Работа классных рук.с семьёй СОП

Индивидуальная работа классного руководителя с семьей, находящейся в социально-опасном положении,

на 2015-2016 учебный год

Иванов Иван Иванович, 3 класс, 31.10.2006 г.р.

I квартал 2016 года

№

Направления работы с семьей, находящейся в социально-опасном положении

I.

Посещение, первичное знакомство с семьей, находящейся в социально опасном положении.

Формы работы с семьей, находящейся в СОП

Дата

Результат проведенной работы

1)

- первичное, контрольное обследование материально-бытовых условий семьи, находящейся в СОП;

Дом барачного типа, в котором 3 комнаты, кухня, ванная, прихожая. Условия для проживания благоприятные. Первая комната-детская имеется: кровать, рабочий стол, шкаф, стул. Вторая комната - гостевая (зал): диван, шкаф, стол, телевизор. Третья комната - игровая. Кухня: стол, стулья, холодильник, раковина, шкаф для посуды. Прихожая: вешалка, зеркало.

2)

- наблюдение за учащимся (период)

(внешний вид, дисциплина, отношения с одноклассниками, успеваемость, посещаемость, наличие учебных принадлежностей);

За время обучения показал удовлетворительные знания по всем предметам, на уроках невнимательный, рассеянный. Мотивация к обучению на начало учебного года(1,2 четверти) - низкая. Мотивация к обучению в 3 четверти повысилась, начал работать на уроках, проявлять интерес к учебным предметам. Занятия посещает регулярно. В общественной жизни класса участия не принимает. Внешний вид соответствует школе. Общается со всеми одноклассниками. Имеются все школьные принадлежности.

3)

- анализ изучения продуктов

деятельности ребенка (состояние дневника, рабочих тетрадей, выполнение домашнего задания);

Рабочие тетради в неудовлетворительном состоянии, домашнее задание выполняется нерегулярно.

4)

- вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы, проведение совместных мероприятий.

Мать, Иванова Марья Сергеевна не осуществляет контроль за посещаемостью и успеваемостью ребенка. Родительские собрания не посещает, в школу по вызову не является, не интересуется успехами ребенка в школе.

II.

Индивидуальная работа с ребенком и его семьей, находящейся в СОП.

1)

- рекомендации по преодолению сложных жизненных ситуаций;

2)

-индивидуальные беседы с родителями и ребенком;

Беседа об успеваемости ребенка, индивидуальные занятия с ребенком.

3)

- вызовы на Совет профилактики.

III.

1)

- рекомендации по проведению дополнительных занятий в помощь ребенку в учебе (предмет, учитель);

Детский психологический центр «Маячок».

2)

- организация отдыха и оздоровления (летние лагеря, летняя площадка при школе, выезды с родителями, и т.д.);

Летняя площадка при школе, оздоровительный лагерь «Чайка».

3)

- организация внеурочной деятельности (в какие виды деятельности был вовлечен в классе, какие кружки и секции посещает).

Внеурочная деятельность в различных направлениях.

4)

- вовлечение несовершеннолетнего в общественную жизнь школы и класса

IV.

Отслеживание успеваемости о посещаемости ребенка, из семьи, находящейся в СОП.

1).

- на 15 число каждого месяца, предоставление информации о посещаемости и успеваемости ребенка;

2).

- организация деятельности с учителями -предметниками по ликвидации неуспеваемости ребенка;

3).

- положительная динамика в развитии и обучении ребенка.

За год обучения ребенок развивается согласно программе.

Классный руководитель___________ / Го Ю.В.