышается внимание к семье. Пристальное внимание к институту семьи в нашей стране связано с ухудшением демографической ситуации. Проблемы усугубляются и теми факторами, которые наблюдают педагоги: в семье отсутствуют благоприятные условия для общения, уходит положительный эмоциональный настрой. Действительно, ритмы сегодняшней жизни, сложившиеся социально-экономические условия не способствуют созданию той атмосферы семьи, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей с родителями. Утрачиваются традиции народной педагогики, когда из поколения в поколение передавался опыт родителей, формировались навыки по уходу за братьями, сестрами, осуществлялся перенос этих навыков подросшими детьми в свою собственную семью и т.п.
Внутренний мир каждого ребенка уникален. Нет на свете двух одинаковых людей. Строя свои отношения с учащимися мы должны учитывать данное обстоятельство.
Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического воспитания. В современном обществе приоритетом являются такие качества личности, как мобильность, «коммерческая жилка», активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность. К тому же быстротечность и суровость нашей обыденной жизни сводит взаимоотношения, деятельность взрослых к минимуму, тогда как детям нужен максимум. Жизнь многие воспринимают как что-то серое, скучное, неопределенное, страшное, хотя вокруг много всего интересного и яркого. Поэтому перед классным руководителем как педагогом ставится глобальная цель - учить адаптироваться в жизни. Своевременно разглядеть искорку, развить - вот, наверное, самое важное дело, которое должен делать педагог. Учить адаптироваться в жизни - не значит давать советы, как жить, что правильно, а что нет. Педагог учит, как можно развивать свои способности, быть успешным.
Все эти факторы обусловили необходимость создания программы.
Данная программа рассчитана на 2 года (10-11 класс) и реализуется на классных часах и во внеурочной деятельности.
Воспитательная программа разработана в соответствии с 1) Законом РФ «Об Образовании», 2) Конституцией РФ, 3) Конвенцией о правах ребенка, 4) Уставом МБОУ СОШ № 96 с углубленным изучением английского языка города Новосибирска 5) Положением «О классном руководстве» и ориентируется на Модель выпускника МБОУ СОШ № 96 с углубленным изучением английского языка.
В основе реализации программы лежат следующие принципы:
-
личностно-ориентированный;
-
деятельностный;
-
принцип сотрудничества;
-
природосообразность воспитания;
-
культуросообразность воспитания;
-
принцип открытости;
-
дифференцированный.
Приоритетными направлениями воспитательной работы данной программы являются:
-
гражданско-патриотическое воспитание;
-
воспитание здорового образа жизни;
-
профориентационная работа.
Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Воспитательные задачи:
-
Создать условия для раскрытия творческого потенциала личности ребенка и его самореализации.
-
Проводить воспитательную работу по развитию ученического коллектива.
-
Создать условия для развития самостоятельности и инициативы учащихся, привлекая их к участию в общественной жизни школы и класса.
-
Проводить работу по профессиональной ориентации.
-
Привлекать родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместного досуга.
-
Способствовать развитию гражданской активности.
-
Формировать мотивацию к здоровому образу жизни.
Участники программы:
-
классный руководитель;
-
учащиеся класса;
-
родители;
-
педагоги.
Этапы реализации программы:
Этапы
Сроки
Содержание
Ответственные
Подготовительный
Август 2013г.
Составление программы
Классный руководитель
Основной
-
2013-2014 уч.год
-
2014-2015 уч.год
Реализация программы
Классный руководитель
Итоговый
Июнь 2015г.
Подведение итогов
Классный руководитель
Отличительной особенностью данной программы является системный подход к формированию гражданской позиции и определению профессиональных устремлений учащихся. При этом учитываются не только знания классного руководителя, но и опыт и знания родителей, педагогов и всего социального окружения учащихся, которые помогают им освоить социально-профессиональный опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой собственный опыт жизнедеятельности.
Ожидаемые результаты:
-
Активное участие учеников в конкурсах, смотрах, КТД, акциях различных уровней
-
Правильный выбор будущей профессии
-
Вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на
создание общего досуга
-
Сформированная активная гражданская позиция и мотивация к здоровому образу жизни
Основные направления работы.
-
Гражданско-патриотическое воспитание.
Как нет человека без самолюбия, - так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…
К.Д. Ушинский.
Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя, формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека, индивидуальность, личность, обладающую единством духовно-нравственного и правового долга.
Цель работы: формировать правосознание и гражданскую ответственность; воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах; формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.
Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, уважение человеческого достоинства; формирование профессионально-нравственных качеств гражданина.
Мероприятия по реализации данного направления работы.
№
Название мероприятия
Форма
Класс
Ответственные
Время проведения
1
«Никто не забыт, ничто не забыто»
Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны
10, 11
Классный руководитель, актив класса,
родительский комитет
В течение года
2
«День Победы»
Участие в конкурсе патриотической песни
10, 11
Актив класса
май
3
Акция «Поздравь ветерана»
Поздравительная открытка для ветерана
10, 11
Актив класса
май
4
Возложение цветов к вечному огню на Монументе Славы воинам сибирякам-гвардейцам
Выезд на Монумент Славы
10,11
Классный руководитель,
Родительский комитет
май
5
«Кто я? Какой Я?», «Мое хобби»
Беседы, тестирование
10
Классный руководитель
3 четверть
6
«Письмо неизвестному солдату»
Классный час в форме устного журнала
11
Классный руководитель
Февраль
7
«Будьте добрыми и человечными»
Ток-шоу
10
Классный руководитель
2 четверть
8
«Я и закон. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»
Классный час в форме игры
10
Классный руководитель,
Родительский комитет
3 четверть
9
«Конституция РФ»
Интеллектуальная игра
10
Классный руководитель
2 четверть
10
Участие в несении Вахты Памяти на Посту №1 на Монументе Славы воинам сибирякам-гвардейцам
Несение Вахты
10,11
Классный руководитель, педагог-организатор ОБЖ
По графику
11
Участие в социальных акциях (районных, городских, всероссийских)
Акция
10,11
Классный руководитель
По графику
-
Воспитание здорового образа жизни.
Единственная красота, которую я знаю, это здоровье
Генрих Гейне
Здоровье - это одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия. Согласно определения Всемирной организации здравоохранения, «здоровье - это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».
Цель работы: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями, убедить их в необходимости здорового образа жизни, показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста.
Предполагаемые результаты: осознание учащимися необходимости вести здоровый образ жизни, отказ от вредных привычек.
Мероприятия по реализации данного направления работы.
№
Название мероприятия
Форма
Класс
Ответственные
Время проведения
1
«Профилактика и способы лечения простудных заболеваний»
Беседа с врачом
10, 11
Классный руководитель, фельдшер
Осень, весна
2
День здоровья
Соревнования
10, 11
Классный руководитель, учителя физкультуры
Сентябрь
3
Личная гигиена (юноши)
Беседа со специалистом ПЦ «Ювентус-Н»
10,11
Специалист
Октябрь
4
Личная гигиена (девушки)
Беседа со специалистом ПЦ «Ювентус-Н»
10,11
Специалист
Октябрь
5
«Нет безвредного табака»
Фестиваль презентаций
11
Классный руководитель, актив класса
Ноябрь
6
«Имею право знать»
Информационно-познавательная лекция, просмотр фильма
10, 11
Специалист ФСКН
Декабрь
7
«Здоровый образ жизни»
Конкурс агитбригад
10, 11
Классный руководитель, актив класса
декабрь
8
Что делает человека здоровым и счастливым?
Тестирование, ролевая игра
11
Классный руководитель
январь
9
«Три ступени, ведущие вниз»
Классный час в форме круглого стола
10
Классный руководитель,
Родительский комитет
Февраль
10
«Наш выбор - здоровье»
Классный час в форме деловой игры
11
Классный руководитель, актив класса
апрель
-
Профориентационная работа.
Найти свою дорогу, узнать свое место - в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой.
В. Г. Белинский
Дать подросткам знания по различным дисциплинам - одна из основных задач школы, и учащиеся должны получить образовательный минимум, определенный государственными стандартами. Это их основной труд в школе. Но для подростков в рамках учебного плана должны быть организованы профориентационное обучение и трудовая деятельность, в процессе которых они приобретают теоретические знания, практические умения и определенные качества личности.
№
Название мероприятия
Форма
Класс
Ответственные
Время проведения
1
«Азбука выживания»
Встреча с работниками МЧС
10
Классный руководитель, педагог-организатор ОБЖ
Ноябрь
2
«Мужские профессии»
Классный час
10, 11
Классный руководитель, родительский комитет
февраль
3
«Женская работа»
Классный час
10, 11
Классный руководитель,
родительский комитет
март
6
«Я выбираю профессию»
Экскурсии в СУЗы и ВУЗы города
10,11
Классный руководитель
В течение года
7
Посещение «Ярмарки профессий»
Выезд
10,11
Классный руководитель
В течение года
8
«Мой профессиональный выбор»
Профориентационные игры
11
Классный руководитель, школьный психолог
Ноябрь, декабрь
9
«Куда пойти учиться»
Встречи с выпускниками школы
10
Классный руководитель
В течение года
10
«Куда пойти учиться»
Встречи представителями учебных заведений
10,11
Классный руководитель
В течение года
11
«Прекрасные дела»
Фестиваль профессий
11
Классный руководитель, актив класса
март
12
«Стратегия трудоустройства»
Занятия-практикумы
10, 11
Классный руководитель
В течение года
Целенаправленная организация трудовой и профориентационной деятельности осуществляется по следующим направлениям:
-
Формирование мотивов труда.
-
Ознакомление со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.
-
Развитие культуры труда.
Предполагаемый результат: успешное окончание школы и получение документов об образовании, формирование профессиональных умений и навыков, понимание учащимися необходимости выбора пути человека свободного, хорошо знающего себя и поэтому признающего других. Формирование доброжелательного отношения к миру.
Мероприятия по реализации данного направления работы.
Эффективность воспитательной работы в классе проверяется при помощи системы мониторинговых диагностических методик (2013-2014 и 2014-2015 учебные года).
СЕНТЯБРЬ:
Методика: «Социометрия»
Цель: диагностика социометрического статуса каждого ученика в классе, выявление референтных групп общения, изучение эмоциональной атмосферы в классе.
ОКТЯБРЬ:
Методика: диагностика уровня воспитанности учащихся
Цель: определение уровня воспитанности учащихся.
НОЯБРЬ:
Методика: тест-анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения здоровья.
Цель: определить уровень состояния своего здоровья.
Автор: Н. Смирнов.
Методика: изучение отношения к учебным предметам.
Цель: выявить предпочитаемые и отвергаемые предметы, причины того или иного отношения к ним, а также мотив учебной деятельности.
Автор: Г. Казанцева.
ДЕКАБРЬ:
Методика: «Шкала совестливости»
Цель: измерить степень уважения к социальным нормам и этическим требованиям.
Автор: В. Мельников, Л. Ямпольский.
Методика: Тест: «Готов ли я к будущей профессии?»
Цель: определить готовность учащихся к выбору будущей профессии.
Автор: О. Ягодкина.
ФЕВРАЛЬ:
Методика: диагностика состояния стресса.
Цель: выявить особенности переживания стресса, степень самоконтроля и эмоциональной стабильности в стрессовых условиях.
Автор: А. О. Прохорова.
МАРТ:
Методика: тест: «Ваше отношение к юмору»
Цель: выявит наличие чувства юмора.
Автор: В. Шепель.
АПРЕЛЬ:
Методика: тест: «Легко ли с вами?»
Цель: выявить отношение к окружающим и реакцию окружающих на поступки и деятельность учащихся.
Автор: В. Шепель.
Методика: оценка социально-психологических свойств личности.
Цель: оценить самого себя.
МАЙ:
Методика: Профориентационная анкета.
Цель: отбор различных типов профессий в соответствии с аналогичной классификацией.
Автор: Е. Климов.
Список используемой литературы:
-
Н.Е Степанов Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2006.
-
Н.Е.Щуркова "Программа воспитания школьника". М.: Педагогическое общество России, 1998.
-
Н.Е.Щуркова, В.Ю.Питюков, А.П.Савченко, Е.А.Осипова "Новые технологии воспитательного процесса". Москва, 1993.
-
Спутник классного руководителя. Гуткин. Л. Д. и др.- Москва, 2001г.
-
Справочник классного руководителя. Н. И. Дерекаева - Москва, 2005г, «ВАКО»
-
Научно-методический журнал «Классный руководитель».
-
Воспитательная система класса. Теория и практика. Под редакцией Е.Н.Степанова. Творческий Центр, Москва 2005г.
-
Классному руководителю о самоуправлении в классе. М.А. Александрова, Е.И. Баранова Творческий Центр, Москва 2006г.
-
Аджиева Е.М. Байкова Л.А. и др. 50 сценариев классных часов. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
-
Гребенкина Л.К. Жокина Н.А. и др. Сценарии классных часов (часть 2-я). М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.
-
Классные часы. 10-11 классы / авт.-сост. А.М. Байков А.М. и др. - Волгоград: Учитель, 2006.
-
Профориентация старшеклассников: сб. учебно.-метод. Материалов /сост., ред. И коммент. Т.В. Черниковой. - Волгоград: Учитель, 2006.
-
Психодиагностика детей / Сост. А.С. Галанов. - М.: ТЦ Сфера, 2003.