У МЕНЯ РАСТУТ ГОДА... (Открытый классный час)

Бартошик Наталья Петровна, классный руководитель 9 класса

ГУО «Бокшицкая средняя школа» Слуцкого района Минской областиПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ

классного часа на основе технологии модерации

Классный час "У меня растут года…"

Класс

9

Этап

Время, продолжи

тельность этапа

Активный метод обучения (прием, способ, техника)

Подробное описание АМО (приема, способа, техники)

Инициация

2 мин.

Хранилище забот

Ребята сбрасывают все записки с записями забот и тревог в сосуд

Вхождение или погружение в тему

3 мин.

Метод «НаШтоБузу»

На доске записано:

Узнать: какие профессии наиболее востребованы в последнее время, а также получить информацию о возникновении новых профессий Уметь: Определить факторы, влияющие на выбор профессии

Научится: Ориентироваться в возможностях выбора после окончания базовой школы

Формирование ожиданий учеников

5 мин.

Лента мечтаний (рисунки учащихся с изображением профессии, о которой они мечтали в детстве)

Лента симпатий (рисунки учащихся с изображением профессии, которая им понравилась во время профориентационных мероприятий)

Ученик наклеивает стикер на рисунок в том случае, если мечта осталась с ним и сейчас

Звучит песня Ю.Антонова "поверь в мечту"

Ученик наклеивает стикер на рисунок в том случае, если он хочет избрать эту профессию

Интерактив

ная лекция

5 мин.

«Кем вы работаете?» - это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Даже дети интересуются: «А кто твои мама и папа?», ведь профессиональная принадлежность - одна из значимых характеристик любого человека…Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье. Огромное многообразие мира профессий - следствие того, что один человек не в состоянии делать всё нужное для жизни. Для выполнения своей работы человеку необходимы определённые знания и навыки. Так появились профессии.

Всю школьную жизнь мы знакомимся с разными профессиями. Мы уже определились в своём выборе после окончания базовой школы. Сегодня мы подводим итоги своей работе

Эмоциональ

ная разрядка

2 мин.

Выбираем жюри из 3-х педагогов и таймера из числа присутствующих (на спинках стульев у них подклеены стикеры)

Рассаживаемся по группам соответственно знаку стикера

Проработка содержания темы

13 мин.

Делимся с помощью стикеров на три сада: яблоневый, вишнёвый и сливовый. Учитель помогает выбрать нужный листок, чтобы в группах были равные по силе дети. Победитель посадит свой сад

Интерактивная игра

1 задание всем 3 группам:

Составить памятку "Как выбрать профессию"(В т.ч.вспомнить "Профессии,которые скоро исчезнут" и включить "Скептика")

2 задание всем каждой группе отдельно:

• Каталог"Профессии будущего"

• Каталог " Ппрофессии, наиболее востребованные в последнее время"

• Схема "Пути получения образования и специальности после окончания базовой школы"

3 задание каждая группа задаёт 2 вопроса другим группам и 2 раза отвечает

Эмоциональ

ная разрядка (разминка)

3 мин.

Синквейн

4задание каждая группа составляет синквейн по поводу сегодняшней темы классного часа

1 строка - ключевое слово - существительное,

2 строка - 2 прилагательных,

3 строка - 3 глагола,

4 строка - предложение из 4 слов,

5 строка - слово-синоним ключевому слову.

Подведение итогов

5 мин.

</<font face="Times New Roman, serif">Жюри подводит итоги, называет победителя.

( Кто посадил свой сад).

На изображение двора вывешивают свои листочки группа-победитель. Звучит песня «Крыша дома твоего»