- Учителю
- Программа внеурочной деятельности 8-9 класс
Программа внеурочной деятельности 8-9 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №27» г.Сыктывкара
(МОУ «СОШ №27» г.Сыктывкара»)
«27 №-а шöр школа»
Сыктывкарса муниципальнöй велöдан учреждение
РАССМОТРЕНО:
Школьным методическим объединением
классных руководителей
Протокол №_____
от «___» ______ 201__ года
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ №27»
______________/Л.А. Блинова/
«____» ______201___ года
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
основное общее образование
«Мир профессий»
Срок реализации программы 2 года
Составитель:
Сербина Н.С., классный руководитель 8 «б» класса
Сыктывкар, 2016
-
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности "Мир профессий " по социальному направлению разработана для учащихся 8-9 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
С введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта второго поколения воспитательный процесс должен строиться на основе развития у учащихся психологической готовности к выбору, профессиональному и личностному самоопределению. Правильный выбор профессии - один из значимых факторов успешности в жизни человека. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место.
Мир профессий огромен. Найти свое место в нем, обрести уверенность в себе, стать профессионалом - процесс длительный. Проблема профессиональной ориентации с учётом личностных факторов становится в наши дни, как никогда актуальна. Данной программой определяется, что учащиеся понимают роль и место психологической компетентности в построении правильно жизненной стратегии и успешного достижения поставленных целей. Успешность профессионального самоопределения тесно связана с общим развитием личности, показателем психического развития, способностью к самоанализу, уровнем мотивации.
Программа «Мир профессий» направлена на расширение кругозора учащихся по профориентации и создание условий для формирования личностных качеств.
Цель: формирование у учащихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации младших подростков в будущем.
Задачи:
Образовательные:
расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);
расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;
активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.
Воспитательные:
воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.
расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания социально-личностных чувств;
воспитание физических, психологических, социальных качеств, необходимых для полноценного развития личности.
-
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Курс внеурочной деятельности «В мире профессий» ориентирован на формирование личностных и метапредметных результатов учащихся.
Личностные результаты:
- непрерывное духовно-нравственное развитие, реализация творческого потенциала в социально ориентированной, общественно-полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания;
- воспитание уважительного отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;
- формирование поведенческих навыков трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Мир профессий» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД
- высказывать своё предположение (версию), работать по плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
- давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
Данная Программа составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 36 часов в год в 8 классе, 35 часов в 9 классе (итого 71 час). Время одного занятия - 45 минут. Занятия проводятся во время, отведённое для внеурочной деятельности 1 раза в неделю. Программа включает в себя два модуля:
Занятия по Программе комбинированного типа. Они включают в себя теоретический аспект и практическую деятельность (игры, тренинги, практические занятия, диспуты).
-
Содержание программы (8-9 класс)
-
Профессии вокруг нас (36 часов)
Этот раздел даёт информация о мире профессий, знакомство с профессиями своих родителей, трудовыми династиями, cформировать умения и навыки общего труда на пользу людям, культуры труда, расширит знания о производственной деятельности людей, о технике, о воспитании уважения к людям труда, понимании значения труда в жизни человека. Труд - как целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и культурных ценностей. Труд как основа и непременное условие жизнедеятельности человека. Труд как средство развития мышления, способностей, интересов человека, приобретения знаний, умений и навыков, совершенствования воли и формирования характера. Содержание труда как функциональные особенности конкретного вида трудовой деятельности, обусловленные предметом труда, средствами труда и особенностями организации производственного процесса (ответственность и сложность труда, уровень технической оснащенности и другие). Процесс труда: затраты человеческой энергии, взаимодействие работника со средствами производства и производственные взаимодействия работников друг с другом по горизонтали и вертикали. Условия труда как совокупность элементов производственной среды, оказывающих влияние на функциональное состояние человека, его работоспособность, здоровье, отношение человека к труду и эффективность труда.
-
«Мои жизненные планы: перспективы и возможности» (35 часов)
Этот раздел помогает учащимся разобраться в себе, что они хотят в этой жизни, что могут, и что им не по силам. Направляет на понятие что ему нужно сделать, чтобы его планы были осуществимыми. Составляется маршрут учащихся после школы: пойдут учиться, работать, будут создавать семью.
-
Тематическое планирование (8 класс)
Количество часов
всего
теория
практика
1.
Профессии вокруг нас
35
16
19
1.1
Кл.час «Что такое профессия?»
1
1.2
Кл.час «Профессия хороший человек»
1
1.3
Участие в акции «Портфель другу», Знакомство с профессией - социальный работник
1
1.4
Что такое темперамент. Влияние темперамента на выбор профессии.
1
1.5
Кл. час«Профессии по типу «Человек - человек»
1
1.6
КТД «День самоуправления», знакомство с профессией - учитель
1
1.7
Участие в ток-шоу «Сто вопросов к взрослому»
1
1.8
Кл. час «Профессии, которые нас окружают»
1
1.9
Кл.час «Профессии наших родителей»
1
1.10
Экскурсия в ЦЗН г.Сыктывкара
1
1.11
Кл. час «Мои умения и навыки»
1
1.12
Кл. час «Профессии по типу «Человек - природа»
1
1.13
Анкетирование " Профессиональное самоопределение"
1
1.14
Кл.час «Профессии по типу «Человек - художественный образ»
1
1.15
Защита проектов «Профессия, в которой я себя вижу»
1
1.16
Кл.час «Профессии по типу «Человек - знаковая система»
1
1.17
Кл.час «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить»
1
1.18
КТД "Все работы хороши"
1
1.19
Кл.час «Профессии по типу «Человек - техника»
1
1.20
Экскурсия в музей Пожарной безопасности
1
1.21
Кл.час «Профессионализм. Что это?»
1
1.22
Карта интересов (А.Е.Голомшток в модификации Е.Резапкиной)
1
1.22
КТД "Мастер своего дела"
1
1.23
Экскурсия в Национальную библиотеку Республики Коми. Знакомство с профессией библиотекаря.
1
1.24
«Определение типа темперамента», методика Айзенка - диагностика
1
1.25
Деловая игра «Кадровый вопрос».
1
1.26
Посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.
1
1.27
Кл.час «Понятие о профессиограмме»
1
1.28
Встречи с людьми интересных профессий.
1
1.29
Кл.час «Рынок образовательных услуг и рынок труда в России»
1
1.30
Кл. час «Рынок образовательных услуг и рынок труда в Республике Коми»
1
1.31
Экскурсии на предприятия г. Сыктывкара.
1
1.32
Экскурсии на предприятия г. Сыктывкара.
1
1.33
Брей-ринг «Марафон профессий»
1
1.34
Кл.час «Я выбираю»
1.35
Десант чистоты и порядка.
1
1.36
Итоговое классное собрание
1
Итого
36
Тематическое планирование (9 класс)
Раздел, тема
Количество часов
всего
теория
практика
1.
35
15
20
1.1
Кл.час «Трудовое законодательство»
1
1.2
Кл.час «Трудовые отношения»
1
1.3
Кл.час «Трудовой договор»
1
1.4
Пресс-конференция с участием родителей
1
1.5
Кл.час «Рабочее время и время отдыха»
1
1.6
Кл.час «Понятие заработная плата. Результаты труда»
1
1.7
Навыки самопрезентации. Основы технологической культуры.
1
1.8
Уметь представить себя, презентовать себя, оформление резюме.Портфолио
1
1.9
Кл.час «Потребление и накопление»
1
1.10
Круглый стол с участием школьного психолога «Как правильно сделать выбор»
1
1.11
Кл.час «Моя ориентация в затратах труда и результатах»
1
1.12
Кл.час «Новые профессии на рынке труда Республики Коми»
1
1.13
Кл.час «Рынок труда Республики Коми»
1
1.14
"Карта интересов", модификация О.Г. Филимоновой
1
1.15
Кл.час «Секреты выбора профессии»
1
1.16
Кл.час «Потребности современного рынка труда в квалифицированных кадрах»
1
1.17
"Определение профессиональных склонностей» - методика ДДО Климова - диагностика
1
1.18
"Цель - Средство - Результат" методика А.А.Карманова (ЦСР).
1
1.19
Встречи с людьми интересных профессий
1
1.20
Роль Городского Центра занятости в профориентационной и консультационной работе с обучающимися
1
1.21
Информация, необходимая при выборе учебного заведения.
1
1.22
Кл.час « Куда пойти учиться»
1
1.22
Анкетирование «Личные интересы»
1
1.23
Встречи с людьми интересных профессий
1
1.24
КТД «Формула успеха»
1
1.25
Кл. час «Здоровье и выбор профессии»
1
1.26
«Секреты успешной карьеры». Встреча с выпускниками.
1
1.27
КТД игра «Примерка» профессиональной роли»
1
1.28
Посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.
1
1.29
Посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.
1
1.30
Диспут с участием родителей «Профессии, о которых мечтаем и которые выбираем»
1
1.31
"Якоря карьеры" методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова)
1
1.32
Опросник для определения профессиональной готовности Л. Н. Кабардовой.
1
1.33
Проектная работа «Защита выбранной профессии»
1
1.34
Десант чистоты и порядка.
1
1.35
Итоговое классное собрание
1
Итого
35
Литература
-
Внеурочная деятельность в школе [Электронный ресурс] - Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru</<font face="Times New Roman, serif">
-
Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.
-
Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников / Н. Н. Захаров. - М. : Просвещение.
-
Клименко Г.Б., Каченя Г. М. Технология формирования готовности выпускников основной школы к профессиональному самоопределению // Учебно - методический и научно - практический журнал «Профильная школа». - 2011. - №1.
-
Концепция развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р (Распоряжение Правительства от 24 апреля 2015 г. № 729-р).
-
Косогоров В. «Выбор жизненного пути» / «Классное руководство и воспитание школьников». Изд.дом «Первое сентября».2010г.
-
Новак М. «Профориентационная методика» / «Школьный психолог». «Ради» 2010г.